意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义活动三活动三应用新知，能力提升请你编写满足下列条件分式使其分子是，且在时有意义使其当时，分式值为使其同时满足分子是，且在时有意义当时分式值为学习小结通过本节课你学习了哪些知识在认识分式概念过程中，你用了哪些方法对你今后学习有什么帮助你在小组学习中，从他人身上学到哪些见解你又有哪些经验和大家分享呢活动四学习小结活动四整数分数整式分式有理数有理式数式通性分式有意义即分式值为即，课堂检测对分式我们可以这样解释人以速度行驶了千米，用了小时请你对再给出另外个实际生活方面解释下列各式，中，整式有分式有活动五时千米课堂检测分子，为分式分母活动二理解概念请同学们完成下列题目，再小组交流，看谁做得又准确又快把下列各式写成分式形式指出下列代数式中，哪些是分式从中任选几个数字或字母，编个整式和个分式。

活动二概念再认识小结归纳单项式多项式代数式有理式，为整式，中含有字母分式整式活动三应用新知，形成技能填空„„填表时发现了什么问题你想到了什么活动三应用新知，形成技能分式在什么条件下有意义分式在什么条件下值为反思发现知识源于悟分式有意义分式有意义即分式值为分式值为即，活动三应用新知，形成技能例填空当时，分式有意义当时，分式有意义当时，分式有意义当，满足关系时，分式有意义☞解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义活动三活动三应用新知，能力提升请你编写满足下列条件分式使其分子是，且在时有意义使其当时，分式值为使其同时满足分子是，且在时有意义当时分式值为学习小结通过本节课你学习了哪些知识在认识分式概念过程中，你用了哪些方法对你今后学习有什么帮助你在小组学习中，从他人身上学到哪些见解你又有哪些经验和大家分享呢活动四学习小结活动四整数分数整式分式有理数有理式数式通性分式有意义即分式值为即，课堂检测对分式我们可以这样解释人以速度行驶了千米，用了小时请你对再给出另外个实际生活方面解释下列各式，中，整式有分式有活动五时千米课堂检测所填式子中，哪些是整式比较不是整式这类式子，它们有什么共同点它们与分数有什么相同点和不同点整式活动思考发现形成新知识像，，它们都不是整式从式子形式上看，和分数形式相同，都是形式但分数分子和分母都是整数，而这类式子分子和分母都是整式，并且分母中都含有字母活动二形成概念分式概念般地，如果，表示两个整式，并且中含有字母，那么式子叫做分式注解分式也是代数式分式是两个整式商，分式分子可以含字母，也可以不含字母，中必须含有字母称为分式分子，为分式分母活动二理解概念请同学们完成下列题目，再小组交流，看谁做得又准确又快把下列各式写成分式形式指出下列代数式中，哪些是分式从中任选几个数字或字母，编个整式和个分式。

活动二概念再认识小结归纳单项式多项式代数式有理式，为整式，中含有字母分式整式活动三应用新知，形成技能填空„„填表时发现了什么问题你想到了什么活动三应用新知，形成技能分式在什么条件下有意义分式在什么条件下值为反思发现知识源于悟分式有意义分式有意义即分式值为分式值为即，活动三应用新知，形成技能例填空当时，分式有意义当时，分式有意义当时，分式有意义当，满足关系时，分式有意义☞解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义活动三活动三应用新知，能力提升请你编写满足下列条件分式使其分子是，且在时有意义使其当时，分式值为使其同时满足分子是，且在时有意义当时分式值为学习小结通过本节课你学习了哪些知识在认识分式概念过程中，你用了哪些方法对你今后学习有什么帮助你在小组学习中，从他人身上学到哪些见解你又有哪些经验和大家分享呢活动四学习小结活动四整数分数整式分式有理数有理式数式通性分式有意义即分式值为即，课堂检测对分式我们可以这样解释人以速度行驶了千米，用了小时请你对再给出另外个实际生活方面解释下列各式，中，整式有分式有活动五时千米课堂检测使分式有意义取值范围是当取什么值时，分式值为活动五作业拓展回味无穷必做题课本习题第，题选做题课本习题第，题完成下节“分式基本性质”预习分子，为分式分母活动二理解概念请同学们完成下列题目，再小组交流，看谁做得又准确又快把下列各式写成分式形式指出下列代数式中，哪些是分式从中任选几个数字或字母，编个整式和个分式。

活动二概念再认识小结归纳单项式多项式代数式有理式，为整式，中含有字母分式整式活动三应用新知，形成技能填空„„填表时发现了什么问题你想到了什么活动三应用新知，形成技能分式在什么条件下有意义分式在什么条件下值为反思发现知识源于悟分式有意义分式有意义即分式值为分式值为即，活动三应用新知，形成技能例填空当时，分式有意义当时，分式有意义当第十六章分式分式从分数到分式预习作业展示回忆什么叫整式请你举例说明整式单项式数与字母或字母与字母积多项式几个单项式和活动预习作业展示填空对单项式，我们可以这样解释香蕉每千克元，人买了千克，共付款元现在人用元买了千克苹果，那么苹果每千克元长方形面积为，长为，宽应为长方形面积为，长为，宽应为为了调查珍稀动物资源，动物专家在平方米保护区内找到只灰熊，那么该保护区每平方米平均有只灰熊活动预习作业展示填空把体积为水倒入底面积为圆柱形容器中，水面高度为把体积为水倒入底面积为圆柱形容器中，水面高度为艘轮船在静水中最大航速为千米时，若江水流速为千米时，则它沿江以最大航速顺流航行千米所用时间为小时，以最大航速逆流航行千米时间小时活动活动思考发现请对照你填写好式子认真比较分析，完成下列思考，形成新知识所填式子中，哪些是整式比较不是整式这类式子，它们有什么共同点它们与分数有什么相同点和不同点整式活动思考发现形成新知识像，，它们都不是整式从式子形式上看，和分数形式相同，都是形式但分数分子和分母都是整数，而这类式子分子和分母都是整式，并且分母中都含有字母活动二形成概念分式概念般地，如果，表示两个整式，并且中含有字母，那么式子叫做分式注解分式也是代数式分式是两个整式商，分式分子可以含字母，也可以不含字母，中必须含有字母称为分式分子，为分式分母活动二理解概念请同学们完成下列题目，再小组交流，看谁做得又准确又快把下列各式写成分式形式指出下列代数式中，哪些是分式从中任选几个数字或字母，编个整式和个分式。

活动二概念再认识小结归纳单项式多项式代数式有理式，为整式，中含有字母分式整式活动三应用新知，形成技能填空„„填表时发现了什么问题你想到了什么活动三应用新知，形成技能分式在什么条件下有意义分式在什么条件下值为反思发现知识源于悟分式有意义分式有意义即分式值为分式值为即，活动三应用新知，形成技能例填空当时，分式有意义当时，分式有意义当时，分式有意义当，满足关系时，分式有意义☞解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义解当分母，即时，分式有意义