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之”。
是放在主谓之间结构助词。
物主代词，它。
动词，吃。
它还可表“吃东西，粮食”意。
另外当它读作时，意为“供养，给吃”。
连词，和，跟，同。
用法同“桑之未落”。
尚且，还。
译文桑树没有凋落时候，它叶子很润泽。
唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，还可以解脱女子迷恋爱情，是不可解脱。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帏裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
ǔ，坠落，掉下。
这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。
到，往。
āā，水势很大样子。
ā，浸湿。
围着车子布幔。
差错，这里指爱情不专。
无，没有。
准则。
主谓间结构助词。
代词，它。
连词，表承接关系。
古汉语里“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。
本义为“吃”，此处引申为“过着”。
形容词活用作名词。
贫苦生活。
三心二意。
不专，指变了心。
译文桑树凋落时候，它叶子枯黄坠落。
自从我嫁到你家，多年来过着贫苦生活。
淇水水势很大，浸湿了车上四周布幔。
我对爱情始终如，男子却怀有二心。
男子行为没有准则，在品德上三心二意。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。
没有，不。
指家务。
劳作。
早。
起来。
天。
语助词。
在句中没有实在意义。
下面“静言思之”“言”用法相同。
满足，实现。
笑样子。
静下心来。
自身。
伤心。
多年。
作为。
，睡。
已经。
代词，他，他们。
代词，代这件事。
达到地步。
译文我多年来做媳妇，所有家庭劳作身担负无余。
起早睡晚，没有天不是这样。
你心愿已经实现了，就对我施以凶暴。
兄弟不知我处境，见我回来都讥笑我。
我静下心来想想，自身感到很悲伤。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。
怨恨。
低湿地方。
说是水名，即“漯水”。
通“畔”，边，岸。
古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称为“总角”。
这里指代少年时代。
欢乐。
欢乐和悦样子。
诚恳样子。
指示代词，这，指代誓言。
了结，终止。
语气词连用，加强语气，表示感叹。
和，与。
共同，起。
连词，用在对比句中。
助词，。
想。
代词，你违反。
思想，考虑。
译文本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。
淇水也有岸，沼泽总有边。
少年时代多么欢乐，有说有笑是那样开心。
当年誓言是多么诚恳。
不想现在却变了心。
违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！三文章结构氓恋爱婚变决绝章节，二章三，四，五章六章情感基调热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈情节•比兴手法运用第三章“桑之未落，其叶沃若”桑树没有落叶时候，它叶子新鲜润泽。
兴比提示兴先言他物以引起所咏之辞比比喻兴比以兴起，总结出自己得出生活经验。
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！喻体本体桑女子其叶沃若女子青春年华用桑树叶子新鲜润泽来比喻女子青春貌美。
第三章“于嗟鸠兮，无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！兴比提示兴先言他物以引起所咏之辞比比喻兴比以兴起，引出观点。
于嗟女兮，无与士耽。
斑鸠桑葚女子爱情用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。
喻体本体•第四章“桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶时候，读作，流氓。
īī，通“媸媸”，笑嘻嘻样子说是忠厚样子。
布币。
买，交易，交换。
通“非”，不是。
走近，靠近。
指商量婚事。
你，先秦时表尊称。
渡过。
ā，本指过失过错，这里指延误。
ā，请，愿。
通“毋”，不要。
主谓之间结构助词，取消句子性。
不译。
古义直到今义递进关系连词。
古义把作为看作今义认为。
译文有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。
我送你渡过淇水，直到顿丘。
不我拖延婚期，而是你没有好媒人。
请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
登上。
倒坍墙壁。
垝倒坍。
垣矮墙。
眼泪。
又，且。
用龟甲占卜。
，用蓍ī草占卦。
指卦象，即占卦结果。
不吉利。
财物，指嫁妆。
指示代词，那。
目关系连词，来。
借代手法，以人物居住地代人物。
介词，用。
已经。
译文我登上那倒塌墙壁，来远望青年所住复关。
看不见青年到来，惹得我眼泪涟涟。
见到了青年到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。
你用车子来接我，我把我嫁妆搬到你家。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说也。
润泽样子，比喻女子年轻貌美。
若，形容词词尾，相当于“然”。
ūē，感叹词。
于，通“吁”。
ā，迷恋，沉溺。
通“脱”，解脱。
用法同“氓之蚩蚩”“之”。
是放在主谓之间结构助词。
物主代词，它。
动词，吃。
它还可表“吃东西，粮食”意。
另外当它读作时，意为“供养，给吃”。
连词，和，跟，同。
用法同“桑之未落”。
尚且，还。
译文桑树没有凋落时候，它叶子很润泽。
唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，还可以解脱女子迷恋爱情，是不可解脱。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帏裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
ǔ，坠落，掉下。
这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。
到，往。
āā，水势很大样子。
ā，浸湿。
围着车子布幔。
差错，这里指爱情不专。
无，没有。
准则。
主谓间结构助词。
代词，它。
连词，表承接关系。
古汉语里“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。
本义为“吃”，此处引申为“过着”。
形容词活用作名词。
贫苦生活。
三心二意。
不专，指变了心。
译文桑树凋落时候，它叶子枯黄坠落。
自从我嫁到你家，多年来过着贫苦生活。
淇水水势很大，浸湿了车上四周布幔。
我对爱情始终如，男子却怀有二心。
男子行为没有准则，在品德上三心二意。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。
没有，不。
指家务。
劳作。
早。
起来。
天。
语助词。
在句中没有实在意义。
下面“静言思之”“言”用法相同。
满足，实现。
笑样子。
静下心来。
自身。
伤心。
多年。
作为。
，睡。
已经。
代词，他，他们。
代词，代这件事。
达到地步。
译文我多年来做媳妇，所有家庭劳作身担负无余。
起早睡晚，没有天不是这样。
你心愿已经实现了，就对我施以凶暴。
兄弟不知我处境，见我回来都讥笑我。
我静下心来想想，自身感到很悲伤。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。
怨恨。
低湿地方。
说是水名，即“漯水”。
通“畔”，边，岸。
古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称为“总角”。
这里指代少年时代。
欢乐。
欢乐和悦样子。
诚恳样子。
指示代词，这，指代誓言。
了结，终止。
语气词连用，加强语气，表示感叹。
和，与。
共同，起。
连词，用在对比句中。
助词，。
想。
代词，你违反。
思想，考虑。
译文本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。
淇水也有岸，沼泽总有边。
少年时代多么欢乐，有说有笑是那样开心。
当年誓言是多么诚恳。
不想现在却变了心。
违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！三文章结构氓恋爱婚变决绝章节，二章三，四，五章六章情感基调热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈情节•比兴手法运用第三章“桑之未落，其叶沃若”桑树没有落叶时候，它叶子新鲜润泽。
兴比提示兴先言他物以引起所咏之辞比比喻兴比以兴起，总结出自己得出生活经验。
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！喻体本体桑女子其叶沃若女子青春年华用桑树叶子新鲜润泽来比喻女子青春貌美。
第三章“于嗟鸠兮，无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！兴比提示兴先言他物以引起所咏之辞比比喻兴比以兴起，引出观点。
于嗟女兮，无与士耽。
斑鸠桑葚女子爱情用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。
喻体本体•第四章“桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶时候，它叶子枯黄，纷纷掉落下来。
兴比兴比以兴起，引出男子变心原因。
士也罔极，二三其德桑其黄而陨女子女子年长色衰用桑树叶子枯黄并纷纷掉落来比喻女子年老色衰喻体本体第四章•“淇水汤汤，渐车帷裳”淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上布幔。
以“淇水”起兴，写出婚后不幸，并点出婚姻不幸根本原因和女子清白。
女也不爽士也罔极兴兴第六章淇则有岸，隰则有泮。
兴比淇水也有岸，沼泽总有边。
兴以“淇有岸，隰有泮”来引出女子忍耐是有定限度。
比以淇水也有岸，沼泽总有边来比喻什么事物都有定限度，反衬男子变化无常。
赋赋比兴比兴赋赋比兴第章男子求婚，女子许婚第二章男女恋人相思结婚第三章劝诫女子不要痴情第四章控告男子移情别恋第五章补叙多年苦楚和处境第六章今昔对比怨恨和痛苦女主人公婚前生活幸福，性格痴情温顺体贴。
婚后受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。
氓婚前“氓之蚩蚩”“信誓旦旦”婚后“二三其德”“至于暴矣”对比运用痴心负心对比•诗中女子形象•是个被遗弃劳动妇女形象，勤劳温柔坚强婚前，纯真热情，婚后辛苦而蒙受耻辱她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，可见其清醒刚烈特点你认为“氓”又是个什么样人•男主人公“氓”可以说是男权社会时个代表性人物。
在求婚时，他对女主人公感情是真挚，但是随着时间流逝，女主人公容颜渐衰，他爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情地遗弃了妻子，是个对家庭不负责任始乱终弃家伙。
讨论女主人公为什么会被遗弃呢造成其悲剧原因是什么士之变心说年老色衰说社会制度说•归纳主题•诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃经过，•批判男子负心，•揭示当时不合理婚姻带给妇女深刻痛苦。
诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃经过，男子负心，当时不合理婚姻带给妇女深刻痛苦。
背诵并默写全诗”，解脱。
用法同“氓之蚩蚩”“之”。
是放在主谓之间结构助词。
物主代词，它。
动词，吃。
它还可表“吃东西，粮食”意。
另外当它读作时，意为“供养，给吃”。
连词，和，跟，同。
用法同“桑之未落”。
尚且，还。
译文桑树没有凋落时候，它叶子很润泽。
唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，还可以解脱女子迷恋爱情，是不可解脱。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帏裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
ǔ，坠落，掉下。
这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。
到，往。
āā，水势很大样子。
ā，浸湿。
围着车子布幔。
差错，这里指爱情不专。
无，没有。
准则。
主谓间结构助词。
代词，它。
连词，表承接关系。
古汉语里“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。
本义为“吃”，此处引申为“过着”。
形容词活用作名词。
贫苦生活。
三心二意。
不专古典诗歌教学目标•知识与能力了解诗经基本常识。
能够掌握四言诗诵读节拍。
把握氓情节和主题。
积累字词理解诗歌含义并熟练背诵课文。
深刻体会赋比兴艺术手法。
•过程与方法诵读课文，通过阅读注释来自己翻译课文，培养和提高学生准确把握作品思想感情能力。
•情感态度与价值观使学生了解我国古代人们对真挚爱情向往，陶冶高尚情操。
教学重难点掌握故事情节，准确把握诗中人物情感。
引导学生分析氓中人物形象及领会比兴艺术表达手法妙处。
诗经简介诗经概貌我国最早，原本只称诗。
收录了从西周初年到春秋中叶诗歌篇。
因此汉代又称，时被尊为经典。
诗歌总集诗三百诗经分类风有国国风，是各诸侯国土风歌谣，大多数是
人教版高一语文必修二2.4《诗经》两首之《氓》公开课教学课件（共28张PPT）PPT文档（ 28页）
