不下去。

这时他身体不仅受到乏食耗损，而且疾病威胁正向他袭来。

这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动”讲解有两个目是表明祥子助胃里装全是水，腹中空空，肚内无食是喻示祥子过着骡马般非人生活。

分析段对祥子描写。

第段这段对祥子作了什么描写讲解这段写祥子在“这夏里最热天”中“最热时候”午后点，“又拉上个买卖”，“刚走了几步，他觉到点凉风”，这叫他真有点喜出望外。

街上人得了点凉气，高兴异常，祈盼“老天爷。

多赏点凉风吧！”似乎“老天爷”在恩赐祥子，赏凉风给他，减轻些他此时在烈日毒晒下拉车所受苦楚。

第段这段描写了样子什么心理他心理有没有出现变化讲解这段描写样子心理很快起了变化。

开始，烈日暴晒，加剧了他拉车苦楚，由于来了“凉风”，“心里可镇定多了”。

然而，不会，“风忽然大起来”，“天暗起来”，“北面天边出现了墨似乌云”，祥子即刻停车上雨布，忙着对付那“说来就来，不容工夫”“夏天雨”，此时他心里刚有“镇定”也就即刻消逝，变成惊煌了。

“老天爷”毕竟要他遭殃。

第段提问这段内容写什么有没有写祥子讲解这段写天空变化，街上景象。

天空，墨云滚滚，“遮黑了半边天”街上，“切都惊煌失措”，“仿佛有什么大难来临”，“风过去，街上幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞”。

这段没有直接写样子，而预示祥子即将遭殃。

第段提问这段主要内容是什么对祥子作了什么描写讲解这段主要内容是描写天空变化，暴雨降下。

狂风横扫，闪电大作，暴雨倾盆。

这段用句话描写祥子遭暴雨袭击情态“大雨点砸在祥子背上”，砸得他直。

“哆嗦”。

第段这段内容是什么对祥子作了哪些描写讲解这段内容是集中描写祥子遭到暴雨袭击，在暴雨下挣扎情景。

暴雨中祥子，“衣服”湿透，“全身”湿遍，水没脚面，湿裤裹腿，“雨直砸着他头和背，横扫着他脸”“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，他动弹不得，只听凭大雨浇淋他只有个感觉，“只觉得透骨凉水往身上各处浇”“他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有片雨声”他想放下车，却不知往哪儿放，想拉着车跑，“水裹住他腿”，跑不动，他只得“那么半死半活地，低着头步步地往前拽”，艰难地挣扎前行。

这段最后句“坐车仿佛死在了车上，声不出地任凭车夫在水里挣命”，描写坐车人冷漠无情，揭露！旧社会冷酷，这是造成祥子苦难遭遇根源，作者在此笔抒胸中之愤。

第段这几段文章通过什么描写坐车人表现坐车人什么性格特点讲解通过坐车人答话和行为描写坐车人。

祥子向他请求“先生，避避再走吧！”他却“跺着脚”叫喊“快走！你把我扔在这儿算怎么回事”祥子咬着牙，着水，挣命把他拉到了地点，他“连个铜板也没多给”。

这些描写表现坐车人极其自私，对劳动者苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情，蛮横恶狠。

为什么要描写坐车人讲解描写坐车人有两个目是通过描写坐车人所作所为，写出祥子不幸遭遇是揭露这种人自私冷酷，强横可恶，提露旧社会冷酷，环境恶劣，揭示祥子苦难遭遇社会根源。

第段讲解这个结束段写祥子这天回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风雨中树叶”。

烈日毒晒，暴雨狂浇，又碰上那么个冷酷蛮横坐车人，天下来，年轻力壮祥子终于被击垮了，等待他是有如在风雨中哆嗦树叶般命运，这就是祥子“在烈日和暴雨下”结局。

方法激发想象体会感受步骤激发想象，置身火境之中对比感受，暴雨之骤挖掘主题，揭示社会意义重难点突破走进烈日听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子第节烈日下祥子文中抓住哪些描写对象来表现天气酷热文中哪些具体描写让你感到“热”为什么作者是如何描写祥子当时矛盾心理自然环境描写天热柳树病了似马路干巴巴发着白光便道尘土结成灰沙阵牲畜吐出红舌头，鼻孔特别大小贩不敢吆喝街上寂静焦躁丁丁当当发狂人物描写祥子在烈日下拉车喘不过气来嘴唇发焦裤褂裹在身上鞋袜粘在起刺目难听腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目成功景物描写，表现在把自然景观准确细致传神描绘出来。

使读者如临其境。

通过景物描绘烘托人物，表现人物心理。

对景物描绘具有以下特点注意动静结合，写出景物变化。

注意形神统，写出景物特点。

诉诸多种感官，全方位描绘景物。

作者在绘景同时，不忘描写人物活动，使景物为烘托人物服务。

通过景物描写，达到刻画人物形象目。

作者对人物描写，是建立在景物描写基础上。

而景物描写目又完全在揭示祥子类人在恶劣生存环境中悲苦命运。

使读者了解那个社会不公平和非人道性质。

走进暴雨听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子第节暴雨下祥子文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤文中哪些具体描写让你感到雨大作者是如何描写祥子当时动作自然环境描写变天风有凉风了阳光阵强，阵稍暗柳条微动乌云墨似遮黑了半边天人们争着往外跑急着忙着慌手忙脚快忽然大起来飘洒摇摆随风狂舞卷走了作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨特征。

作者抓住了暴雨那些特征“直雨道”，“只那么片阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。

“地上射起无数箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。

“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响自然环境描写暴雨风利飕有劲闪电掀开白亮亮柳条惊疑不定，横着飞雨雨星乱撞雨点砸雨道垂落骤空中水往下倒人物描写祥子在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅在烈日和暴雨下烈日胆怯腻烦非常难过象骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！是用景物描写衬托祥子生活贫困。

是用景物描写衬托祥子拉车痛苦以及祥子好强坚韧性格。

使用景物描写衬托社会冷酷无情，突出祥子社会地位。

本文景物描写作用关注细节祥子“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事”坐车跺着脚喊。

坐车仿佛死在了车上，声不出任凭车夫在水里挣命。

祥子趟着水拼命拉他到地点，他连个铜板也没多思考这些细节描写表现坐车人什么性格特点有什么作用表现坐车人极其自私，对劳动者苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。

作者描写坐车人是通过描写坐车人所作所为写出祥子不幸遭遇。

二是揭露这种人自私冷酷。

从而揭露旧社会冷酷，环境恶劣，揭示祥子苦难遭遇社会根源。

细节描写作用雨下给富人，也下给穷人下给义人，也下给不义人。

其实，雨并不公道，因为下落在个没有公道世界上。

骆驼祥子第十八章阳光街上柳树，象病了似，叶子挂着层灰土在枝上打着卷枝条动也懒得动，无精打采低垂着。

看看路旁柳枝，确是微微动了两下。

路旁柳树忽然变成了天使似，传达着上天消息“柳条儿动了！”风忽然大起来，那半天没有动作柳条象猛得到什么可喜事，飘洒摇摆，枝条都象长出截儿来。

全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。

阵这样风过去，切都不知怎好似，连柳树都惊疑不定等着点什么。

又阵风，比以前更厉害，柳枝横着飞。

写作特点写景以突出主题写景是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文写作上显著特点。

文中以大量篇幅描写太阳之“烈”风之“狂”雨之“暴”，而这系列对自然景观天气现象描摹，都是为了表现人人感受与命运。

因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受苦遭难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下地位与悲苦命运，从而愈能突出全文主题。

因此，文中对自然现象大量描写都始终与人物与主题关连着，否则对景物自然现象描写就失去了其存在意义。

综合运用修辞手法本文运用了大量修辞手法。

如比喻排比拟人夸张等，增强了文章形象生动性，使烈日和暴雨下人们感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。

例如在写烈日下景物时，第小节中，把“整个老城”比喻成“像烧透了砖窑”，极其形象，可见热程度。

接着用夸张手法，“柏油路晒化了，甚至于铺户门前铜牌好像也要化”，写出了太阳毒热。

写在暴雨下景物时，在第小节，用拟人句“风带着雨星，像在地上寻找什么似，东头西头地乱撞”，很生动地把风借雨势，雨借风威形象描述出来。

捕捉细节作者描写自然环境，不仅能抓住景物主要特征，而且能善于捕捉细节，进行细腻生动写景。

课文依照天气变化过程，先后次写到柳树，在烈日下次，在暴雨到来前后次。

尤其是第次，说“街上柳树像病了似，叶子挂着层灰土在枝上打着卷枝条动也懒得动，无精打采地低垂着”。

“病了似”，说明柳树缺少生机缺少水分，可见天气干燥程度。

“叶子挂着层灰土”，说明天气长时间没有下雨。

“枝条动也懒得动”，说明没有风。

在这种酷热环境下，祥子还出车，可见他勤劳，不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干悲惨遭遇。

以后诸如此类细致描写，都是意在渲染祥子所处环境是恶劣。

主题思想小说通过个旧北京人力车夫祥子生活，真实而深刻地反映了在帝国主义和军阀统治下，劳动人民悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层劳动人民深切同情，和对吃人制度强烈抗议。

•短篇小说•断魂枪写是位武艺超凡武术大师在经历了声明显赫前半生之后，默默地让自我以及身绝技淡出人世，淡出历史故事。

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剧本龙须沟茶馆方珍珠神拳长篇小说猫城记离婚四世同堂等阅读推荐好天气，祥子会不会有好命运反思课堂练习没有使时矛盾心理自然环境描写天热柳树病了似马路干巴巴发着白光便道尘土结成灰沙阵牲畜吐出红舌头，鼻孔特别大小贩不敢吆喝街上寂静焦躁丁丁当当发狂人物描写祥子在烈日下拉车喘不过气来嘴唇发焦裤褂裹在身上鞋袜粘在起刺目难听腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目成功景物描写，表现在把自然景观准确细致传神描绘出来。

使读者如临其境。

通过景物描绘烘托人物，表现人物心理。

对景物描绘具有以下特点注意动静结合，写出景物变化。

注意形神统，写出景物特点。

诉诸多种感官，全方位描绘景物。

作者在绘景同时，不忘描写人物活动，使景物为烘托人物服务。

通过景物描写，达到刻画人物形象目。

作者对人物描写，是建立在景物描写基础上。

而景物描写目又完全在揭示祥子类人在恶劣生存环境中悲苦命运。

使读者了解那个社会不公平和非人道性质。

走进暴雨听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子第节暴雨下祥子文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤文中哪些具体描写让你感到雨大作者是如何描写祥子当时动作自然环境描写变天风有凉风了阳光阵强，阵稍暗柳条微动乌云墨似遮黑了半边天人们争着往外跑急着忙着慌手忙脚快忽然大起来飘洒摇摆随风狂舞卷走了作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨特征。

作者抓住了暴雨那些特征“直雨道”，“只那么片阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。

“地上射起无数箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。

“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响自然环境描写暴雨风利飕有劲闪电掀开白亮亮柳条惊疑不定，横着飞雨雨星乱撞雨点砸雨道垂落骤空中水往下倒人物描写祥子在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了