作为背景，哪个可作为重点描写的对象。第三步连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。第四步要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。即学即练使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答解析解题时，第步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是个景与人结合，以景写情感伤之情的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设种感伤情境，恰当地表达个主题。答案示例絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了口气，掩面而泣。考点二句意丰富型先做后讲按要求把下面的句子扩写成段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于字。答答案示例这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是种困难。牙齿不受控制地上下打出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮去脸上层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。思维建模添枝加叶，丰富句意添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语状语补语等，从数量范围程度状态性质等方面对句子主干进行形容修饰限制补充，也可以增加时间地点人物等，使事情完整化。形象描写法。对要表现的人物进行语言动作心理等描写，使人物更富有神采对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法，既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。即学即练下面是诗歌水乡那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每天都会有过年般的感觉。思维建模巧用联想和想象强化细节性特征根据题目要求描写个场景时，般采用记叙描写抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。“切景语皆情语”，写景是为了表达感情的，因此，场景中有景物，有人物，还必须有统的情感，表达同个意境。即学即练中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这命题创作了幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。假设你是位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。不超过字答解析考生在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，即画面的主题不能够直接展示出来，而用其他细节暗示出来。对于“骤雨初歇”这画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花鸟虫鱼等自然景物来暗示。答案示例画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。湿叶落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。示例二画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。考场问题聚焦意蕴缺乏细节弱化致失分阅卷现场请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写个场景。要求想象合理语言生动不超过字。分现场答案采样答案问题找找追求满分做做答案问题找找答案虽然扣住了三个关键词，但语言欠生动，没有使用修辞，缺乏意境美，且字数也少，仅得分。追求满分做做洗衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。矫正训练从下面诗歌画线的两句诗中任选句，扩展成段话。宿桐庐江寄广陵旧游唐孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。要求突出原句重点，并且不改变原诗意境。不少于字答答案示例风鸣两岸叶风大起来了，两岸茂密的杨柳被狂风蹂躏着，在风中无奈地扭动着身子，树叶和着风声发出阵阵呼啦呼啦的奇怪的声响。示例二月照孤舟轮明月高高地悬挂在中天，如水的月光从头顶泻下来，它无言地铺洒在我飘零寂寞的船头，清清冷冷如铺地的寒霜。第课时扩展语句与情境写作复习课“洞房昨夜停红烛”唐代的朱庆馀年青时赴京城长安考进士，入场前先将自己写的文章敬呈给大诗人水部郎中张籍，并在文章前附上首七绝近试上张水部，试探自己的文章主考官是否满意这首诗是这样的洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无张籍看了朱庆馀的文章后，是怎么回答呢请看酬朱庆馀越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，曲菱歌抵万金。以上两首诗都运用了比喻。在第首诗中，作者把自己比作，把张籍比作，把主考官比作，诗句表面上是写，实际上是作者企盼，全诗第句揭示了主旨。在第二首诗中，作者把朱庆馀比作，把朱庆馀的文章比作。答案第首新娘新郎夫婿舅姑新娘的公婆新婚夫妇的洞房乐事通过“夫婿”的审评以求得主考官的赏识四第二首越女齐纨菱歌浙江卷根据下面的情境，补写答话。字数不超过字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父言不发，等徒弟下到低处时，他才说“小心，小心！”徒弟问“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”师父回答“。”解析首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。答案示例没经验时，容易在难处出错有经验了，往往在易处出错四川卷请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写段意思完整的话，不少于字。“和”是中华文化的精髓之，不少名著都蕴含有尚和精神。解析续写题在去年考查的内容为，让考生从曹雪芹贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选人续写，主要是从人物角度考查，而今年的考题不只注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。答案示例论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。示例二诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归的追求。精彩名师讲解续写扩展审清题干，明确扩展续写要求。确定扩展方向，围绕中心话题观点扩展。确定语段层次，注意与原文内容的衔接。题型拓展以“像蜘蛛结网样”为开头，分别写出句含褒义含贬义且语意完整的话。褒义像蜘蛛结网样，。贬义像蜘蛛结网样，。答案示例丝不苟，有始有终，直到圆满完成网住了别人，也网住了自己考点意象组合型先做后讲浙江卷使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字银杏树初冬疾风骤雨凋零答答案示例虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄耀眼。命题分析扩展语句将结构简单内容贫乏表意欠明确表达欠具体描述欠生动的语句扩充得丰富充实鲜明形象起来。它或者是把组词语扩展成句话或者是段话，或者是把句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。命题形式主要有四大类型意象组合型，句意丰富型，情境写作型，续写扩展型。思维建模抓住意象特点让画面活起来第步要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问题。第二步景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。第三步连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。第四步要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。即学即练使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答。贬义像蜘蛛结网样，。答案示例丝不苟，有始有终，直到圆满完成网住了别人，也网住了自己考点意象组合型先做后讲浙江卷使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字银杏树初冬疾风骤雨凋零答答案示例虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄耀眼。命题分析扩展语句将结构简单内容贫乏表意欠明确表达欠具体描述欠生动的语句扩充得丰富充实鲜明形象起来。它或者是把组词语扩展成句话或者是段话，或者是把句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。命题形式主要有四大类型意象组合型，句意丰富型，情境写作型，续写扩展型。思维建模抓住意象特点让画面活起来第步要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问题。第二步景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。第三步连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。第四步要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。即学即练使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答解析解题时，第步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是个景与人结合，以景写情感伤之情的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设种感伤情境，恰当地表达个主题。答案示例絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了口气，掩面而泣。考点二句意丰富型先做后讲按要求把下面的句子扩写成段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于字。答答案示例这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃样透晰的纹理。天气也异