铛舞金孔 雀轻轻跳 侗家娃娃幸福多 动学跳孔雀舞 奏铃铛舞 爱唱歌的 苗族 富有特色 的西南少数 民族乐器 彝族傣 族的歌舞 侗族歌舞 第 十 周 至 第 十 周 第六单元 我们的村 庄 在视听唱动 等活动中，通过音乐作品 的欣赏，学生体验到农村 生活的乐趣，并积极参与 音乐实践活动。

通过歌曲八只小鹅 小放牛的学习，学生 能初步掌握简单的两部合 唱和问答的对唱形 式。

通过连音活动，学生 感受到歌曲此起彼伏的旋 律走向，想象歌曲如今 家乡山连山的意境。

学生能主动积极参与 用节奏编故事的活动。

听全都认识我我 的小鸟 快乐的农夫 唱如今家乡山连山 八只小鹅 小放牛 动用节奏编故事 采集与分享 民歌与传说 第 十 四 周 至 第 十 五 周 第八单元星星点灯 在音乐学习活动中，能 随着音乐展开自己的想 象。

感受音乐中所表现的 志向和情感，能用适当的 色彩来表现自己对音乐的 感受。

了解音乐是表达人 类情感和向往的种方 式。

尝试用音乐的方式展现 自己的感受和想象。

学习 二声部合唱，领会声部配 合的不同特点，能用轻巧 和谐的声音表现夜晚的情 景和幻想的情趣。

在星光音乐会的系 列活动中，能有所选择地 展示自己的爱好特长和 创造。

能对自己和别人的 表现作出评价。

增强学习 音乐的兴趣和信心。

听摘星星 美丽的梦神 唱夏夜月亮钩 钩 动星光音乐会之 我的创造 配乐朗诵露 手 采集与分享 手影游戏 全新苏少版小学音乐三年级下册第六册全册教案 第单元春天的歌 第课时欣赏嘀哩嘀哩歌曲春天的小河 教学目标欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然流畅 的声音和动作表达歌曲。

通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现 的作用。

教学过程 导入 听童声齐唱春天悄悄地走来 师刚才我们在歌中听到了什么学生回答 春天里还有些什么景象，你可以用句歌，或个动作来告诉大家，看看谁表现得 最清楚。

二欣赏嘀哩嘀哩 师春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢让我们起跟着歌中的小朋友去 找找吧， 初听全曲遍。

要求学生简单地说说歌中的内容，说说歌中唱到的春天在哪里 提问歌曲的演唱形式是什么 复听你能用动作来把歌曲表达的情绪表达下吗 要求可能自由结合为小组，分配角色。

三新授歌曲春天的小河 师让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的 教师范唱 学生轻轻跟琴唱，注意两字对个音的地方。

讨论用怎样的歌声来表现歌曲 学生讨论后回答，特别是最后句要求处理得渐弱 用有感情的声音完整地表现歌曲。

试着边做手势边唱歌曲的前小节歌谱。

们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪 就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲 歌颂的对象。

二新授歌曲春天来了。

学生听范唱，回答问题。

师请同学们再听首歌，你能听出歌曲的歌颂对象 是什么情绪是怎样的 用啦字哼唱全曲。

师你发现那些地方容易哼错需要注意的 请学生把歌谱完整地唱遍。

师我们起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记 号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要敏捷轻巧。

唱歌词。

师歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢学生思考后知 道该用有弹性的声音来唱，再唱唱。

改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。

师同学们的声音真好听，我已 经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱唱体会歌曲的情绪是否发生了变化用连 音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象， 我们在唱歌的时候，也可以该边下速度，让首歌曲唱出几种味道来。

处理歌曲唱好歌曲。

教师刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连 起来唱。

学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师如果进行下强弱处理歌曲将会更 好听，唱唱看哪里强哪里弱 看书完整的演唱。

注意强弱断音和连音。

师用你的声音来营造个美好的春天吧，三全课总结。

教学反思 第四课时学习竖笛伴奏曲春天来了 教学内容 复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这形式，初步理解和 声在歌曲中的作用。

学习用竖笛吹奏跳音，为歌曲春天来了伴奏。

教学内容 复习歌曲春天来了 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。

注意歌曲中断音和连音记号的地方。

老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

教师现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗 教师第遍唱高声部，第二遍唱低声部。

学生讨论回答。

请学生唱唱双声部的歌谱。

教师高低声部来各唱各自的歌谱。

我们来分成 两部分练习下。

高声部先唱，低声部做好准备。

学生按要求唱歌谱。

唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

学生练习数遍。

师你觉得歌曲听起来怎么样饱满了有立体感了 二音乐游戏异曲同唱。

具体乐谱见教材第五页。

乐谱略。

先让学生唱乐谱。

分开乐谱练习。

交换下，两段都要练习。

唱乐谱合下。

也需要交换合 作的练习。

分开唱词旋律，交换。

合唱词啦的练习，也要交换。

整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小力度做到两声部基本上相近就 可以，但速度绝对要致。

三竖笛伴奏春天来了。

师我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其 他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。

学生学习伴奏歌谱。

分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

跟琴练习伴奏旋律。

分句学习，注意单吐音和气息的运用。

教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。

练习个别难点处。

单句挑出练习。

合着钢琴的旋律吹奏。

分工合作，半学生唱歌曲，半用竖笛吹奏，然后交换。

四全课总结 第二单元悄悄话 第课时 教学内容听雨天等妈妈唱小伞花歌表演小伞花 教学目标，通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母亲的热爱之情 ，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。

通过对歌曲的创造，表现与体验， 增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神 教学过程，导入新课 听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动 师瞧，三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢说说 你能为妈妈坐点啥 听歌曲雨天等妈妈 师你能和同学合着音乐来演演雨天等妈妈吗 请学生上台表演 二，教授新课 ，师小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢 你会怎么做 ，学唱新歌小伞花 听范唱遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的 学唱歌曲 ，用，音哼唱旋律 ，填入歌词演唱 处理歌曲中的难点 和老师进行接龙演唱 有表情的演唱好小伞花 分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好， 学生自由练习后表演，老师进行适当评价 三，总结下课 师马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢回家想想并付诸于行动，下节 课和大家起交流。

苏少版音乐三年级下册教学计划 周次教时单元内容教学目标学习领域拓展 第 周 至 第 三 周 第单元春天的歌 在欣赏和学唱的过程中 体验愉快的情绪，进步 增进对大自然的关注和对 音乐的喜爱，增强对多姿 多彩的音乐世界的好奇 心。

学会用轻巧有弹性的 声音演唱歌曲，并能用歌 声表达出对春天的喜爱。

能够与同学起按规则 进行音乐游戏，感受交往 的乐趣，并通过游戏对学 习多声部音乐产生兴趣。

听嘀哩嘀哩 渴望春天 唱春天的小河小 春笋 春天来了 动歌表演小春笋 奏用竖笛为歌曲伴奏 欣赏以 春为主 题的各类艺 术作品 第 三 周 至 第 四 周 第二单元悄悄话 能有感情地参加欣赏 唱歌表演等活动，从中 感受音乐传达的爱， 增强关心别人乐于助人 的爱心。

听小纸船的梦 时能随音乐变化有放有 收，展开自己的想象。

能用亲切自然的声音有 感情地演唱小伞花和 共同拥有个家。

根 据自己对歌曲的感受与理 解，适当地处理强弱力 度的对比。

认识附点四分音符，能 在曲谱中找出来，并唱出 它的时值。

尝试演奏口琴 练习曲春天来了，并 为歌曲伴奏。

听雨天等妈妈小 纸船的梦 唱小伞花 共同拥有个家 动歌表演雨天等妈 妈 给同桌写悄悄话 第 五 周 至 第 六 周 第三单元赶花会 能有兴趣地聆听本单元 学习的些民歌和戏曲， 初步感知各自的风格特 点，体验民歌与戏曲的特 点，增添对民族民间音乐 的喜爱之情。

能根据乐曲 的节奏和情绪的变化听出 赶花会乐曲的段落。

乐于唱民歌，体会民俗 风情。

参与花名编唱，编花 篮游戏和小小音乐剧 赶花会的创编，愿意 参与表演，积极参加活动。

听赶花会 对花 茉莉花 唱对鲜花编花 篮 动音乐游戏编花篮 小小音乐剧赶花会 回顾与交流 各地民歌 了解少先队 的来历 了解有关 希望小 学的内容 第 七 周 至 第 八 周 第四单元快乐小队 在庄严的或愉悦的氛围 里，通过欣赏表演和即 兴创编等艺术实践活动， 感受作品的情趣及内涵， 体验音乐的美感，通过合 作参与艺术实践，表现出 较强的音乐学习态度及团 队意识，并从中获得我 们是共产主义接班人的 自豪感。

通过欣赏中国少年先 锋队队歌等，获得坚定 有力和欢快活泼两种不同 音乐情绪的体验。

认识附点八分音符，并 能在歌曲中正确演唱。

听中国少年先锋队 队歌 红领巾的世界 快乐的小队 唱小鼓手进行曲 手拉手 芦笛 动音乐游戏学做小 鼓手 队列表演 第 八 周 至 第 九 周 第五单元 金孔雀轻 轻跳 能专注地聆听音乐，体 验感受我国西南少数民 族音乐的魅力，初步了解 苗族侗族等不同的民风 民俗音乐风格，增强对 少数民族音乐的喜爱。

富有表情地演唱铃铛 舞侗家娃娃幸福多， 背唱金孔雀轻轻跳， 能