ppt 高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档( 39页) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:39 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:33

高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档( 39页)

他生中最为感人之处。正是因为“出师未捷身先死”,才令人扼腕叹息,才“长使英雄泪满襟”。二深入探究杜甫用“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮生功业,你认为准确吗你最佩服和崇敬诸葛亮哪方面准确。这两句高度概括了诸葛亮生。上句写出山之前,刘备三顾茅庐,诸葛亮隆中对策,指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分政治形势,并为刘备制定了整套统国家之策,足见其为济世雄才。下句写出山之后,诸葛亮辅助刘备开创蜀汉,匡扶刘禅,颂扬他为国呕心沥血耿耿忠心。两句十四个字,将人们带到战乱不已三国时代,在广阔历史背景下,刻画出位忠君爱国,济世扶危贤相形象。我最佩服和崇敬诸葛亮为了事业和理想“鞠躬尽瘁,死而后已”精神。分析颈联内容以及作者在诗中抒发情感。颈联两句写得格外厚重,含意十分丰富。既真实地展现了诸葛武侯雄才大略报国苦衷和生平业绩,也生动地表现出他忠贞不渝坚忍不拔精神品格,同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯缘由。因为这联是全诗重点和核心,所以诗人从开篇起便暗运斧斤,不断蓄势,路盘旋到此才用了浓重笔墨着力点明。随堂练习答案劲朔绿下列词语中加点字注音没有错误项是祠堂伺机开济劲爆犀利ī夙愿朔风乾坤晕车采撷马厩沙砾绿林ǜ笔砚诏书叫嚣ā对下列两组句子中加点词用法理解正确项是映阶碧草自春色天生丽质难自弃三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣两个“自”相同,两个“顾”也相同两个“自”相同,两个“顾”不同两个“自”不同,两个“顾”相同两个“自”不同,两个“顾”也不同答案两个“自”都是“自己”意思第个“顾”是“拜访探望”意思,第二个“顾”是“看”意思下面对蜀相赏析,不正确项是首联运用设问开头,问答,形成了浓重感情氛围,笼罩全篇。颔联写景,所描绘景物色彩鲜明,表现出诗人当时喜悦心情。颈联浓墨重彩,高度概括了诸葛亮生。尾联咏叹了诸葛亮病死军中功业未成历史不幸。其中也夹杂着诗人对自身怀才不遇报国无门悲叹。答案“喜悦心情”不对。用原诗语句填空。交代丞相祠堂所在处所诗句是描写祠中景象诗句是概括孔明生功业诗句是表现诗人对孔明壮志未酬惋惜之情诗句是答案锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。阅读下诗,回答问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。对这首诗词句解释不恰当项是首联“丞相”指蜀汉丞相诸葛亮,“丞相祠堂”就是现在武侯祠。“锦官城”是成都别称。“柏森森”意为柏树茂盛地方。颔联“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,这两句写出了祠堂寂寥冷落,悄无人迹。颈联“频烦”即“频繁”,连续。“两朝开济”指辅佐刘备开创基业和辅佐后主刘禅渡过难关,巩固帝业。尾联“出师未捷身先死”指刘备出兵伐吴因兵败而死于白帝城。“英雄”指诸葛亮,他为刘备失败和病死哀痛不已。答案“身先死”指诸葛亮,“英雄”指天下英雄对这首诗赏析不恰当项是前四句写祠堂之景。首联问答,写出了诸葛亮祠堂位置和特征。颔联以幽静春景衬托出庄严肃穆气氛。“寻”字直接表达了诗人对诸葛亮仰慕之情。“自春色”“空好音”则以衬托手法进步表现了诗人内心虔诚。后四句写诸葛亮功绩颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁生,尾联对他壮志未酬表示出深深遗憾和叹惋之情。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”和“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”分别成为歌颂诸葛亮功绩和精神千古名联。答案颈联是概括诸葛亮生丰功伟绩,尾联是对诸葛亮献身精神景仰和对伟业未竟痛惜心情。下列各项内容中不符合本诗艺术手法和特点项是情景交融渲染夸张借古寓今直抒胸臆答案下列各项内容中不符合本诗内容特点项是感物思人之悲拯民济世之志壮志未酬之感超脱达观之想答案阅读下诗,回答问题。咏怀古迹其五杜甫诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策,万古云霄羽毛。伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。对这首诗中具体诗句与词语解读不确切项是“大名垂宇宙”,意指诸葛名声远播而且永传天地间。陆游书愤中“真名世”,也与此意境相同。“纡迂筹策”意为曲折周密地谋划策略,终于构建了三国鼎立局面。这与杜甫蜀相中“两朝开济老臣心”所创设意境致,诗脉相承。“伯仲之间见伊吕”,伊即商相伊尹,吕乃周相吕尚。伯仲,本旨为兄弟,引申为不相上下。诗句蕴含信息是诸葛亮完全能同伊吕相媲美。“指挥若定失萧曹”,“指挥若定”,原形容处理事务从容镇定,后又形容军事家坚定沉着,此处两义兼有。诗意是说,诸葛亮虽才能非凡,但已失去了萧何曹参助刘邦开创帝业时代。答案“失萧曹”意思为萧曹处理政务,指挥军事才能远不及诸葛亮联系蜀相,对这首诗作赏析不恰当项是这首律诗与蜀相堪称姊妹篇。蜀相写于成都六年后,杜甫到了夔州,当地也有座武侯祠,诗人凭吊后又写了这首同题材律诗,进步表达对诸葛亮敬仰之情。与蜀相相对照,两首律诗既有共同闪光点,又有内容上各自特色。前者焦点是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”后者核心,则是颂扬诸葛亮才智功业与鞠躬尽瘁精神。蜀相与咏怀古迹其五在表达方式上各显其能前者重在正面描写,如“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”后者则重在侧面烘托,如“伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹”。蜀相情感含蓄,着意以景物烘托来间接抒发诗人慨叹,像“碧草自春色”,“黄鹂空好音”年年春色,好鸟空鸣,再无人欣赏深入探究杜甫用“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮生功业,你认为准确吗你最佩服和崇敬诸葛亮哪方面准确。这两句高度概括了诸葛亮生。上句写出山之前,刘备三顾茅庐,诸葛亮隆中对策,指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分政治形势,并为刘备制定了整套统国家之策,足见其为济世雄才。下句写出山之后,诸葛亮辅助刘备开创蜀汉,匡扶刘禅,颂扬他为国呕心沥血耿耿忠心。两句十四个字,将人们带到战乱不已三国时代,在广阔历史背景下,刻画出位忠君爱国,济世扶危贤相形象。我最佩服和崇敬诸葛亮为了事业和理想“鞠躬尽瘁,死而后已”精神。分析颈联内容以及作者在诗中抒发情感。颈联两句写得格外厚重,含意十分丰富。既真实地展现了诸葛武侯雄才大略报国苦衷和生平业绩,也生动地表现出他忠贞不渝坚忍不拔精神品格,同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯缘由。因为这联是全诗重点和核心,所以诗人从开篇起便暗运斧斤,不断蓄势,路盘旋到此才用了浓重笔墨着力点明。随堂练习答案劲朔绿下列词语中加点字注音没有错误项是祠堂伺机开济劲爆犀利ī夙愿朔风乾坤晕车采撷马厩沙砾绿林ǜ笔砚诏书叫嚣ā对下列两组句子中加点词用法理解正确项是映阶碧草自春色天生丽质难自弃三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣两个“自”相同,两个“顾”也相同两个“自”相同,两个“顾”不同两个“自”不同,两个“顾”相同两个“自”不同,两个“顾”也不同答案两个“自”都是“自己”意思第个“顾”是“拜访探望”意思,第二个“顾”是“看”意思下面对蜀相赏析,不正确项是首联运用设问开头,问答,形成了浓重感情氛围,笼罩全篇。颔联写景,所描绘景物色彩鲜明,表现出诗人当时喜悦心情。颈联浓墨重彩,高度概括了诸葛亮生。尾联咏叹了诸葛亮病死军中功业未成历史不幸。其中也夹杂着诗人对自身怀才不遇报国无门悲叹。答案“喜悦心情”不对。用原诗语句填空。交代丞相祠堂所在处所诗句是描写祠中景象诗句是概括孔明生功业诗句是表现诗人对孔明壮志未酬惋惜之情诗句是答案锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。阅读下诗,回答问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。对这首诗词句解释不恰当项是首联“丞相”指蜀汉丞相诸葛亮,“丞相祠堂”就是现在武侯祠。“锦官城”是成都别称。“柏森森”意为柏树茂盛地方。颔联“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,这两句写出了祠堂寂寥冷落,悄无人迹。颈联“频烦”即“频繁”,连续。“两朝开济”指辅佐刘备开创基业和辅佐后主刘禅渡过难关,巩固帝业。尾联“出师未捷身先死”指刘备出兵伐吴因兵败而死于白帝城。“英雄”指诸葛亮,他为刘备失败和病死哀痛不已。答案“身先死”指诸葛亮,“英雄”指天下英雄对这首诗赏析不恰当项是前四句写祠堂之景。首联问答,写出了诸葛亮祠堂位置和特征。颔联以幽静春景衬托出庄严肃穆气氛。“寻”字直接表达了诗人对诸葛亮仰慕之情。“自春色”“空好音”则以衬托手法进步表现了诗人内心虔诚。后四句写诸葛亮功绩颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁生,尾联对他壮志未酬表示出深深遗憾和叹惋之情。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”和“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”分别成为歌颂诸葛亮功绩和精神千古名联。答案颈联是概括诸葛亮生丰功伟绩,尾联是对诸葛亮献身精神景仰和对伟业未竟痛惜心情。下列各项内容中不符合本诗艺术手法和特点项是情景交融渲染夸张借古寓今直抒胸臆答案下列各项内容中不符合本诗内容特点项是感物思人之悲拯民济世之志壮志未酬之感超脱达观之想答案阅读下诗,回答问题。咏怀古迹其五杜甫诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策,万古云霄羽毛。伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。对这首诗中具体诗句与词语解读不确切项是“大名垂宇宙”,意指诸葛名声远播而且永传天地间。陆游书愤中“真名世”,也与此意境相同。“纡迂筹策”意为曲折周密地谋划策略,终于构建了三国鼎立局面。这与杜甫蜀相中“两朝开济老臣心”所创设意境致,诗脉相承。“伯仲之间见伊吕”,伊即商相伊尹,吕乃周相吕尚。伯仲,本旨为兄弟,引申为不相上下。诗句蕴含信息是诸葛亮完全能同伊吕相媲美。“指挥若定失萧曹”,“指挥若定”,原形容处理事务从容镇定,后又形容军事家坚定沉着,此处两义兼有。诗意是说,诸葛亮虽才能非凡,但已失去了萧何曹参助刘邦开创帝业时代。答案“失萧曹”意思为萧曹处理政务,指挥军事才能远不及诸葛亮联系蜀相,对这首诗作赏析不恰当项是这首律诗与蜀相堪称姊妹篇。蜀相写于成都六年后,杜甫到了夔州,当地也有座武侯祠,诗人凭吊后又写了这首同题材律诗,进步表达对诸葛亮敬仰之情。与蜀相相对照,两首律诗既有共同闪光点,又有内容上各自特色。前者焦点是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”后者核心,则是颂扬诸葛亮才智功业与鞠躬尽瘁精神。蜀相与咏怀古迹其五在表达方式上各显其能前者重在正面描写,如“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”后者则重在侧面烘托,如“伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹”。蜀相情感含蓄,着意以景物烘托来间接抒发诗人慨叹,像“碧草自春色”,“黄鹂空好音”年年春色,好鸟空鸣,再无人欣赏咏怀则直抒胸臆,慷慨高歌“诸葛大名垂宇宙”。答案对两首诗表达方式评价正好弄颠倒了成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版中国古代诗歌散文欣赏

下一篇
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第1页
1 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第2页
2 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第3页
3 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第4页
4 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第5页
5 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第6页
6 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第7页
7 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第8页
8 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第9页
9 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第10页
10 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第11页
11 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第12页
12 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第13页
13 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第14页
14 页 / 共 39
高中语文第一单元自主赏析蜀相课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》PPT文档(        39页)第15页
15 页 / 共 39
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批