拨“世界上最高最纯洁欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子手和心传达出来艺术！„„我们真是心都要跳出来了！”傅雷对儿子赞美，浸透了自己人生体会与独特感受，作为个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样个更高要求。要求儿子在艺术上“保有颗纯洁心灵”。这是艺术更高境界，也是人生至境，只有这样才能体会到“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵朋友”。傅雷喜悦表现在哪些方面傅雷为什么这么激动地表达自己喜悦之情交流点拨为孩子赢得了成功而高兴为孩子能替祖国争光而高兴为孩子演奏音乐能使更多人快乐而高兴为孩子能依然保持对艺术谦卑而高兴。交流点拨鼓励儿子，让儿子感受家人对他关爱。他是否就是味赞美呢他对儿子提出了怎样忠告交流点拨保持坚强，才能不怕孤独。“坚强”最高境界是胜不骄败不馁，得失泰然。保持赤子之心。“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵朋友！”要胸怀博大，积极弘扬民族文化。“但愿你做中国新中国钟声，响遍世界，响遍每个人心！”面对各种矛盾，无需害怕，要终生追求苦练。傅雷由儿子成功演奏想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”黎明时期，更想到了滔滔不绝中华文明，这些想象表现了什么内容交流点拨这些想象激励着儿子在音乐上取得更高成就，同时也洋溢着他对新中国殷切期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛表现。怎么理解“赤子之心”如何理解课文最后段“有矛盾正是生机蓬勃明证”这句话交流点拨赤子之心是艺术创造最高峰，而这种心灵纯洁是人类共同美好愿望。交流点拨这是本课学习上个难点，首先找到课文中相关语句“艺术家没有矛盾不会进步”，“解决个矛盾便是前进步”，矛盾是解决不完，所以艺术没有止境。明确这是傅雷鼓励儿子要勇敢地面对各种各样矛盾，在解决矛盾后追求更高境界。二语言品析教师引导学生思考“赤子”词，并品味下面句子“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵朋友！”孤独赤子创造是什么样世界交流点拨赤子之心是最纯洁，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好最真挚感情，所以“永远能够与普天下赤子之心相接相契相抱”。赤子在现实生活中也许境遇不佳缺少知音，身边世界让他孤独但人类最纯洁最美好感情与思想，是相通而永存，普天下赤子都将成为他知音和朋友。就是这些心灵朋友和美好情感，成为赤子创造博大宽广精神世界。三课堂小结这封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功被鲜花与掌声簇拥时候，提醒儿子要保持谦卑不惧孤独，勇于攀登艺术至境。信序内容感情侧重主旋律第封信儿子精神消沉时，劝勉他如何面对感情创伤，学会泰然处之和风细雨款款相慰理性第二封信儿子取得巨大成功时，激励他保持谦卑不惧孤独，勇往直前，到达艺术至境。满怀欣喜激情洋溢感性教育儿子做个坚强人，永葆对艺术不懈追求，对生活赤子之心。步入青春你们，是否越来越有着叛逆倾向是否越来越觉得与父母有代沟请你谈谈自己与家长之间相处，以及父母平时是怎么就成长问题和自己沟通。交流点拨生甲进入初中以后，我觉得父母对我唠叨次数越来越多了，本来在学校学习压力就比较大，回家又遇到唠叨，觉得更烦闷，因此，与父母关系很不和谐。生乙我父母亲也经常问我考试成绩，没有考好，就总是发火，但是我很冷静，跟父母静下心来沟通，请他们不要给我太大压力，欲速则不达。父母后来接受了我建议。生丙我和父母关系很融洽，他们很辛苦，为了我成长付出了很多，我理解他们，并经常为他们分担家务，经常和他们谈学习上困惑，我觉得理解是沟通基础，他们都是我朋友时代原因人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。对象宫廷贵族金融界教会。方式独自人，支笔轻如和风，猛如雷电。表现为西尔旺和蒙巴伊卡拉斯和拉巴尔辩护。结果胜利。智者形象伏尔泰“深邃双目”和“睿智微笑”。作者举“克利斯朵夫”事例有何目作者为什么要举克利斯朵夫例子而不举其他人交流点拨是为了鼓励儿子，凡是成功人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。约翰克利斯朵夫是傅雷翻译，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造，是父子二人都非常熟悉和喜爱人物，傅聪从小以克利斯朵夫自勉，作者举他例子更容易被儿子接受。除了劝告儿子要泰然面对挫折，傅雷还怎么劝慰儿子三课堂小结第封信里，傅雷希望儿子能够正确对待情绪上消沉和低落，学会用达观态度泰然处之，保持心理平衡进而能够冷静客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。交流点拨“慢慢你会养成另外种心情对付过去事就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观立场分析前因后果，做将来借鉴，以免重蹈覆辙。”理智客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。如何面对生活第封信理解挫折宠辱不惊平衡心理泰然处之正视错误理智分析心灵努力方向坚强人生之路有坎坷也有坦途，有荆棘也有鲜花。上节课我们体会了傅雷在儿子迷茫时候给予关爱，那么在儿子面对人生荣誉时，他又是怎样教导儿子端正自己心态呢这节课我们起来学习傅雷第二封家书。深层探究默读第二封信，探究思考下列问题傅雷在儿子成功时表达了他对儿子赞赏，请找出具体语句，并理解傅雷对儿子更高要求。交流点拨“世界上最高最纯洁欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子手和心传达出来艺术！„„我们真是心都要跳出来了！”傅雷对儿子赞美，浸透了自己人生体会与独特感受，作为个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样个更高要求。要求儿子在艺术上“保有颗纯洁心灵”。这是艺术更高境界，也是人生至境，只有这样才能体会到“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵朋友”。傅雷喜悦表现在哪些方面傅雷为什么这么激动地表达自己喜悦之情交流点拨为孩子赢得了成功而高兴为孩子能替祖国争光而高兴为孩子演奏音乐能使更多人快乐而高兴为孩子能依然保持对艺术谦卑而高兴。交流点拨鼓励儿子，让儿子感受家人对他关爱。他是否就是味赞美呢他对儿子提出了怎样忠告交流点拨保持坚强，才能不怕孤独。“坚强”最高境界是胜不骄败不馁，得失泰然。保持赤子之心。“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵朋友！”要胸怀博大，积极弘扬民族文化。“但愿你做中国新中国钟声，响遍世界，响遍每个人心！”面对各种矛盾，无需害怕，要终生追求苦练。傅雷由儿子成功演奏想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”黎明时期，更想到了滔滔不绝中华文明，这些想象表现了什么内容交流点拨这些想象激励着儿子在音乐上取得更高成就，同时也洋溢着他对新中国殷切期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛表现。怎么理解“赤子之心”如何理解课文最后段“有矛盾正是生机蓬勃明证”这句话交流点拨赤子之心是艺术创造最高峰，而这种心灵纯洁是人类共同美好愿望。交流点拨这是本课学习上个难点，首先找到课文中相关语句“艺术家没有矛盾不会进步”，“解决个矛盾便是前进步”，矛盾是解决不完，所以艺术没有止境。明确这是傅雷鼓励儿子要勇敢地面对各种各样矛盾，在解决矛盾后追求更高境界。二语言品析教师引导学生思考“赤子”词，并品味下面句子“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵朋友！”孤独赤子创造是什么样世界交流点拨赤子之心是最纯洁，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好最真挚感情，所以“永远能够与普天下赤子之心相接相契相抱”。赤子在现实生活中也许境遇不佳缺少知音，身边世界让他孤独但人类最纯洁最美好感情与思想，是相通而永存，普天下赤子都将成为他知音和朋友。就是这些心灵朋友和美好情感，成为赤子创造博大宽广精神世界。三课堂小结这封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功被鲜花与掌声簇拥时候，提醒儿子要保持谦卑不惧孤独，勇于攀登艺术至境。信序内容感情侧重主旋律第封信儿子精神消沉时，劝勉他如何面对感情创伤，学会泰然处之和风细雨款款相慰理性第二封信儿子取得巨大成功时，激励他保持谦卑不惧孤独，勇往直前，到达艺术至境。满怀欣喜激情洋溢感性教育儿子做个坚强人，永葆对艺术不懈追求，对生活赤子之心。步入青春你们，是否越来越有着叛逆倾向是否越来越觉得与父母有代沟请你谈谈自己与家长之间相处，以及父母平时是怎么就成长问题和自己沟通。交流点拨生甲进入初中以后，我觉得父母对我唠叨次数越来越多了，本来在学校学习压力就比较大，回家又遇到唠叨，觉得更烦闷，因此，与父母关系很不和谐。生乙我父母亲也经常问我考试成绩，没有考好，就总是发火，但是我很冷静，跟父母静下心来沟通，请他们不要给我太大压力，欲速则不达。父母后来接受了我建议。生丙我和父母关系很融洽，他们很辛苦，为了我成长付出了很多，我理解他们，并经常为他们分担家务，经常和他们谈学习上困惑，我觉得理解是沟通基础，他们都是我朋友。家书家信本是家事私情，儿女情长，然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪家信却变成了社会财富。那封封家信，以它浓浓人情味，深深爱国情，演绎了曲曲闪动着慈父爱朋友情交响乐，今天我们就选取其中两则，共同欣赏那感人旋律吧！了解相关文学常识，整体感知两封家书内容和风格。体味包含哲理耐人寻味议论语句，掌握抒情表达方式。体会作者舐犊之情，理解“坚强”含义，学会正确地对待挫折和成功。在人生成长道路上，有风和日丽，也有暴风骤雨有平坦畅达，也有曲折坎坷有成功喜悦，也有失败沮丧。我们该如何面对听听傅雷对他儿子教诲，或许能找到答案。指导学生积累字词。颓废重蹈覆辙灰烬刻骨铭心涕泗横流谀词解释下列词语含义。大惊小怪形容对于不足为奇事情过分惊讶。廓然无累心胸开阔，不会受外界牵连影响。惊心动魄形容使人感受很深，震动很大。重蹈覆辙再走翻过车老路，比喻不吸取失败教训，重犯过去错误。刻骨铭心刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。凭吊对着遗迹坟墓等怀念古人或旧事。涕泗横流眼泪和鼻涕流得满脸都是。指极度哀痛。文中用来形容欣赏激动心情。谀词阿谀奉承话。自知之明指透彻了解自己多指缺点能力。扶掖扶持，提携。气吞斗牛气势可以吞没星空。形容气势极其雄伟豪迈。吞，吞没。斗牛，二十八宿斗宿和牛宿，泛指星空。作者简介傅雷，翻译家文艺评论家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。傅雷翻译作品，共余种，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克作品占种有高老头亚尔培萨伐龙欧也妮葛朗台贝姨邦斯舅舅夏倍上校奥诺丽纳禁治产于絮尔弥罗埃赛查皮罗多盛衰记搅水女人都尔本堂神父比哀兰德幻灭猫儿打球记译文在“文化大革命”期间被抄。罗曼罗兰作品种即约翰克利斯朵夫及三名人传贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传。年代初，傅雷因翻译巴尔扎克作品方面卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成傅雷译文集，从年起分卷出版，现已出齐。傅雷家书整理出版后，也为读者所注目。背景链接这两封家书是傅雷在年和年写给儿子傅聪。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子关爱之心和舐犊之情。课文选取两则家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功时候，从两个方面表达了傅雷对人生深刻体悟，对儿子殷殷期望以两种不同风格展现出傅雷对儿子深情父爱，以及对音乐艺术真切感受。整体感知反复诵读课文，概括文章主要内容这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写作者写