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用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
第三节君子因思成梦友乐采芼比兴小结“切景语皆情语”从关雎参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇中心到“友““乐“二字逐渐加深，表现了个男子对女子思念和追求过程，写求之不得焦虑和梦中求得喜悦。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
拓展思维如何正确看待和处理对异性喜爱之情作业练习背诵并默写这首诗。
本诗情感突出，试从诗中找出两处，反复朗读，加以体会，并写段赏析文字。
雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第节关关雎鸠情意真挚，互相和唱联想兴君子淑女和乐恭敬相处参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果爱慕之心与相思之苦。
日思夜想，不能须臾忘怀。
白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱无限情思第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第二节参差荇菜求窈窕淑女君子思服流比求之不得赋参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第三章表现这个情窦初开少男对采荇菜姑娘深切思慕，以至于在梦中他与心上人终于相会了，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门喜悦和热闹场面。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
第三节君子因思成梦友乐采芼比兴小结“切景语皆情语”从关雎参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇中心到“友““乐“二字逐渐加深，表现了个男子对女子思念和追求过程，写求之不得焦虑和梦中求得喜悦。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
拓展思维如何正确看待和处理对异性喜爱之情作业练习背诵并默写这首诗。
本诗情感突出，试从诗中找出两处，反复朗读，加以体会，并写段赏析文字。
小伙子偷偷地爱上了位姑娘那种单相思动人情景。
所以本诗可以理解为首爱情诗。
“关雎”是以诗歌首句中两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
正字音反复朗读，读准字音。
雎鸠荇菜窈窕寤寐好逑芼ūūǎǎǎ突破字词难点注意下列句中不同颜色词在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河现指般河流，词义扩大配偶寻求与下文“采”“芼”有动作上先后时时刻刻都在追求思念今指衣服或“吃”弹琴鼓瑟，亲近名词作动词用选择敲钟击鼓，使快乐使动用法关雎译诗关关鸣叫雎鸠鸟，站在水中沙洲上。
美丽善良姑娘啊，正是小伙子喜爱配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。
美丽善良姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
第章文中这位男子，在他听着鸠鸟和鸣时候，有个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜美好姿态给了他个难忘印象，爱慕之情油然而生。
第章用雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第节关关雎鸠情意真挚，互相和唱联想兴君子淑女和乐恭敬相处参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果爱慕之心与相思之苦。
日思夜想，不能须臾忘怀。
白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱无限情思第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第二节参差荇菜求窈窕淑女君子思服流比求之不得赋参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第三章表现这个情窦初开少男对采荇菜姑娘深切思慕，以至于在梦中他与心上人终于相会了，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门喜悦和热闹场面。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
第三节君子因思成梦友乐采芼比兴小结“切景语皆情语”从关雎参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇中心到“友““乐“二字逐渐加深，表现了个男子对女子思念和追求过程，写求之不得焦虑和梦中求得喜悦。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
拓展思维如何正确看待和处理对异性喜爱之情作业练习背诵并默写这首诗。
本诗情感突出，试从诗中找出两处，反复朗读，加以体会，并写段赏析文字。
雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第节关关雎鸠情意真挚，互相和唱联想兴君子淑女和乐恭敬相处参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果爱慕之心与相思之苦。
日思夜想，不能须臾忘怀。
白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱无限情思第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第二节参差荇菜求窈窕淑女君子思服流比求之不得赋参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第三章表现这个情窦初开少男对采荇菜姑娘深切思慕，以至于在梦中他与心上人终于相会了，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门喜悦和热闹场面。
诗经我国最早部诗歌总集。
共收录周代诗歌篇。
原称“诗”或“诗三百”诗经中诗，当时都是能演唱歌词。
按它所配乐曲性质分风雅颂三类。
“风”是各地民歌。
“雅”基本上是贵族作品。
“颂”是宫廷用于祭祀歌词。
按它所采用表现手法分赋比兴三种。
赋直接表达自己感情。
比即比喻。
兴借种事物来衬托自己要说事。
“风雅颂赋比兴”合称诗经“六义”。
风土之音朝廷之音宗庙之音雎鸠在传说中是种情意十分专水鸟，其或死，另就忧思不食，憔悴而死。
解文题关雎是诗经开卷第首诗，历来为人重视。
它描写了个青年小伙子偷偷地爱上了位姑娘那种单相思动人情景。
所以本诗可以理解为首爱情诗。
“关雎”是以诗歌首句中两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
正字音反复朗读，读准字音。
雎鸠荇菜窈窕寤寐好逑芼ūūǎǎǎ突破字词难点注意下列句中不同颜色词在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河现指般河流，词义扩大配偶寻求与下文“采”“芼”有动作上先后时时刻刻都在追求思念今指衣服或“吃”弹琴鼓瑟，亲近名词作动词用选择敲钟击鼓，使快乐使动用法关雎译诗关关鸣叫雎鸠鸟，站在水中沙洲上。
美丽善良姑娘啊，正是小伙子喜爱配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。
美丽善良姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
第章文中这位男子，在他听着鸠鸟和鸣时候，有个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜美好姿态给了他个难忘印象，爱慕之情油然而生。
第章用雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第节关关雎鸠情意真挚，互相和唱联想兴君子淑女和乐恭敬相处参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果爱慕之心与相思之苦。
日思夜想，不能须臾忘怀。
白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱无限情思第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第二节参差荇菜求窈窕淑女君子思服流比求之不得赋参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第三章表现这个情窦初开少男对采荇菜姑娘深切思慕，以至于在梦中他与心上人终于相会了，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门喜悦和热闹场面。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
第三节君子因思成梦友乐采芼比兴小结“切景语皆情语”从关雎参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇中心到“友““乐“二字逐渐加深，表现了个男子对女子思念和追求过程，写求之不得焦虑和梦中求得喜悦。
托
九年级语文下册6.25《诗词六首》关雎课件1语文版PPT文档（ 18页）
