等祭品今义为了正义目舍弃自己生命或利益鄙肉食者鄙古义鄙陋，目光短浅今义卑鄙古今义加弗敢加也古义虚夸谎报今义增加信必以信古义诚实今义书信狱小大之狱古义案件今义监狱虽虽不能察古义即使今义虽然古今义再再而衰古义第二次今义表示事情或行为重复忠忠之属也古义竭力做好本分事情今义忠诚可以可以战古义可以凭借今义表可能或能够词类活用神弗福也名词作动词赐福，保佑公将鼓之名词作动词击鼓词多义曹刿请见请求请战则请从请允许我民弗从也听从从战则请从跟从公问其故原因，缘故故故克之所以词多义何以战用，靠以必以分人把必以情按照肉食者谋之代指这件事之小大之狱公与之乘代指曹刿小小考两分钟看书下注释和译文二考小卷给加点字注音不正确项是齐师伐我虽不能察ī肉食者谋小信未孚遂逐齐师夫战勇气也公与之乘登轼而望小大之狱又何间焉ā忠之属也ŭ牺牲玉帛为下列句子加点词选择正确解释。
曹刿请见拜见看见引见见到小信未孚，神弗福也相信信服确实信用彼竭我盈，故克之充满有余旺盛节约衣食所安，弗敢专也，必以分人因为按照用把下列句子中“之”含义与其他三句不同句彼竭我盈，故克之。
小大之狱，虽不能察，必以情。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
下视其辙，登轼而望之。
翻译下面句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。
夫战，勇气也。
曹刿论战选自左传，传说是时期，根据鲁国史料编写编年体史书。
“春秋三传”指学习目标能够把握曹刿战略战术思想，理解鲁军以弱胜强原因。
能够把握本文以“论战”为中心组织材料详略得当特点。
能够分析曹刿和鲁庄公两个人物形象理解课文主旨。
准备两分钟复述课文翻译式复述，或用第人称复述，或概括式复述，或评价式复述温馨提示角度人物形象材料安排取胜原因写作手法启示等战前准备战争经过战后总结取信于臣取信于神取信于民民弗从也神弗福也忠之属也不可以战可以战战略先决条件鼓之驰之进攻追击“齐人三鼓”后“下视其辙登轼而望之”后夫战勇气也鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大国难测也惧有伏焉吾视其辙乱望其旗靡故逐之战术远谋战前战中战后介草民要参与战事懂得政治上取信于民懂得观察敌情抓住战机能够分析胜利原因表现爱国热情政治远见表现他卓越军事才能表现他过人谋略鄙战中庄公急于反攻，急于追击战前庄公寄希望于近臣和神灵身上战后庄公不知胜利原因说明他军事上无知说明他政治上无能庄公战后问刿，不因胜而白喜庄公备战见刿，三问三答庄公作战用刿，亲自参与打仗开明表现他实事求是广开言路表现他礼贤下士知人善任表现他为求真知而不耻下问围绕论战战前政治准备战争激烈过程战后分析原因详细详细略写突出主题突出性格拓展延伸今天，你如何看待“忠之属也，可以战。
”围绕忠于职守在今天仍然是每个公民应具备素质。
本文记叙了曹刿对战争有关论述和指挥长勺之战史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利道理。
表现了曹刿政治远见和卓越军事才能，赞美了曹刿爱国之情小小考十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉”刿曰“肉食者鄙，未能远谋”乃入见。
问“何以战”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰“小惠未遍，民弗从也。
”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰“小信未孚，神弗福也。
”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰“忠之属也。
可以战，战则请从。
”解释下列加点词语在文中意思。
肉食者谋之，又何间焉小惠未遍，民弗从也。
忠之属也。
可以战。
翻译下面句子。
小信未孚，神弗福也。
战则请从。
用文中句子填空。
曹刿“请见”主要原因是。
曹刿肯定此次作战先决条件是。
曹刿给你留下深刻印象点是什么请结合上文略作分析。
尽力做好份内事肉食者鄙，未能远谋下列句子中加点“之”字用法与例句相同项是例句必以情断之而神求优裕之享者也尝与人佣耕，辍耕之垄上今吾嗣之十二年，几死者数矣人不知太守之乐其乐也给下面这段文字加上恰当标点符号。
公曰余听狱虽不能察必以情断之对曰是则可矣把下面语句翻译成现代汉语。
动不违时，财不过用。
是以用民无不听，求福无不丰。
选出下列叙述中不符合原文意思项有几项选几项庄公认为能够进行长勺之战条件在于他对百姓不吝啬衣食，祭祀神灵不吝啬祭品。
曹刿认为“惠本”“民和”就会让百姓拥护他，并可以得到神灵保佑。
曹刿认为百姓对钱财需求是没有穷尽，神灵对祭品要求也是丰厚，因此是不能够从根本上办到。
曹刿指出只是对百姓施以“小赐”，又不普遍，那么百姓也不会顺从只是恭敬神灵，但祭品不充足，那么神灵也不会保佑你。
庄公认为凡是自己听到案件虽然不能亲自察看，但有时也可以根据实际情况来处理。
曹刿认为这才是能够作战根本条件。
口头作业熟练背诵课文书面练习作文题目我心目中曹刿形象要求围绕课文，发挥想像字以上。
知识迁移想想我国历史上还有哪些以少胜多战例，并互相交流鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”已经战胜发语词不译因此，所以充满减弱倒下第二次估计，预料尽埋伏那，指敌方原因，缘故四既克，公问其故。
对曰“夫战，勇气也。
鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”已经战胜了，庄公问他原因。
曹刿说“作战，靠是勇气。
第次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。
齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。
他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。
我见他们车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。
古今义伐齐师伐我古义攻打今义砍伐间又何间焉古义参与今义中间牺牲牺牲玉帛古义猪牛羊等祭品今义为了正义目舍弃自己生命或利益鄙肉食者鄙古义鄙陋，目光短浅今义卑鄙古今义加弗敢加也古义虚夸谎报今义增加信必以信古义诚实今义书信狱小大之狱古义案件今义监狱虽虽不能察古义即使今义虽然古今义再再而衰古义第二次今义表示事情或行为重复忠忠之属也古义竭力做好本分事情今义忠诚可以可以战古义可以凭借今义表可能或能够词类活用神弗福也名词作动词赐福，保佑公将鼓之名词作动词击鼓词多义曹刿请见请求请战则请从请允许我民弗从也听从从战则请从跟从公问其故原因，缘故故故克之所以词多义何以战用，靠以必以分人把必以情按照肉食者谋之代指这件事之小大之狱公与之乘代指曹刿小小考两分钟看书下注释和译文二考小卷给加点字注音不正确项是齐师伐我虽不能察ī肉食者谋小信未孚遂逐齐师夫战勇气也公与之乘登轼而望小大之狱又何间焉ā忠之属也ŭ牺牲玉帛为下列句子加点词选择正确解释。
曹刿请见拜见看见引见见到小信未孚，神弗福也相信信服确实信用彼竭我盈，故克之充满有余旺盛节约衣食所安，弗敢专也，必以分人因为按照用把下列句子中“之”含义与其他三句不同句彼竭我盈，故克之。
小大之狱，虽不能察，必以情。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
下视其辙，登轼而望之。
翻译下面句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。
夫战，勇气也。
曹刿论战选自左传，传说是时期，根据鲁国史料编写编年体史书。
“春秋三传”指学习目标能够把握曹刿战略战术思想，理解鲁军以弱胜强原因。
能够把握本文以“论战”为中心组织材料详略得当特点。
能够分析曹刿和鲁庄公两个人物形象理解课文主旨。
准备两分钟复述课文翻译式复述，或用第人称复述，或概括式复述，或评价式复述温馨提示角度人物形象材料安排取胜原因写作手法启示等战前准备战争经过战后总结取信于臣取信于神取信于民民弗从也神弗福也忠之属也不可以战可以战战略先决条件鼓之驰之进攻追击“齐人三鼓”后“下视其辙登轼而望之”后夫战勇气也鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大国难测也惧有伏焉吾视其辙乱望其旗靡故逐之战术远谋战前战中战后介草民要参与战事懂得政治上取信于民懂得观察敌情抓住战机能够分析胜利原因表现爱国热情政治远见表现他卓越军事才能表现他过人谋略鄙战中庄公急于反攻，急于追击战前庄公寄希望于近臣和神灵身上战后庄公不知胜利原因说明他军事上无知说明他政治上无能庄公战后问刿，不因胜而白喜庄公备战见刿，三问三答庄公作战用刿，亲自参与打仗开明表现他实事求是广开言路表现他礼贤下士知人善任表现他为求真知而不耻下问围绕论战战前政治准备战争激烈过程战后分析原因详细详细略写突出主题突出性格拓展延伸今天，你如何看待“忠之属也，可以战。
”围绕忠于职守在今天仍然是每个公民应具备素质。
本文记叙了曹刿对战争有关论述和指挥长勺之战史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利道理。
表现了曹刿政治远见和卓越军事才能，赞美了曹刿爱国之情小小考十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉”刿曰“肉食者鄙，未能远谋”乃入见。
问“何以战”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰“小惠未遍，民弗从也。
”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰“小信未孚，神弗福也。
”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰“忠之属也。
可以战，战则请从。
”解释下列加点词语在文中意思。
肉食者谋之，又何间焉小惠未遍，民弗从也。
忠之属也。
可以战。
翻译下面句子。
小信未孚，神弗福也。
战则请从。
用文中句子填空。
曹刿“请见”主要原因是。
曹刿肯定此次作战先决条件是。
曹刿给你留下深刻印象点是什么请结合上文略作分析。
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公曰余听狱虽不能察必以情断之对曰是则可矣把下面语句翻译成现代汉语。
动不违时，财不过用。
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选出下列叙述中不符合原文意思项有几项选几项庄公认为能够进行长勺之战条件在于他对百姓不吝啬衣食，祭祀神灵不吝啬祭品。
曹刿认为“惠本”“民和”就会让百姓拥护他，并可以得到神灵保佑。
曹刿认为百姓对钱财需求是没有穷尽，神灵对祭品要求也是丰厚，因此是不能够从根本上办到。
曹刿指出只是对百姓施以“小赐”，又不普遍，那么百姓也不会顺从只是恭敬神灵，但祭品不充足，那么神灵也不会保佑你。
庄公认为凡是自己听到案件虽然不能亲自察看，但有时也可以根据实际情况来处理。
曹刿认为这才是能够作战根本条件。
口头作业熟练背诵课文书面练习作文题目我心目中曹刿形象要求围绕课文，发挥想像字以上。
知识迁移想想我国历史上还有哪些以少胜多战例，并互相交流导入新课齐鲁长勺之战是我国历史上著名以弱胜强战例之，让我们通过长于记述战争左传去了解鲁国取胜原因吧。
教学目标积累文言文常用实词词多义重点句子。
分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
体会作品艺术魅力，理解课文主旨。
掌握本文围绕“论战”为中心选材组材，详略得当写作特点重点分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
体会作品艺术魅力，理解课文主旨。
难点理解曹刿关于战争问题论述。
我国古代第
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2015_2016苏教版语文九年级下册第四单元课件第13课《曹刿论战》（共41张PPT）PPT文档（定稿）
