姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗。开阔视野关于“紫色的灵魂”的理解有种说法紫色是悲哀不幸或伤痛死亡的象征。还有种说法紫色应是高贵的象征。请看以下例证在古代，帝王称为“紫微星”，宫墙的颜色用紫红色，“紫气”指帝王之气，皇城称为“紫禁城”，皇宫称为“紫阁”“紫台”，如杜甫咏怀古迹“去紫台连朔漠”，其中“紫台”就是皇宫刘禹锡“紫陌红尘拂面来”诗句中的“紫陌”也指京城道路。不仅如此，古代服饰的颜色也以紫色为贵。辞海“紫衣”词条注“紫衣，紫色的袍，古代公服。杜预注紫衣，君服。唐制，亲王及三品服用紫”。古诗里说“朱紫尽公侯”，这里的“朱紫”指的是王公贵人的服色。现代汉语词典对“青紫”词这样注释“指古代高官印绶服饰的颜色，比喻高官显爵。”课堂互动本课设计两课时第课时讲读第节整体把握朗读全诗，根据内容划分层次。这首诗可分为三部分节是第部分节是第二部分节是第三部分第节，写大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的穷苦的劳动妇女。第节，点明了大堰河和“我”的养育与被养育的关系。第部分，写“我”与“大堰河”的血肉关系第节，诗人看到了雪，想起了保姆大堰河。大堰河已经故去，诗人描述了她的坟墓和家园的凄凉景象。第节，诗人饱含深情地回忆起与大堰河起度过的贫苦然而却感到无限温暖的生活。第节，叙述了诗人离开大堰河时的情景。虽然是简短的过渡，诗人却捕捉到了离别场面中最令人心碎的幕“啊，大堰河，你为什么要哭”第节，“我”回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客样忸怩不安。第节，大堰河“在她流尽了她的乳液之后”，“为了生活”，到“我”家来帮佣。连续使用六个“她含着笑„„”，方面写出了她劳动时的乐观态度，另方面写出了她为了自己的家而付出的艰辛。每句都展现了幅令人心酸的画面。第节，表现了大堰河对乳儿的淳朴感情。她像对亲生儿子样，疼爱自己的乳儿，在他身上寄寓了希望。二自主思悟开头节首尾反复有什么作用答用了三个并列的判断，从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世没有姓名，没有人身自由，靠出卖乳汁和汗水为生。首尾反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，寄予深深的怀念之情。诗人为什么反复强调“我”是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子为何在第二节末尾改用第二人称答诗人回环往复地强调“我”是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子，倾注了对大堰河的特有深情。诗中对大堰河的称呼时而用“她”，时而用“你”，“她”是客观的交代，第二节末尾改用第二人称“你”可表达亲切的深情。第三节诗作者选取了哪些意象描绘了幅怎样的画面表达了作者怎样的情感答通过想象和联想，描绘了组冷落凄清的画面荒凉的坟墓冷落的故居典押了的园地长了青苔的石椅。通过连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨生的回忆。“厚大”词，有何表达效果答“厚大”词并不表现手给人的视觉感受，而是表现手给人的心理感受，自己乳母的手，即使很“薄小”，但在深爱着她的乳儿的心中，永远是“厚大”的。用细节描写的手法，写出了大堰河对“我”的爱，“抱”和“抚摸”写出其慈爱与无私，读来有股浓浓的暖意“厚大”既表明其勤劳，又语双关，是“我”的主观感受，也暗示了它带来的温暖。第四节连用八个“在你„„之后”，这样写有哪些好处答用八个排比句，走马观花比喻粗略地观察事物。浅尝辄止略微尝试下就停下来，指对知识问题等不作深入研究。下列各句中，没有语病的句是包装的功能应是延长商品保质期，或使其便于运输携带，而这些礼盒包装更多是以包装外观来增加产品的吸引力，提高“档次”，卖出更高价钱为目的。中央自从提出严禁公款吃喝以来，不少中高档酒店开始“转型”打出“平民”牌，不仅生意依旧兴隆，顾客们践行光盘行动也日渐成为风尚。科技馆以创新绿色科技为主题，采用高效生产模式，运用多管道立体栽培柱式立体无土栽培等技术，实现了当地发展现代农业的新航标和新突破。水箱中的水经过雾化后，由高压风机喷出。相比普通洒水车喷出的水流，水雾颗粒极为细小，达到了微米级，其吸附力增加了倍，耗水量却减少了。答案成分赘余，应去掉“为目的”。结构混乱，应将“自从”提到“中央”前。动宾搭配不当，“实现”和“航标”不搭配。“大堰河„„已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者反复强调“乳儿不在她的旁侧”是为了表明大堰河死时很凄凉。大堰河死时仍牵挂着她的乳儿。“我”回家后和大堰河失去了联系。“我”遗憾和愧疚的心情。答案作者说本诗也是献给“大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这表明了作者的感情，代表了世界上所有像大堰河样的保姆和像作者自己样的乳儿的感情。作者希望这首诗能使世上所有如大堰河样的保姆和像作者样的乳儿在感情上产生共鸣。作者的感情，由狭小的范围升华到个更高更广的天地，直接抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。作者仇恨不公平不合理的旧社会，号召人们斗争。答案下列对这首诗的理解不恰当的项是诗中许多节都是开句和结句重复出现。这是反复的修辞手法，能增强抒情效果，使诗人的感情表达得更深刻更强烈。结构上前后照应，使全诗浑然体。这首诗中多次出现的对真实场景的再现对生活细节的描写构成了幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们转化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力，只是不具备抒情色彩。第四节写到“今天我看到雪使我想起了你”，结尾写到“今天，你的乳儿是在狱里，写着首呈给你的赞美诗”，这是反复的修辞方法，这种前后呼应反复吟诵的手法，增强了文章的回荡气势，从而渲染了气氛，突出了各节的主旨。大堰河我的保姆是诗人献给自己“母亲”的诗，“母亲”的形象时时出现在种种具体的生活场景中，她是那个苦难的年代里善良而不幸的劳动妇女的代表，这些描述里浓浓地浸润着诗人对“母亲”的赤子之情。可以说，这首诗中的描写，也是作者情感抒发的种方式。答案“只是不具备抒情色彩”不对。下面对诗歌的赏析，不正确的项是这首诗以诗人在铁窗中看到飘飘雪花触动诗情开始，追忆儿时被大堰河养育的往事和大堰河的艰苦劳作和悲苦命运，到最后真挚怀念和热情赞美。这是首叙事诗，叙事当中蕴含诚挚的感情，在娓娓动情的陈述中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。这首诗是诗人献给他的“母亲”个普通中国农妇最真诚的颂歌，大堰河是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻忍辱负重任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。这首长诗中有许多叙事成分和细节描写，充分表现出大堰河的形象特点，使诗歌具有极大的感染力。答案这是首抒情诗课后强化作业点此链接名著博览左传我国第部叙事详细完整的历史著作和著名的历史散文集。书名本为左氏春秋，汉人称为春秋左氏传。晋杜预把它和孔子的春秋合在起，用它来解释春秋，称春秋左氏经传集解，简称左传。作者相传是孔子同时人左丘明，生平事迹不详。孔子所作的春秋是我国最早的部编年史。左传仿照其体例，顺着隐桓庄闵僖文宣成襄昭定哀十二个鲁国君主的序次进行记载，并有更进步的发展。全书三十卷，十九万六千八百四十五字。详细记叙了春秋时期各国的政治外交社会事件以及些代表人物的活动。就思想内容来说，它表现了初期的民本思想爱国思想对宗法制度中统治阶级的内部矛盾作了深刻的揭露对暴君的凶残和战争所加于人民的痛苦以及统治者的荒淫无耻的生活，都予以深刻的描述和无情的抨击，而对当时为人民作出定贡献的著名政治家社会活动家，则作了热情的歌颂。但作者又常常流露出迷信的天道观，对历史事件作唯心主义的解释。这是它的时代局限性。从文学角度来看，它有很高的艺术成就，创造了多样的精密的篇章结构和富有魅力的文学语言，描绘了系列的人物形象。尤其擅长以委曲尽致的笔调来书写复杂的战争事件。如齐鲁长勺之战晋楚城濮之战秦晋殽之战晋楚邲之战，均是情节紧张而极富戏剧性的名篇。此书为后世叙事散文的典范，又给小说创作以深远影响。旧时被列为十三经之。成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修第三课大堰河我的保姆第单元经典晨读高考导航学习目标课前预习课堂互动课后强化作业名著博览经典晨读你静静地离去步步孤独的背影多想伴着你，告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你，其实你直都是我的奇迹年年，风霜遮盖了笑颜你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来，你的爱已无声把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实直都懂你把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里多想告诉你你的寂寞我的心痛在起黄小茂懂你赏析这是首大家耳熟能详的歌，讴歌了永恒的主题母爱。这首歌词方面渲染年年的风霜“春花秋月无情”给母亲带来的“孤独”“寂寞”，反复吟唱“把爱全给了我，把世界给了我”，赞美了母爱的无私另方面反复强调“我”“多想”“伴着你”“告诉你”“靠近你”，体现出了孩子对母亲的理解和依恋。这种情感的回环使幅温暖的心灵相通的亲情图画慢慢展现在人们的面前，真情引起共鸣，唤起人们对母爱的温馨记忆。高考导航年高考安徽卷阅读下面这首诗，完成题。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注这首诗是唐代宗大历元年秋天杜甫所作。这里指光彩更加柔美。未缺指月圆。列宿众星。这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面请用简洁的语言进行概括。答解析前六句是句景。抓住描写的对象，和描写的角度来思考。答案这首诗前六句描写了月圆之夜的六幅画面。天上月，门上波光闪动，江上月，室内月，月下幽深的山林，群星稀寥的夜空。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。答解析题干中明确说从虚实结合的角度进行赏析，实是眼前月景，需是联想家乡亲人，表达对家乡亲人的思念之情。答案最后两句是诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。表达诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。学习目标领会诗歌抒情性的特点，了解本诗借鲜明生动的人物形象抒发感情的特点。体味诗歌精当而富有表现力的语言，学习本诗运用的多种修辞手法学习通过叙事来抒情的特点，训练有感情地朗读诗歌的能力。体味作者对那位旧时代无数农村妇女化身的大堰河的无比热爱与礼赞之情。课前预习读准字音瓦菲ē青苔荆棘匾ǎ牌纽ǔ扣火钵ō忸怩冰屑团箕ī凌侮ǔ叱骂咒语解释词语忸怩形容不好意思或不大方的样子。天伦指父母子女兄弟间的关系。典押在旧社会里，方把物品押给另方以换取钱物并可赎回的方式。飘泊文中指社会生活不安定，到处奔走。咒语信些宗教的人念的可以除灾或降灾的语句，也指说希望别人不吉利的话语。凌侮侮辱。瓦菲生长在瓦缝中的野草。辨析词义养育养活都有“供给生活资料使生活下去”的意思。“养育”是抚养和教育，词义广。如不忘养育之恩。“养活