多地运用于抽象事物，后者更多地运用于具体形象事物。从语境来看，“凝成”和上下文内容致，又能引起人美好遐想。春天蜂蝶飞舞，夏天蝉儿鸣唱，这本是大自然规律，说蜂蝶像人样有意识“换”来蝉儿，这里把春夏交替写得活灵活现。轻飞曼舞蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。•田间那挑着七八片绿叶棉苗•那朝天举着喇叭高粱玉米•那在地上匍匐瓜秧三个动词分别写出了植物旺盛生命力。“挑”让读者感觉到了嫩壮棉苗力量，“举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑欢悦，“匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升样子。你看那田间那些挥镰农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割快割麦子上场了，又想着快打快打。快割和快打叠用，你会产生怎样种感觉“快割”和“快打”叠用，使人产生种十分紧张感觉。农民们不分白天黑夜，日以继夜争分夺秒辛勤劳动场面和紧张心情，仿佛展现在眼前，显示出人们忘我劳动精神和乐观情绪。历代文人多写春秋，是因为春秋能为他们引发很多美好文思，也就是说他们写作是以自我为中心。作者能写浸在苦涩汗水夏天，显示自己写作是以他人为中心，以最崇高美劳动美为题材。通过对比，表现了作者歌颂劳动，赞美勤劳农民情感。小结拓展训练绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇院香。看，我乡亲们将手伸出窗外，伸进农谚揪把雨丝，放在耳边，他们咧嘴笑了。他们走到你领着高粱，领着稻花，领着生长和果香，足音铿锵地向前跑着跑着张大勇倾听夏天夏天景美人美气势磅礴色彩金黄活力旺盛热烈紧张急促学完写夏，我感受到了作者运用生动形象和富有表现力语言写出了夏天特点，表达了对夏天，深情赞美了。梁衡紧张热烈急促喜爱之情辛勤劳作农民给下列蓝色字注音。芊芊黛色匍匐迸发苦涩磅礴升腾主宰选词填空。金色控制统治主宰了世界上切，热风浮动着，飘吹飞过田野，吹送着已熟透了麦子香味。我却要大声称赞赞美赞扬这个春与秋之间黄金夏季。指出下列各句所运用修辞手法。好像炉子上锅水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾样。火红太阳烘烤着片金黄大地，麦浪翻滚着，扑打着远处山天上云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着艘艘舰船。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩汗水里。比喻拟人比喻对比•充满整个夏天是种紧张热烈急促旋律。分析例句，仿写下面句子•充满整个春天是种旋律。•充满整个秋天是种旋律。夏天色彩是金黄。同学们也正是金子般年龄，愿你们在这人生黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张热烈急促旋律，去抒写辉煌明天！奏出你生命华章！摘抄本课优美词句。搜集有关描写“夏”诗句。感谢夏天感谢大家街上柳树像病了似，叶子挂着层灰土在枝上打卷枝条动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上灰气连接起来，结成片毒恶灰沙阵，烫着行人脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前铜牌好像也要晒化。老舍骆驼祥子夏梁衡我喜欢，喜欢它。我喜欢，因为它。你能告诉大家，你喜欢哪个季节吗你可以选用下面个句式说出你理由。苦行王维赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏天这首诗描写是哪个季节景色答诗人对夏天感情是怎样答只有怨气，没有赞赏水浒传智取生辰纲歌谣赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。•朗读课文，感受夏天特点，体会作者思想感情。•体会文章生动准确语言特点，感受作者对夏天喜爱之情。•学习课文抓住特征写景方法。作者简介梁衡，当代作家。山西霍县人。年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作散文理论研究。主要作品有新闻三部曲卷数理化通俗演义两卷，散文集名山大川人杰鬼雄。芊芊黛色主宰酿成磅礴贮满匍匐迸发澹澹苦涩轻飞曼舞闲情逸致春华秋实辨清字形,组词。堵赌睹ǔǔǔ堵墙赌博耳闻目睹腾藤滕奔腾藤萝滕州蝉鸣ā蝉禅殚禅师殚精竭虑āǎ初读课文，整体把握，思考在作者笔下，夏天有什么特点找准关键词或句作者对夏是种什么样情感找出关键句第层总写夏天特点第二层写夏天热烈第三层写夏天紧张急促旋律。第四层写夏天原因，表达了对夏天赞美。夏山坡上芊芊细草长成了片密密厚发淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿麦浪翻滚着熟透了麦子夏天色彩是金黄！棉苗棉苗举着喇叭筒高粱玉米。匍匐前进瓜秧•通过这几幅图片和对课文阅读，你有没有想象到幕幕图景请你用几下句式给同学们描述下。•我仿佛听见了•我仿佛看见了•我感觉到了。精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢词语，或者句子，并说说你喜欢理由。你可以试着这样说我最喜欢文中，因为它我最喜欢文中，喜欢它我觉得文中词用得好，好在你可以从写作手法修辞感观情感等角度加以说明哦你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶麦苗，那朝天举着喇叭筒高梁玉米，那在地上匍匐前进瓜秧，无不迸发出旺盛活力。这句话用了拟人修辞手法。读了这段话后，我感觉个个生机盎然大特写下子跃入了我眼帘。个“挑”字，让我感到了棉苗均匀有力喘息个“举”字，又让我感到了高粱玉米摇头晃脑欢悦个“匍匐”，我同样感到了瓜秧腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住这美好年华大显身手，不舍昼夜地向着神圣奉献而奋勇“冲刺”。总之，这段出神入化描绘让我从这些夏宠儿身上，感到了人丰采，人气度，人灵秀。金色主宰了世界上切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了麦子香味。“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了麦子香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏热烈和成熟，充满了对夏喜爱。•夏天旋律是紧张急促。主要是写什么人他们在忙些什么景人紧张热烈急促美勤歌颂了辛勤劳作农民火红太阳烘烤着片金黄大地，麦浪翻滚着，扑打着远处山天上云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着艘艘舰船。“扑打”生动写出了麦浪翻滚气势，写出了“金黄”形，也暗示着种丰收景象。为下文歌颂农民作铺垫。你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶棉苗，那朝天举着喇叭筒高粱玉米，那在地上匍匐前进瓜秧，无不迸发出旺盛活力。“挑””举匍匐“，让读者感受到棉苗均匀有力喘息，高粱玉米摇头晃脑欢悦，瓜秧腰肢抖动，运用了拟人手法把它们”旺盛“生命力生动形象表现出来。夏天色彩是金黄。同学们也正是金子般年龄，愿你们在这人生黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张热烈急促旋律，去抒写辉煌明天！奏出你生命华章！夏之色，。精读课文分析体会下列句子语言美。•“林带上淡淡绿烟也凝成了堵黛色墙。”“凝成”用“形成”代替行不行为什么“形成”是通过发展变化而成具有种特点事物，“凝成”是凝结成为种事物，就运用习惯看，前者更多地运用于抽象事物，后者更多地运用于具体形象事物。从语境来看，“凝成”和上下文内容致，又能引起人美好遐想。春天蜂蝶飞舞，夏天蝉儿鸣唱，这本是大自然规律，说蜂蝶像人样有意识“换”来蝉儿，这里把春夏交替写得活灵活现。轻飞曼舞蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。•田间那挑着七八片绿叶棉苗•那朝天举着喇叭高粱玉米•那在地上匍匐瓜秧三个动词分别写出了植物旺盛生命力。“挑”让读者感觉到了嫩壮棉苗力量，“举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑欢悦，“匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升样子。你看那田间那些挥镰农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割快割麦子上场了，又想着快打快打。快割和快打叠用，你会产生怎样种感觉“快割”和“快打”叠用，使人产生种十分紧张感觉。农民们不分白天黑夜，日以继夜争分夺秒辛勤劳动场面和紧张心情，仿佛展现在眼前，显示出人们忘我劳动精神和乐观情绪。历代文人多写春秋，是因为春秋能为他们引发很多美好文思，也就是说他们写作是以自我为中心。作者能写浸在苦涩汗水夏天，显示自己写作是以他人为中心，以最崇高美劳动美为题材。通过对比，表现了作者歌颂劳动，赞美勤劳农民情感。小结拓展训练绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇院香。看，我乡亲们将手伸出窗外，伸进农谚揪把雨丝，放在耳边，他们咧嘴笑了。他们走到你领着高粱，领着稻花，领着生长和果香，足音铿锵地向前跑着跑着张大勇倾听夏天夏天景美人美气势磅礴色彩金黄活力旺盛热烈紧张急促学完写夏，我感受到了作者运用生动形象和富有表现力语言写出了夏天特点，表达了对夏天，深情赞美了。梁衡紧张热烈急促喜爱之情辛勤劳作农民给下列蓝色字注音。芊芊黛色匍匐迸发苦涩磅礴升腾主宰选词填空。金色控制统治主宰了世界上切，热风浮动着，飘吹飞过田野，吹送着已熟透了麦子香味。我却要大声称赞赞美赞扬这个春与秋之间黄金夏季。指出下列各句所运用修辞手法。好像炉子上锅水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾样。火红太阳烘烤着片金黄大地，麦浪翻滚着，扑打着远处山天上云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着艘艘舰船。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩汗水里。比喻拟人比喻对比•充满整个夏天是种紧张热烈急促旋律。分析例句，仿写下面句子•充满整个春天是种旋律。•充满整个秋天是种旋律。夏天色彩是金黄。同学们也正是金子般年龄，愿你们在这人生黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张热烈急促旋律，去抒写辉煌明天！奏出你生命华章！摘抄本课优美词句。搜集有关描写“夏”诗句。感谢夏天感谢大家街上柳树像病了似，叶子挂着层灰土在枝上打卷枝条动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上灰气连接起来，结成片毒恶灰沙阵，烫着行人脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前铜牌好像也要晒化。老舍骆驼祥子夏梁衡我喜欢，喜欢它。我喜欢，因为它。你能告诉大家，你喜欢哪个季节吗你可以选用下面个句式说出你理由。苦行王维赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏天这首诗描写是哪个季节景色答诗人对夏天感情是怎样答只有怨气，没有赞赏水浒传智取生辰纲歌谣赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。•朗读课文，感受夏天特点，体会作者思想感情。•体会文章生动准确语言特点，感受作者对夏天喜爱之情。•学习课文抓住特征写景方法。作者简介梁衡，当代作家。山西霍县人。年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作散文理论研究。主要作品有新闻三部曲卷数理化通俗演义两卷，散文集名山大川人杰鬼雄。芊芊黛色主宰酿成磅礴贮满匍匐迸发澹澹苦涩轻飞曼舞闲情逸致春华秋实辨清字形,组词。堵赌睹ǔǔǔ堵墙赌博耳闻目睹腾藤滕奔腾藤萝滕州蝉鸣ā蝉禅殚禅师殚精竭虑āǎ初读课文，整体把握，思考在作者笔下，夏天有什么特点找准关键词或句作者对夏是种什么样情感找出关键句第层总写夏天特点第二层写夏天热烈第三层写夏天紧张急促旋律。第四层写夏天原因，表达了对夏天赞美。夏山坡上芊芊细草长成了片密密厚发淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿麦浪翻滚着熟透了麦子夏天色彩是