海藻类，海洋中还有丰富肉眼看不到浮游生物。

有人作过计算，在不破坏生态平衡前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足亿人需要。

•界定了人类对海洋开发利用是在环保前提下，•体现了海洋开发潜力。

跟我走进大海！污水排放石油平台溢油海上船舶溢油排放二氧化碳赤潮爆发结果只能这样死亡鲸保护海洋保护人类未来粮仓•大家想想，海洋资源是取之不尽，用之不竭吗为了让我们能有个更好生存环境，我们该怎么办•请你为保护海洋拟条标语，要求语言简洁，有感染力。

•保护碧海蓝天，•共建绿色家园。

尊崇自然敬畏生命。

人类善待自然就是善待自己。

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人与自然和谐才能拥有美好明天！保护环境是每个公民应尽义务优美环境是人类文明象征拯救地球从生活中细节做起•查找资料，模仿课文组材方法，写篇事理说明文。

例如海洋是未来大药房海洋是未来栖身地等。

•人类社会发展到世纪，在取得繁荣进步同时，若干生存危机也日益暴露出来，而“入地”“下海”“上天”则是人类摆脱危机，走出困惑三大出路，其中尤以海洋潜力最大，是人类未来希望导入二学习目标分析本文结构。

本文采用了哪些说明方法有何作用体会说明文语言准确性。

增强海洋环保意识。

•鹧鸪ū石莼浒苔ŭ公顷ǐ提供ō潜力陌生褐藻ă•危言耸听故意说吓人话，试听人吃惊。

•不言而喻不用说就可以明白。

•生死存亡比喻局势危急，已到最后关头。

•剧增猛然或突然增长。

•妥善妥当完善。

导学案页人类生存正面临着怎样危机怎样解决这些危机为什么说海洋是未来粮仓，作者是从哪些方面介绍海洋可以为人类提供哪些粮食四合作探究本文结构有哪些特点本文运用了哪些说明方法有哪些作用请举例说明。

讨论课后第三题，体会说明文语言准确性。

作者是如何来安排本文内容结构指出海洋完全有可能成为人类未来粮仓总说分说藻类能为人类提供充足蛋白质海洋中还有丰富肉眼看不到浮游生物海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘总结全文强调海洋是人类未来粮仓开头议论为下步具体说明海洋是人类未来粮仓作铺垫。

议论结尾议论性结论照应文章开头，总结了文章说明部分，有利于读者进步认同海洋开发利用价值，增强“海洋意识”。

课后第二题说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有什么作用人们比较熟悉可使用藻类就有褐藻类海带裙带菜羊栖菜马尾藻红藻类紫菜鹧鸪菜石花菜绿藻类石莼浒苔。

据说在公顷水面上生产这种藻类，经加工后可获得吨蛋白质多种维生素以及人体所需矿物质。

这相当于陆地上耕种公顷土地生产大豆所能提供同类营养物。

点拨分类别举例子。

作用说明海洋藻类植物种类繁多。

点拨举例子列数字作比较。

作用说明人工培育这种海藻产量高营养丰富，比陆地上大豆更有优势。

•人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临最严重环境问题之。

•至于海洋中众多鱼虾，则更是人们熟悉食物。

“最”从程度上，“之”从范围上，强调人口剧增，资源短缺是严重环境问题。

“更”突出人们对“鱼虾”熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了层。

•尽管近海鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。

“近”是接近意思，接近不等于到了极限。

划线词语和短语都体现了说明文语言准确客观特点。

二三海洋能成为未来粮仓原因。

强调海洋可以成为人类未来粮仓。

提出海洋可成为人类未来粮仓。

广义粮食藻类浮游生物鱼虾作诠释举例子列数字分类别举例子列数字作比较举例子列数字举例子列数字作比较说明顺序逻辑顺序说明语言准确严密海洋是未来粮仓事理说明文文章内容小结•题目运用了修辞手法，起到了作用。

•课文说明问题是课文以顺序展开说明。

文章结构是比喻引起读者注意，激发读者阅读兴趣海洋是未来粮仓逻辑顺序总分总线课堂第页第第题。

•除海藻类，海洋中还有丰富肉眼看不到浮游生物。

有人作过计算，在不破坏生态平衡前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足亿人需要。

•界定了人类对海洋开发利用是在环保前提下，•体现了海洋开发潜力。

跟我走进大海！污水排放石油平台溢油海上船舶溢油排放二氧化碳赤潮爆发结果只能这样死亡鲸保护海洋保护人类未来粮仓•大家想想，海洋资源是取之不尽，用之不竭吗为了让我们能有个更好生存环境，我们该怎么办•请你为保护海洋拟条标语，要求语言简洁，有感染力。

•保护碧海蓝天，•共建绿色家园。

尊崇自然敬畏生命。

人类善待自然就是善待自己。

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人与自然和谐才能拥有美好明天！保护环境是每个公民应尽义务优美环境是人类文明象征拯救地球从生活中细节做起•查找资料，模仿课文组材方法，写篇事理说明文。

例如海洋是未来大药房海洋是未来栖身地等。

•人类社会发展到世纪，在取得繁荣进步同时，若干生存危机也日益暴露出来，而“入地”“下海”“上天”则是人类摆脱危机，走出困惑三大出路，其中尤以海洋潜力最大，是人类未来希望导入二学习目标分析本文结构。

本文采用了哪些说明方法有何作用体会说明文语言准确性。

增强海洋环保意识。

•鹧鸪ū石莼浒苔ŭ公顷ǐ提供ō潜力陌生褐藻ă•危言耸听故意说吓人话，试听人吃惊。

•不言而喻不用说就可以明白。

•生死存亡比喻局势危急，已到最后关头。

•剧增猛然或突然增长。

•妥善妥当完善。

导学案页人类生存正面临着怎样危机怎样解决这些危机为什么说海洋是未来粮仓，作者是从哪些方面介绍海洋可以为人类提供哪些粮食四合作探究本文结构有哪些特点本文运用了哪些说明方法有哪些作用请举例说明。

讨论课后第三题，体会说明文语言准确性。

作者是如何来安排本文内容结构指出海洋完全有可能成为人类未来粮仓总说分说藻类能为人类提供充足蛋白质海洋中还有丰富肉眼看不到浮游生物海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘总结全文强调海洋是人类未来粮仓开头议论为下步具体说明海洋是人类未来粮仓作铺垫。

议论结尾议论性结论照应文章开头，总结了文章说明部分，有利于读者进步认同海洋开发利用价值，增强“海洋意识”。

课后第二题说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有什么作用人们比较熟悉可使用藻类就有褐藻类海带裙带菜羊栖菜马尾藻红藻类紫菜鹧鸪菜石花菜绿藻类石莼浒苔。

据说在公顷水面上生产这种藻类，经加工后可获得吨蛋白质多种维生素以及人体所需矿物质。

这相当于陆地上耕种公顷土地生产大豆所能提供同类营养物。

点拨分类别举例子。

作用说明海洋藻类植物种类繁多。

点拨举例子列数字作比较。

作用说明人工培育这种海藻产量高营养丰富，比陆地上大豆更有优势。

•人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临最严重环境问题之。

•至于海洋中众多鱼虾，则更是人们熟悉食物。

“最”从程度上，“之”从范围上，强调人口剧增，资源短缺是严重环境问题。

“更”突出人们对“鱼虾”熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了层。

•尽管近海鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。

“近”是接近意思，接近不等于到了极限。

划线词语和短语都体现了说明文语言准确客观特点。

二三海洋能成为未来粮仓原因。

强调海洋可以成为人类未来粮仓。

提出海洋可成为人类未来粮仓。

广义粮食藻类浮游生物鱼虾作诠释举例子列数字分类别举例子列数字作比较举例子列数字举例子列数字作比较说明顺序逻辑顺序说明语言准确严密海洋是未来粮仓事理说明文文章内容小结•题目运用了修辞手法，起到了作用。

•课文说明问题是课文以顺序展开说明。

文章结构是比喻引起读者注意，激发读者阅读兴趣海洋是未来粮仓逻辑顺序总分总线课堂第页第第题。

•除海藻类，海洋中还有丰富肉眼看不到浮游生物。

有人作过计算，在不破坏生态平衡前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足亿人需要。

•界定了人类对海洋开发利用是在环保前提下，•体现了海洋开发潜力。

跟我走进大海！污水排放石油平台溢油海上船舶溢油排放二氧化碳赤潮爆发结果只能这样死亡鲸保护海洋保护人类未来粮仓•大家想想，海洋资源是取之不尽，用之不竭吗为了让我们能有个更好生存环境，我们该怎么办•请你为保护海洋拟条标语，要求语言简洁，有感染力。

•保护碧海蓝天，•共建绿色家园。

尊崇自然敬畏生命。

人类善待自然就是善待自己。

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人与自然和谐才能拥有美好明天！保护环境是每个公民应尽义务优美环境是人类文明象征拯救地球从生活中细节做起•查找资料，模仿课文组材方法，写篇事理说明文。

例如海洋是未来大药房海洋是未来栖身地等。

海藻类，海洋中还有丰富肉眼看不到浮游生物。

有人作过计算，在不破坏生态平衡前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足亿人需要。

•界定了人类对海洋开发利用是在环保前提下，•体现了海洋开发潜力。

跟我走进大海！污水排放石油平台溢油海上船舶溢油排放二氧化碳赤潮爆发结果只能这样死亡鲸保护海洋保护人类未来粮仓•大家想想，海洋资源是取之不尽，用之不竭吗为了让我们能有个更好生存环境，我们该怎么办•请你为保护海洋拟条标语，要求语言简洁，有感染力。

•保护碧海蓝天，•共建绿色家园。

尊崇自然敬畏生命。

人类善待自然就是善待自己。

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人与自然和谐才能拥有美好明天！保护环境是每个公民应尽义务优美环境是人类文明象征拯救地球从生活中细节做起•查找资料，模仿课文组材方法，写篇事理说明文。

例如海洋是未来大药房海洋是未来栖身地等。