，晨读晚诵预习导引核心归纳二三四五六答案晨读晚诵预习导引核心归纳二三四五六五试将下列句子译成汉语并将句中数量词归类!，只能修饰可数名词数量词只能修饰不可数名词数量词既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词数量词晨读晚诵预习导引核心归纳二三四五六答案没有丝毫迹象表明查尔斯曾经是个富人!查尔斯种植些蔬菜，养些花。

他从慈善商店购买衣服和许多别东西。

查尔斯相信，许多人想挣大笔钱，这样他们就不会有什么忧虑。

然而，大多数人永远挣不到很多钱。

晨读晚诵预习导引核心归纳二三四五六六课文语法填空答案晨读晚诵预习导引核心归纳不要拖延。

考点推迟运动会因为天气不好被迫推迟到下周。

不要把今天能完成事情推到明天做。

今日事，今日毕。

他把去医院事拖再拖。

归纳通常不用于进行时，可接名词代词或动名词作宾语，可用于被动语态。

晨读晚诵预习导引核心归纳与相关其他重要短语提出观点议案等穿上衣服上演戏剧收拾起来，放好接通电话熄灭，扑灭举起张贴写下，记下节省钱时间，储蓄忽视不理睬晨读晚诵预习导引核心归纳活学活用介副词填空，答案晨读晚诵预习导引核心归纳，两千年前英语并不存在。

考点存在，生存他们靠他挣那点钱无法维持生活。

那颗行星上有生命存在吗派生词存在生存，生活你认为上帝存在吗刚搬到这儿时，他过着悲惨生活。

巴基斯坦在战后就作为个国家存在了。

晨读晚诵预习导引核心归纳活学活用语法填空答案晨读晚诵预习导引核心归纳最初讲拉丁语是罗马人。

他们击败欧洲人时，把拉丁语传播到了从英格兰到德国所有地方。

剖析这是连接并列复合句。

前分句是个结构强调句，强调是主语后分句中包含引导时间状语从句。

强调句基本结构为被强调部分句子其他成分，如被强调部分表示人时，可用代替。

注意强调句型有个独无二特点，去掉和后，留下部分仍然是个完整句子。

是大卫昨天在商店里买了个。

你正在等谁晨读晚诵预习导引核心归纳考点战胜，击败使困惑难住般用于肯定句，但也可以用于表示请求建议或希望得到肯定回答问句中。

如给我拿些牛奶好吗晨读晚诵预习导引核心归纳修饰可数名词复数或不可数名词，意为“些”，用于否定句或疑问句。

如还没有任何研究证明这点。

抽屉里有钱吗修饰可数名词单数，意为“任何”。

如，要是我能帮上什么忙，请告诉我。

用于或引导宾语从句中。

如我不知道你以前是否见过这些人。

用于条件句。

如有麻烦就告诉我。

也可以用于肯定句，意为“任何”。

如，什么时候需要我，就给我捎个信儿。

晨读晚诵预习导引核心归纳只有形容词性质，作定语。

可修饰单数复数可数名词以及不可数名词，意为“没有，不是”。

用于，之后，相当于。

如今天没有你信。

用于系动词后，相当于，但语气强烈，意为“根本不，不可能”。

如这姑娘才不傻呢。

用于警示语。

如!不许吸烟!!禁止停车!晨读晚诵预习导引核心归纳考点二，和用法既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词只修饰可数名词复数只修饰不可数名词。

在日常英语中，可使用或来代替或用于肯定句中，表达“许多”概念。

如仍旧有许多工作要做。

晨读晚诵预习导引核心归纳考点三和用法指三者或三者以上人或物。

作代词时，可以与起用，也可以不带既可接可数名词，也可接不可数名词。

如所有这些男孩子都想当足球运动员。

你想要所有书都在书架上了。

指人，意为“大家”，复数含义，谓语动词要用复数指物，单数含义，谓语动词要用单数。

如所有人都受欢迎。

所有东西都在，什么都没丢。

是否定词，否定三者或三者以上人或物。

如学生们都不喜欢这本书。

晨读晚诵预习导引核心归纳考点四和用法指“两者都”，既可指人，也可指物，表示复数含义，但只能指两个。

如我不知道哪本书更好，我两本都读。

常和连用，接复数名词或代词。

接复数名词时常省略，接复数代词时不能省略。

如两部电影都很好。

她邀请我们两个参加聚会。

还可以用作同位语，位于主语之后，谓语动词之前。

他俩都接受了邀请。

是否定词，同样是指两者，意为“两者都不”。

单独用作主语时，谓语常用单数也可与连用，后接名词复数形式，用作主语时，谓语动词常用单数。

如两部电影都没意思。

晨读晚诵预习导引核心归纳考点五，和用法指许多中“又个，另个”，接可数名词单数指两者中另个须接复数名词，意为“其他”，名词复数形式。

如，我有两个最喜爱铅笔盒，个是红色，另个是蓝色。

我对这些盒子都不满意，能再给我看个吗，他比其他学生高，但是他们比他壮。

和常常连用，如有些苹果烂了，其他还好。

表达“另外个”，用和词序是不同，放数词前，放数词后。

如我还需要三把椅子给这些客人。

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剖析引导条件状语从句，意为“后悔做了事”，是定语从句修饰作定语修饰。

译文因为有钱，他们睡不好觉。

剖析可以表示“醒着”意思。

例如，“起床”“熬夜”。

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从文中找出与下列汉语对应英文短语。

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