物认识顺序，如由现象到本质，由个别到般，由浅到深，由感性到理性等二是客观事情内部固有逻辑关系，如由原因到结果，由轻到重等。例如填入下面横线上四句话，与上下文衔接恰当顺序是要普及法律常识，增强民主法制观念，使人们懂得公民权利和义务善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。依法办事依法律己懂得与自己工作和生活有关法律依法维护自身合法权益上面四句话排列正确顺序应是，这就是逻辑顺序，句总领句，而又是由“懂得公民权利和义务”演绎而来。我们解答这样题目时，既要考虑到句与句之间排列逻辑顺序，又要考虑到与上下文衔接。上下句之间语意要衔接或表意要相呼应。请看例句去年夏天，我在杭州所疗养院里休养。那儿景色真美，六和塔静静地矗立在钱塘江边，江面上帆影点点，碧波粼粼，江岸后面是起伏山峦和绵延不断树林。第句“那儿”紧承前句“去年”，第句句首“江面上”紧承第句句尾，又与第句首“江岸后”相对应，语义连贯，气呵成。这种上下句之间语意衔接主要是从表意上来考虑，当然也应综合考虑到顺序合理和上下句对应等多种因素。上下句之间句式结构要相对应。这是指在组句子尤其是排比句中，要使几个句子句式大体相同，读起来才琅琅上口，语气连贯或相对应。如“被细雨浸润滋养苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，片鲜嫩绿色，这可爱年轻垂柳，像妩媚倩巧少女，温柔轻盈像垂披纷散秀发古代美人，婆娑起舞万般风流，像凌波微步仙子。”画线部分句式与上两句不对应，也就不连贯，应改成“像凌波微步仙子，万般风流”。年高考全国卷新课标Ⅰ填入下面段文字横线处语句，最恰当句是分随着雾霾频发，油品质量对环境影响引起了人们越来越多关注。有测试表明，些城市空气中左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准汽油和柴油，。有鉴于此，我国将加快推选成品油质量升级国家专项行动。即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物排放也能减少汽车尾气中相关污染物排放就可减少，现有汽车改造并不是必须再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物排放就将减少以上不管是否改造现有汽车，其尾气中相关污染物排放都将减少解析语段中心是突出油品质量对减少尾气中相关污染物排放量效果，项符合语意要求。“现有汽车改造并不是必须”不符合事理。横线前“只要„„”限定了唯条件，故“再加上„„”与上文无法衔接。“不管„„都将„„”不合逻辑。答案命题立意本题考查语言表达连贯能力，能力层级为级。常见语序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序。排序题首先确定首句，其次根据上下句首尾衔接语指示代词关联词语内部逻辑关系等进行分群归类，最后综合考虑，确定排列顺序。具体应注意陈述对象致性。就是围绕个中心，集中地表现个事实个场景或个观点。前后勾连性。“嵌入式”句子，既要“勾前”，又要“连后”，使句子衔接紧密。内部层次性。多个句子排序，先从大方面把握层次粗排，再在同层次内调整细排。如果标点符号已经表明了层次，要牢牢抓住。手法统性。这里说手法是广义，可以是表现手法修辞手法或句式选择。事理逻辑性。由个别到般由轻到重由现象到本质等。关联词语提示性。代词指代性。音节和谐性是句式致，是上下文押韵。三语言表达得体“语言表达得体”含义语言表达得体是指在运用语言时根据不同表达目场合对象及交际双方特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同安排选择，使语言发挥最佳效果。具体说来包括以下三个方面合乎表达对象。合乎客体主体身份合乎语言环境。注意用词感情色彩和用词分量和程度轻重合乎语体特征。重点是书面语和口语语言表达得体基本要求用语要得体这次我们厂在工作中取得了点成就，完全是全厂同志共同努力结果，是兄弟工厂大力支持结果。自从采用经济手段制裁了个别违反劳动纪律工人之后，迟到早退现象基本上消失了。对于那些否定社会主义道路否定党领导否定四项基本原则言论，我们应当进行严肃批评。以上三例在词义轻重上照应不当。例中“成就”是指事业上成绩，“成绩”则是指工作或学习上收获，“成就”重而“成绩”轻，这里应当改用“成绩”。例中“制裁”，常常用来表示以法律手段进行管束或处罚，尽管“经济制裁”这词语现在用得很多，但具体到违反劳动纪律这类小事，还是以改用词义较轻“处罚”或“处分”为宜。例中“批评”词义过轻，对于从根本上否定社会主义制度言论，还是应当用词义较重“批判”。称呼要得体般称对方父母，叫“令尊”“令堂”称对方儿女，叫“令郎”“令爱”。称自己去世父母为“先考”“先妣”。般问年龄大老人为“高寿”。般问别人姓名为“贵姓”，回答为“免贵姓”。书面语与口语问题书面语与口语不样。书面语般用于正式场合，严肃公正口语比较随和轻松。说话要看对象。我们无论是日常与人交谈，还是作演讲，或是同人辩论，定先要明确交际对象，适应对方接受可能性，否则就会闹出笑话，甚至不愉快事。例如，有位小青年被调去搞人口普查工作，他到户人家调查时，问位没有文化老太太“您有配偶吗”老太太愣了半天答不上来，直到旁边有人解释说“他是问您有老伴没有”，老太太才恍然大悟。说话要看场合。人与人交际，都是在定地点场合进行。交际场合，有正式和非正式之分，有庄重和随便之分，有喜庆和悲痛之分，有内外之分等等。例如在正式场合，不管是日常交谈还是演讲或辩论，说话就必须严肃认真些，而不能不着边际地乱扯通。又如，在欢庆场合，说话就应有助于欢快气氛加浓，多讲些吉利话，切忌说丧气话。同样话，在不同交际场合，对不随着雾霾频发，油品质量对环境影响引起了人们越来越多关注。有测试表明，些城市空气中左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准汽油和柴油，。有鉴于此，我国将加快推选成品油质量升级国家专项行动。即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物排放也能减少汽车尾气中相关污染物排放就可减少，现有汽车改造并不是必须再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物排放就将减少以上不管是否改造现有汽车，其尾气中相关污染物排放都将减少解析语段中心是突出油品质量对减少尾气中相关污染物排放量效果，项符合语意要求。“现有汽车改造并不是必须”不符合事理。横线前“只要„„”限定了唯条件，故“再加上„„”与上文无法衔接。“不管„„都将„„”不合逻辑。答案命题立意本题考查语言表达连贯能力，能力层级为级。常见语序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序。排序题首先确定首句，其次根据上下句首尾衔接语指示代词关联词语内部逻辑关系等进行分群归类，最后综合考虑，确定排列顺序。具体应注意陈述对象致性。就是围绕个中心，集中地表现个事实个场景或个观点。前后勾连性。“嵌入式”句子，既要“勾前”，又要“连后”，使句子衔接紧密。内部层次性。多个句子排序，先从大方面把握层次粗排，再在同层次内调整细排。如果标点符号已经表明了层次，要牢牢抓住。手法统性。这里说手法是广义，可以是表现手法修辞手法或句式选择。事理逻辑性。由个别到般由轻到重由现象到本质等。关联词语提示性。代词指代性。音节和谐性是句式致，是上下文押韵。三语言表达得体“语言表达得体”含义语言表达得体是指在运用语言时根据不同表达目场合对象及交际双方特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同安排选择，使语言发挥最佳效果。具体说来包括以下三个方面合乎表达对象。合乎客体主体身份合乎语言环境。注意用词感情色彩和用词分量和程度轻重合乎语体特征。重点是书面语和口语语言表达得体基本要求用语要得体这次我们厂在工作中取得了点成就，完全是全厂同志共同努力结果，是兄弟工厂大力支持结果。自从采用经济手段制裁了个别违反劳动纪律工人之后，迟到早退现象基本上消失了。对于那些否定社会主义道路否定党领导否定四项基本原则言论，我们应当进行严肃批评。以上三例在词义轻重上照应不当。例中“成就”是指事业上成绩，“成绩”则是指工作或学习上收获，“成就”重而“成绩”轻，这里应当改用“成绩”。例中“制裁”，常常用来表示以法律手段进行管束或处罚，尽管“经济制裁”这词语现在用得很多，但具体到违反劳动纪律这类小事，还是以改用词义较轻“处罚”或“处分”为宜。例中“批评”词义过轻，对于从根本上否定社会主义制度言论，还是应当用词义较重“批判”。称呼要得体般称对方父母，叫“令尊”“令堂”称对方儿女，叫“令郎”“令爱”。称自己去世父母为“先考”“先妣”。般问年龄大老人为“高寿”。般问别人姓名为“贵姓”，回答为“免贵姓”。书面语与口语问题书面语与口语不样。书面语般用于正式场合，严肃公正口语比较随和轻松。说话要看对象。我们无论是日常与人交谈，还是作演讲，或是同人辩论，定先要明确交际对象，适应对方接受可能性，否则就会闹出笑话，甚至不愉快事。例如，有位小青年被调去搞人口普查工作，他到户人家调查时，问位没有文化老太太“您有配偶吗”老太太愣了半天答不上来，直到旁边有人解释说“他是问您有老伴没有”，老太太才恍然大悟。说话要看场合。人与人交际，都是在定地点场合进行。交际场合，有正式和非正式之分，有庄重和随便之分，有喜庆和悲痛之分，有内外之分等等。例如在正式场合，不管是日常交谈还是演讲或辩论，说话就必须严肃认真些，而不能不着边际地乱扯通。又如，在欢庆场合，说话就应有助于欢快气氛加浓，多讲些吉利话，切忌说丧气话。同样话，在不同交际场合，对不同人说，会产生不同效果有时即使是同样话，对同个人说，场合不同，也会有不同效果。说话要看时间。再好话，如果说得不是时候，也同样是不得体。例如在祝贺位老先生生日时候，有人却大谈国际国内大好形势，大谈解放军丰功伟绩，尽管谈全是真理，但听人都会感到他说不是时候。年高考安徽卷在班宣传交通文明文艺节目中，李华扮演志愿者对路萍扮演违规行人进行了耐心劝导。下面是表演对话片段，请补写出其中空缺部分。要求符合情境，简明得体，正确使用标点符号。分李华路萍哟，红灯啊我没注意。李华阿姨，您看，路萍嗯，是不该跟着别人抢。李华路萍小伙子，你讲在理。下次我会注意。李华谢谢您，再见！路萍也谢谢你，再见！解析本题考查语言表达简明连贯得体能力。处，后文路萍语言提示处主要内容应是责问路萍闯红灯，但表达要委婉得体。处，根据下文“是不该跟着别人抢”，提示处是关于抢红灯话题，谈抢红灯害处。处，继续上文抢红灯话题，结合后文“你讲在理”说明此处应是遵守交规，不抢红灯好处。答案示例阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通这不，堵上了。人人遵守交规，大家出行才会安全顺畅。阿姨，您看我话对吗命题立意本题考查语言表达简明连贯得体能力，能力层级为级。补写语言连贯题主要是根据上下文语境，要与前后文都能联系起来。成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修专题四语言表达简明连贯得体第单元知识讲解课后强化作业考点解读考点解读年考试大纲对本考点要求是“语言表达简明连贯得体”。能力层级为级。“简明连贯得体”三者之间既可以是互相知识点，也可以是相互关连知识结构。无论是口头交流还是书面交流，简明连贯得体都是最基本要求。所谓“简明”，就是以尽可能少语言符号，传递尽可能