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”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
课堂练习解释下列词语。
窈窕淑女参差梦寐以求求之不得辗转反侧女子文静而美好样子。
美好贤惠女子。
长短高低大小不齐。
连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
十分想要，但得不到。
形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。
字用法结构助词物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
课文内容填空第章用雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
课堂练习解释下列词语。
窈窕淑女参差梦寐以求求之不得辗转反侧女子文静而美好样子。
美好贤惠女子。
长短高低大小不齐。
连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
十分想要，但得不到。
形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。
字用法结构助词物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
课文内容填空描写了个青年小伙子偷偷地爱上了位姑娘那种单相思动人情景。
所以本诗可以理解为首爱情诗。
“关雎”是以诗歌首句中两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
作品简介诗经是我国第部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约年间篇诗歌。
在先秦古籍中，被称为诗或诗三百。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家“五经”之，称为诗经。
诗经“六义”三大基本内容“风”“雅”“颂”三大表现手法“赋”“比”“兴”指十五国风，是各地民间歌谣。
分大雅小雅，大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。
“以彼物比此物也”。
“先言他物以引起所咏之词也”。
正字音反复朗读，读准字音。
雎鸠荇菜窈窕寤寐好逑芼ūūǎǎǎ突破字词难点注意下列句中不同颜色词在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河现指般河流，词义扩大配偶寻求与下文“采”“芼”有动作上先后时时刻刻都在追求思念今指衣服或“吃”弹琴鼓瑟，亲近名词作动词用选择敲钟击鼓，使快乐使动用法关雎译诗关关鸣叫雎鸠鸟，站在水中沙洲上。
美丽善良姑娘啊，正是小伙子喜爱配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。
美丽善良姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
它是描写男子追求女子首古老情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
各章大意第章用雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
课堂练习解释下列词语。
窈窕淑女参差梦寐以求求之不得辗转反侧女子文静而美好样子。
美好贤惠女子。
长短高低大小不齐。
连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
十分想要，但得不到。
形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。
字用法结构助词物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
课文内容填空第章用雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
课堂练习解释下列词语。
窈窕淑女参差梦寐以求求之不得辗转反侧女子文静而美好样子。
美好贤惠女子。
长短高低大小不齐。
关雎雎鸠在传说中是种情意十分专水鸟，其或死，另就忧思不食，憔悴而死。
解文题关雎是诗经开卷第首诗，历来为人重视。
它描写了个青年小伙子偷偷地爱上了位姑娘那种单相思动人情景。
所以本诗可以理解为首爱情诗。
“关雎”是以诗歌首句中两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
作品简介诗经是我国第部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约年间篇诗歌。
在先秦古籍中，被称为诗或诗三百。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家“五经”之，称为诗经。
诗经“六义”三大基本内容“风”“雅”“颂”三大表现手法“赋”“比”“兴”指十五国风，是各地民间歌谣。
分大雅小雅，大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。
“以彼物比此物也”。
“先言他物以引起所咏之词也”。
正字音反复朗读，读准字音。
雎鸠荇菜窈窕寤寐好逑芼ūūǎǎǎ突破字词难点注意下列句中不同颜色词在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河现指般河流，词义扩大配偶寻求与下文“采”“芼”有动作上先后时时刻刻都在追求思念今指衣服或“吃”弹琴鼓瑟，亲近名词作动词用选择敲钟击鼓，使快乐使动用法关雎译诗关关鸣叫雎鸠鸟，站在水中沙洲上。
美丽善良姑娘啊，正是小伙子喜爱配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。
美丽善良姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
它是描写男子追求女子首古老情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
各章大意第章用雎鸠鸟叫声起兴，写个男子对心中配偶向往之情。
第二章用采摘荇菜起兴，写对心中配偶日夜思念之情。
第三章直接描写对心中配偶求而不得苦闷心情。
第四章用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中配偶。
第五章用采摘荇菜起兴，写要用钟鼓去取悦她幻想与之成亲场面。
托物起兴“兴”，对于诗歌中渲染气氛创造意境起着极大作用。
开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染种情意绵绵痴心相恋情调。
鸟儿呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人情怀随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人遐思那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！后文又多次以所爱人劳动时优美身姿起兴。
•二韵律和谐运用重言关关运用双声参差运用叠韵窈窕运用重章复唱手法。
课堂练习解释下列词语。
窈窕淑女参差梦寐以求求之不得辗转反侧女子文静而美好样子。
美好贤惠女子。
长短高低大小不齐。
连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
十分想要，但得不到。
形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。
字用法结构助词物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，
九年级语文下册6.25《诗词六首》关雎课件4语文版PPT文档（ 15页）
