注意例句用词特点，如词语褒贬雅俗色彩等，仿句用词要与之相似。注意例句感情基调，如忧伤喜悦沉重明快等，仿句要与之致。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。年高考重庆卷仿照示例，自选话题，另写个句子。要求与示例结构基本相同，修辞手法致个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例就像穿衣服扣扣子样，如果第粒扣子扣错了，剩余扣子都会扣错人生扣子从开始就要扣好。仿句。解析本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生扣子”为中心，写了个比喻句，先是作比，后是总结说明“开始就要扣好”重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。答案示例就像盖高楼打地基样，如果第处地基打不好，后面地基就不稳固人生地基从开始就要打好。命题立意本题考查仿用句式能力，能力层级为级。仿写句子要做到理解例句意义，特别是隐含意义，保证仿写句意与原句致。注意例句句式特点，特别是分句间关系，甚至关联词也要对应。注意例句修辞手法，仿句要与之保持致。注意例句用词特点，如词语褒贬雅俗色彩等，仿句用词要与之相似。注意例句感情基调，如忧伤喜悦沉重明快等，仿句要与之致。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。开放式不提供语言材料，只有内容或形式要求，所写句子内容或形式隐含在答题者过去阅读视野中。年高考湖北卷高年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写则赠言，用以印制书签。要求紧扣活动主题必须原创语言表达简明得体不超过字。分解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动能力。解答此题，首先要了解论语主要内容，写作时紧扣“读论语，谈交友”这活动主题。其次，要明白写是赠言，注意要写得得体并富有文采，可以运用些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过字。答案示例读论语辨损益悟先贤睿智借慧眼识真伪觅交友良方命题立意本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动能力，能力层级为级。做此类题目，先要明确题目要求然后紧扣主题完成表达。用语要简洁得体，力求体现赠言作为书签特点。诗歌式提供例句是首内容完整小诗，诗歌内容环环相扣，有很强内在联系，同时还有修辞上要求，这种考法始于年，年又有多个省市考到了这种形式。年高考天津卷仿照下面比喻形式，另写组句子。要求选择新本体和喻体，意思完整。不要求与原句字数相同童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻风云，理想则是人生永远北斗。解析必须是比喻形式，定要新选择本体和喻体，保持意思整体完整性。答案起步是山脚，成功是峰巅，旅程充满未知雨雪，登顶则是人生不变梦想。对联式这是年高考新出现种形式。对联是我们中华民族特有种语言形式，源远流长。但在高考中考对联，在新中国高考中还是第次。对联不仅要求上下联结构字数完全相同，而且要词性相对，平仄相对，因此，给出上联要求写出下联是种更严格仿写。年全国重点大学自主招生试题“北约”卷对对联。上联北京雾锁车迷路下联解析作答时，要落实对对联六个规则字数主题词性停顿结构平仄要求，尤其是下联最后个字要落到平声上而近日“沙逼北京”与“猪投上海”往往并提，但将上海黄浦江死猪事件做成下联并不容易对仗工整。考生须跳出惯性思维，若能跟自己省市些事件特点结合起来，更易出彩。答案示例江淮雨笼水覆山大理云开蝶恋花天津雨涝人望天上海猪堵船封途三变换句式汉语句子，从不同角度分类，可分为多种句式。不同句式，表达意思或效果往往不同。同分类角度句式可根据表达需要选用或转换。下面介绍常见常用几种句式。主动句与被动句在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作发出者，这种句子是主动句主语是受动者，即动作接受者，这种句子是被动句。个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出。为了使句式整齐，保持陈述对象致或话题统。表示特定感情。被动句谓语前常常加“被”字，口语中常用“给叫让”等词表示被动。“为„„所”是表示被动种固定句式。被动句能与“把”字句相互转换，例如“我们被他真诚打动了”，也可说“他真城把我们打动了”。有些动词本身带有被动性，句子形式上类似主动句，实际是被动句。例如“他因阑尾炎挨了刀”，“赵家遭抢了”。“挨”“遭”均带有被动性。肯定句与否定句同个意思，可以从正面去表达，也可以从反面表达。从正面表达意思，是肯定句从反面去表达意思，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相同意思，所以可以根据表达需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。陈述句疑问句包括反问句感叹句祈使句不同语气句子可以表达大致相同意思，但表达效果不同。根据表达需要，不同语气句式可以变换。请看下面句式变换例子。当年用自己血汗保卫过第个红色政权战士谁都记得井岗山青青翠竹。陈述句当年„„谁不记得„„翠竹反问句你给我买张车票吧。祈使句你给我买张车票好吗疑问句此刻，他心情十分激动。陈述句此刻，他心情是多么激动啊！感叹句自由最可贵。陈述句什么最可贵自由最可贵。设问句三组中后句比前句语气强烈肯定，观点突出，组中后句比前句委婉客气礼貌些，易被对方接受。反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。把下面个反问句改写成陈述句。难道你就不会想到白杨树质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方农民应改成“你定会想到白杨树质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方农民。”把下面个陈述句改写成反问句。每个具有共产主义风格人，都应该像松树样，不管在怎样恶劣环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。应改成“每个具有共产主义风格人，难道不是都按不能改成“难道都不”应像松树样，„„永不屈服于恶劣环境吗”长句与短句长句短句与复句单句是两组不同概疑问句此刻，他心情十分激动。陈述句此刻，他心情是多么激动啊！感叹句自由最可贵。陈述句什么最可贵自由最可贵。设问句三组中后句比前句语气强烈肯定，观点突出，组中后句比前句委婉客气礼貌些，易被对方接受。反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。把下面个反问句改写成陈述句。难道你就不会想到白杨树质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方农民应改成“你定会想到白杨树质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方农民。”把下面个陈述句改写成反问句。每个具有共产主义风格人，都应该像松树样，不管在怎样恶劣环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。应改成“每个具有共产主义风格人，难道不是都按不能改成“难道都不”应像松树样，„„永不屈服于恶劣环境吗”长句与短句长句短句与复句单句是两组不同概念。复句中分句如果都是短句，复句也是短句。短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物迅速变化，表达作者紧张激越情绪或坚决肯定语气。长句能使表达严密精确细致，使条理贯通，气势磅礴。政治论文和科学论文文学作品中描写自然景色或人心理状态思想变化句子多用长句。长句变短句或短句变长句时，内容不能改变，可调整语序，可增删些词语，不能有语病。年高考全国卷大纲把下面这个长句改写成几个较短句子，可以改变语序增删词语，但不得改变原意。分教练在赛后分析会上对我在比赛中表现进行深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大轻视对手导致严重失误有了更进步认识，并作出了坚决改正错误，争取在下次比赛中取得好成绩保证。解析本题考查长句变短句。首先分析长句包含几层意思，然后将每层意思各用个单句概括。注意单句之间逻辑顺序。答案我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中表现进行了深入剖析，我进步认识到失误原因在于我骄傲自大轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下次比赛中取得好成绩。命题立意本题考查变换句式能力，能力层级为级。长句是指修饰成分多结构复杂内容丰富句子，而短句则是指修饰成分少结构简单句子。句式变换关键点是找句子主干。长句变短句要分析主干之外复杂内容，短句变长句则是要把内容整合到主干句中。整句与散句结构相同或相近组句子叫整句包括对偶排比或二者之外结构相近句子。结构不整齐，长短句交错运用组句子叫散句。有些整句和散句可互变。散句自由活泼，富有变化。整句结构整齐，音节和谐，渲染气氛，加强语势。写作时，往往整散结合，以散为主。年高考湖南卷把下面句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃音符，文学家呢，他们优美辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满构图也常常与灵感相关，而般人灵感，则常是霎时喜悦。解析改成句子首先应是排比句，其次形式上要整齐致，每个分句都要符合“„„人灵感为是„„”格式。答案音乐家灵感常成为跳跃音符，文学家灵感常成为优美辞章，画家灵感常成为完满构图，般人灵感常只是霎时喜悦。常式句与变式句倒装句常式句是语序正常句子。变式句是句子成分倒装句子。常见变式句有主谓倒装状语后置状语前置定语后置等。常式句和变式句可以互相转换。例如你进来吧。常式句进来吧，你。主谓倒装我们今天下午在礼堂开会。常式句我们今天下午开会，在礼堂。状语后置今天下午，我们在礼堂开会。状语提前他吃了个红苹果。常式句他吃了个苹果，红。定语后置句子重新组合这种题型从年高考第题开始，般选用因果关系复句，大多要求“因果”或“果因”之间按规定开头重新排列。解答这种题关键是分清关系排好分句位置，可增删必要词语，但不能改变原句意思。例如年高考江西卷以“地上狮虎”为开头，重组下面句子。可适当增删词语，但不能增减信息天鹅在水中为王，是凭着切足以缔造太平世界所有美德，如高尚尊严仁厚等等而地上狮虎，空中鹰鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。解析此题是个句子重组题，首先要分析语意，从句子关系上来看，是个并列关系句组，开头内容在后个句组中。其次，把它们相应语序对调就可以了。要注意是开头内容与后面“空中鹰鹫”是类。答案地上狮虎，空中鹰鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着切足以缔造太平世界所有美德，如高尚尊严仁厚等等。命题立意此题考查变换句式能力，能力层级为级。要首先对句子结构进行分析，然后根据题干要求进行针对调整。不得改变原意是此类题基本原则。年高考重庆卷用四个反问句重组下面语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。分每个人都是根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。解析本题考查变换句式能力。问题是，题目中句子有五句，却只要求改成四句反问句，所以，必须合并两个句子。合并哪两个句子呢这不止有种答案，但是，整合后句子定要包含原来两个句子意思。答案每个人不都是根蜡烛难道你不该被点燃难道不应该去点燃更多人你自己并不会燃烧得更快，世界不因此变得更加光明美好吗每个人不都是根蜡烛既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多人难道你自己会燃烧得更快难道世界不因此变得更加光明美好语句局部突出开头和结尾在句