而窃敝舆舍锦绣而窃短褐舍粱肉而窃糠糟王曰“必有窃疾”引王入彀自相矛盾以国土比车子以生产比食物以林木比衣衫王吏之攻宋与此同类拓展延伸本文讲了个怎样故事，表现了人物什么特点体现了怎样思想呢学习本文，你有什么联想与感悟呢小结公输主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃以宋国侵略意图经过，出色表现了墨子智慧勇敢和反对攻伐精神，是墨子“兼爱”“非攻”主张生动而又具体表现。
这场斗争表明，面对大国不义之战，要敢于斗争。
方面从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另方面，要从实力上作好充分准备，使他们侵略野心无法得逞。
这个道理，不仅被无数历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。
国弱被人欺，落后就要挨打。
在强权肆虐横行国际环境里，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。
提示作业布置完成课后练习题。
课外阅读读本上非攻，理解其内容，思考墨子文章写法特点。
退出胡不见我于王见公输盘虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人不可谓知类为与此同类方圆巧妙方式解释引见拜见即使这样但是事理类别“之”用法子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我代词，指代造云梯攻宋这件事。
宾语前置标志，结构助词。
用于主谓之间，取消句子性，结构助词。
，结构助词“为”用法公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为吾从北方闻之为梯此为何若人替给，介词。
与“焉”合用表示疑问语气，相当于“呢”。
做，制造，动词。
是，动词。
翻译下列句子夫子何命焉为你有什么见教呢吾义固不杀人。
我坚守道义，决不杀人。
争而不得，不可谓强。
力争了却没有结果，不可以认为有能力。
胡不现我于王为什么不把我引见给大王呢吾请无攻宋矣。
我就不攻打宋国了。
课文解析本文主人公是谁主要写他做件什么事这件事起因经过结果怎样公输起因楚将攻宋经过墨子阻战结果楚罢攻宋劝说公输盘劝说楚惠王与公输演习攻防墨子是如何说服公输盘迂回陈说，令其自相矛盾墨子是如何说服楚王引王入彀，巧设类比。
墨子类比推理思路是如何展开舍文轩而窃敝舆舍锦绣而窃短褐舍粱肉而窃糠糟王曰“必有窃疾”引王入彀自相矛盾以国土比车子以生产比食物以林木比衣衫王吏之攻宋与此同类拓展延伸本文讲了个怎样故事，表现了人物什么特点体现了怎样思想呢学习本文，你有什么联想与感悟呢小结公输主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃以宋国侵略意图经过，出色表现了墨子智慧勇敢和反对攻伐精神，是墨子“兼爱”“非攻”主张生动而又具体表现。
这场斗争表明，面对大国不义之战，要敢于斗争。
方面从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另方面，要从实力上作好充分准备，使他们侵略野心无法得逞。
这个道理，不仅被无数历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。
国弱被人欺，落后就要挨打。
在强权肆虐横行国际环境里，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。
提示作业布置完成课后练习题。
课外阅读读本上非攻，理解其内容，思考墨子文章写法特点。
退出国当之无愧科技发明之父。
文中人物公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业鼻祖，他发明了飞鸢，是人类征服天空第人，他发明了云梯攻城，钩钜舟战以及其他武器，是位伟大军事科学家。
听课文朗读，熟悉字音，明确节奏。
自由朗读课文，结合注释，理解文意。
标注不能理解字词与句子向本组同学提出，讨论解决。
由小组长指定位同学译出全文，其余同学作补充纠正。
解读课文合作探究字音掌握公输盘郢愿藉子杀之胡不见我于王敝舆犀兕鼋鼍雉兔请说之鲋鱼文梓楩楠豫章以牒为械诎圉禽滑厘āǐīōǐūǔ通假字公输盘不说子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎“说”通“悦”，高兴。
“距”通“拒”，抵挡。
“圉”通“御”，防守。
“诎”通“屈”，折服，理由。
字词解释荆之地方五千里公输盘九设攻城之机变请说之胡不见我于王见公输盘虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人不可谓知类为与此同类方圆巧妙方式解释引见拜见即使这样但是事理类别“之”用法子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我代词，指代造云梯攻宋这件事。
宾语前置标志，结构助词。
用于主谓之间，取消句子性，结构助词。
，结构助词“为”用法公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为吾从北方闻之为梯此为何若人替给，介词。
与“焉”合用表示疑问语气，相当于“呢”。
做，制造，动词。
是，动词。
翻译下列句子夫子何命焉为你有什么见教呢吾义固不杀人。
我坚守道义，决不杀人。
争而不得，不可谓强。
力争了却没有结果，不可以认为有能力。
胡不现我于王为什么不把我引见给大王呢吾请无攻宋矣。
我就不攻打宋国了。
课文解析本文主人公是谁主要写他做件什么事这件事起因经过结果怎样公输起因楚将攻宋经过墨子阻战结果楚罢攻宋劝说公输盘劝说楚惠王与公输演习攻防墨子是如何说服公输盘迂回陈说，令其自相矛盾墨子是如何说服楚王引王入彀，巧设类比。
墨子类比推理思路是如何展开舍文轩而窃敝舆舍锦绣而窃短褐舍粱肉而窃糠糟王曰“必有窃疾”引王入彀自相矛盾以国土比车子以生产比食物以林木比衣衫王吏之攻宋与此同类拓展延伸本文讲了个怎样故事，表现了人物什么特点体现了怎样思想呢学习本文，你有什么联想与感悟呢小结公输主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃以宋国侵略意图经过，出色表现了墨子智慧勇敢和反对攻伐精神，是墨子“兼爱”“非攻”主张生动而又具体表现。
这场斗争表明，面对大国不义之战，要敢于斗争。
方面从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另方面，要从实力上作好充分准备，使他们侵略野心无法得逞。
这个道理，不仅被无数历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。
国弱被人欺，落后就要挨打。
在强权肆虐横行国际环境里，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。
提示作业布置完成课后练习题。
课外阅读读本上非攻，理解其内容，思考墨子文章写法特点。
退出胡不见我于王见公输盘虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人不可谓知类为与此同类方圆巧妙方式解释引见拜见即使这样但是事理类别“之”用法子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我代词，指代造云梯攻宋这件事。
宾语前置标志，结构助词。
用于主谓之间，取消句子性，结构助词。
，结构助词“为”用法公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为吾从北方闻之为梯此为何若人替给，介词。
与“焉”合用表示疑问语气，相当于“呢”。
做，制造，动词。
是，动词。
翻译下列句子夫子何命焉为你有什么见教呢吾义固不杀人。
我坚守道义，决不杀人。
争而不得，不可谓强。
力争了却没有结果，不可以认为有能力。
胡不现我于王为什么不把我引见给大王呢吾请无攻宋矣。
我就不攻打宋国了。
课文解析本文主人公是谁主要写他做件什么事这件事起因经过结果怎样公输起因楚将攻宋经过墨子阻战结果楚罢攻宋作者介绍墨子约前前，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派创始人，相传为宋国人说为鲁国人。
墨子思想核心是“兼爱”。
他“兼爱”和“非攻”主张，在“强劫弱”“众暴寡”春秋战国之际，反映了社会下层小生产者要求和愿望。
墨家源于低贱手工业者，所以墨家与下层人民结合得比较紧密，是门劳动人民学说。
作品介绍墨子生活动事迹思想和科技成就，集中体现在墨子书中。
汉书艺文志存墨子篇，现仅存篇。
墨子文章质朴，较少文采，但逻辑性很强，善于运用具体事例来说理，语言质朴无华浅白易懂。
在机械方面，创制了“机关备制”木马车发明了曲尺墨斗等各种木作工具，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用工艺等方面成就。
鲁班对人类贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧科技发明之父。
文中人物公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业鼻祖，他发明了飞鸢，是人类征服天空第人，他发明了云梯攻城，钩钜舟战以及其他武器，是位伟大军事科学家。
听课文朗读，熟悉字音，明确节奏。
自由朗读课文，结合注释，理解文意。
标注不能理解字词与句子向本组同学提出，讨论解决。
由小组长指定位同学译出全文，其余同学作补充纠正。
解读课文合作探究字音掌握公输盘郢愿藉子杀之胡不见我于王敝舆犀兕鼋鼍雉兔请说之鲋鱼文梓楩楠豫章以牒为械诎圉禽滑厘āǐīōǐūǔ通假字公输盘不说子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎“说”通“悦”，高兴。
“距”通“拒”，抵挡。
“圉”通“御”，防守。
“诎”通“屈”，折服，理由。
字词解释荆之地方五千里公输盘九设攻城之机变请说之胡不见我于王见公输盘虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人不可谓知类为与此同类方圆巧妙方式解释引见拜见即使这样但是事理类别“之”用法子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我代词，指代造云梯攻宋这件事。
宾语前置标志，结构助词。
用于主谓之间，取消句子性，结构助词。
，结构助词“为”用法公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为吾从北方闻之为梯此为何若人替给，介词。
与“焉”合用表示疑问语气，相当于“呢”。
做，制造，动词。
是，动词。
翻译下列句子夫子何命焉为你有什么见教呢吾义固不杀人。
我坚守道义，决不杀人。
争而不得，不可谓强。
力争了却没有结果，不可以认为有能力。
胡不现我于王为什么不把我引见给大王呢吾请无攻宋矣。
我就不攻打宋国了。
课文解析本文主人公是谁主要写他做件什么事这件事起因经过结果怎样公输起因楚将攻宋经过墨子阻战结果楚罢攻宋劝说公输盘劝说楚惠王与公输演习攻防墨子是如何说服公输盘迂回陈说，令其自相矛盾墨子是如何说服楚王引王入彀，巧设类比。
墨子类比推理思路是如何展开舍文轩而窃敝舆舍锦绣而窃短褐舍粱肉而窃糠糟王曰“必有窃疾”引王入彀自相矛盾以国土比车子以生产比食物以林木比衣衫王吏之攻宋与此同类拓展延
八年级语文下册第24课《公输》课件鲁教版PPT文档（ 18页）
