人教版九年级上册第六单元第24课《出师表》示范课课件 53页（完稿） ㊣ 精品文档 值得下载

帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

性格品德善良平正。

淑，善良。

均，公正。

明达，通晓。

建议，推举行军队能力好坏各得其所，即用人得当。

将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。

我认为军营中事务，都应与他商量，这样定能使军队团结协作，将士才干高差队伍强，都能够得到合理安排。

问题段诸葛亮向刘禅举荐了什么人这些人具有怎样特点举荐这些人目是什么亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也！侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

亲近疏远西汉，东汉倾覆，灭亡，衰败。

兴盛没有不为国而死气节，以死报国数着日子，为时不远忠贞优秀亲贤远佞亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛原因亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败原因。

先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有次不对桓灵二帝感到叹息惋惜痛心。

侍中郭攸之费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国忠臣，希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室兴隆就指日可待了。

第三四五段分析宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训亲贤远侫亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际奉命于危难之间，尔来二十有年矣。

平民亲自耕种苟且保全名声远扬。

地位身份卑下，见识鄙野。

卑，身份低下。

鄙，见识短浅。

ě，辱，这里有降低身份意思。

枉驾屈就。

诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请待遇。

这是种客气说法。

“以当世之事咨臣”倒装因此有所感而激动于是答应奔走效劳恰逢危难在军事上失败时候接受重任，在危难紧迫关头奉命出使，从那时以来。

“有”同“又”诸葛亮刘备先帝刘禅陛下父子君臣白帝城托孤先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎允等之任也。

死托付白帝城托孤早晚没有成效损伤明察泸水，即金沙江不长草木，此指不长草木荒凉地区。

毛，草。

激励率领全军希望竭尽比喻自己低劣才能。

驽，劣马，指才能低劣。

钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。

攘，排除，铲除。

奸凶此指曹魏政权。

职责权衡好坏毫无保留地向陛下提出忠诚劝谏第六七段逐句分析第六段叙己志向身份，生活，追求品格高远叙“三顾草庐宽宏大度，不耻下问由是感激叙共患难经历创业艰难效忠心愿第七段叙托孤之事，提挈全段受命以来心情行动北定中原，兴复汉室出师目标补笔返回愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之祎允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。

把讨伐曹魏复兴汉室任务交给我。

托，委托，交给。

效，任务。

功效发扬圣德忠言怠慢彰揭示。

咎罪过。

征求好建议。

诹ō，征询。

考察采纳正确建议深切地追念皇帝在临终时所发诏令。

刘备临死时曾对刘禅说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

”。

面对着表落泪。

涕零，落泪。

自行谋划不知该说什么。

第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言下边副对联概括了诸葛亮生功绩，你能说出描写了他哪些具体事件吗收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

三顾三顾茅庐东和东和东吴六出六出祁山北拒北拒曹魏七擒七擒孟获排八阵摆设八阵图收二川收东川西川文章学习拓展就我个人而言，对诸葛亮认识是经历了个“智慧化身”到“贤相典范”转化过程，请结合第四册所学游武侯祠所得及本文，谈谈你对诸葛亮认识。

二中国历史上曾出现过许许多多著名政治家，如何衡量他们我认为个比较完全政治家，应该具备四个条件应该有远大抱负，坚强责任感，以天下为己任要有敏锐洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊方案能知人善任，选拔贤才能集思广益，善于采纳群言，改进工作。

请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。

三文章提出三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义四教参有句话“至于诸葛亮忠于刘备父子思想，则是其局限性所在”，请谈谈你看法。

古今词义古义今义古义今义痛心遗憾。

未尝不叹息痛恨于桓灵也。

非常恨。

贫民百姓。

臣本布衣。

布衣服。

痛恨布衣古义今义古义今义卑鄙感激身份低微，出身鄙野。

先帝不以臣卑鄙。

语言行为恶劣不道德。

感动，激动。

由是感激。

因对方好意或帮助而对他产生好感。

词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

不效则治臣之罪。

感激由是感激。

臣不胜受恩感激。

重任。

实现完成。

感动，激动。

感谢。

以光先帝遗德。

恢弘志士之气。

此皆良实。

优劣得所。

光，名词用为动词，发扬光大。

恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。

良实，形容词用为名词，善良诚实人。

优劣，形容词用为名词，才能高和才能低。

词类活用亲贤臣。

远小人。

攘除奸凶。

则责攸之讳允等之慢。

亲，形容词用为动词，亲近。

远，形容词用为动词，疏远。

奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽人。

慢，形容词用为动词，怠慢。

通假字裨补阙漏。

尔来二十有年矣。

阙，通“缺”，缺点。

有，通“又”，表余数。

虚词以故临崩寄臣以大事也。

先帝不以臣卑鄙。

以光先帝遗德。

以塞忠谏之路也。

受命以来。

介词，把。

介词，因。

连词，表目，来，用来。

连词，表结果，以致。

连词，表时间，以。

㈠给下列多音多义字注音。

⒈薄妄自菲薄薄纸⒉塞以塞忠谏之路堵塞⒊行行阵性行淑均⒋否陟罚臧否是否⒌遗以遗陛下遗失āǐǒ㈡解释下列划线词语。

⒈益州疲弊⒉盖追先帝之殊遇⒊恢弘志士之气⒋未尝不叹息痛恨于桓灵也⒌先帝不以臣卑鄙⒍由是感激贫困衰弱特殊待遇发扬光大痛心遗憾地位低微，见识浅陋感动激动翻译下列文言句子。

⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。

⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。

⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

希望竭尽我平庸才智，铲除奸邪凶顽敌人。

在兵败时候接受重任，在危难关头奉命出使。

现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡关头啊。

诸葛亮，字孔明，琅邪阳都今山东省沂南县南人。

三国蜀汉政治家军事家。

在司马徽徐庶推荐下，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山为自己出谋划策。

曹丕称帝后，诸葛亮说服了刘备，建立蜀国称帝，被任为丞相。

刘备死后，刘禅即位，诸葛亮“受遗诏辅后主”，封武乡侯，领益州牧，主持军国大事。

当政期间，励精图治，赏罚严明，抑制豪强，任人唯贤，推行屯田政策，改善民族关系，东和孙权，南平孟获，六出祁山以攻魏，力图收复中原。

建兴十二年公元年与魏将司马懿争战于渭南，病死于五丈原军中，葬于定军山今陕西省勉县东南。

年五十四。

谥忠武。

蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

性格品德善良平正。

淑，善良。

均，公正。

明达，通晓。

建议，推举行军队能力好坏各得其所，即用人得当。

将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。

我认为军营中事务，都应与他商量，这样定能使军队团结协作，将士才干高差队伍强，都能够得到合理安排。

问题段诸葛亮向刘禅举荐了什么人这些人具有怎样特点举荐这些人目是什么亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也！侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

亲近疏远西汉，东汉倾覆，灭亡，衰败。

兴盛没有不为国而死气节，以死报国数着日子，出师表诸葛亮出师表真名世千载谁堪仲伯间岳飞行书出师表“表”是古代臣下向君王上书言事种文体。

表文基本特点是动之以情。

文天祥盛赞“或为出师表，鬼神泣壮烈”，陆游评价“凛然出师表，字不可删”。

诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了蜀国。

两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年岁。

诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。

公元年，诸葛亮统率蜀军北进，驻军汉中，准备讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室。

刘禅昏庸懦弱，诸葛亮颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，希望刘禅继承刘备遗志，振作精神，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，尽心国事，光复汉室，统天下。

写作背景崩殂忠谏妄自菲薄裨补遗陛下攸咨阕陟罚臧否倾颓行阵苟全猥自夙夜驽钝诹攘除斟酌ěōīēāǐǒěǎōē第部分指危机，提建议第二部分忆往事，述理由第三部分明责任，表决心课文结构臣亮言先帝创业未半而中道崩殂今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

指刘备。

因刘备此时已死，故称先帝。

指没完成帝业。

半路指皇帝死亡殂，指蜀汉力量衰微，处境艰难。

确。

时不顾自身安危连词，表推断原因优异待遇。

殊，不般，特异。

扩大圣明听闻。

开张，扩大，与下文“塞”相对。

广开言路光大留下美德。

发扬扩大随意看轻自己讲话不当。

引喻，称引比喻。

失义，失当，违背大义。

先帝创立帝业还没有完成半，就中途去世了。

现在，天下已分成魏蜀吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡关键时刻。

虽然这样，但是侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们特殊待遇，想报效给陛下啊。

陛下确实应该扩大圣明听闻，发扬光大先帝留下美德，弘扬志士们气概不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义说话不恰当，导致堵塞忠臣进谏劝告道路。

阅读第段，思考作者指出当时形势如何值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何内外大臣如此，作者希望国君又当如何由此得出作者提出第条建议是什么第段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜不宜正反广开言路开张圣听宫中府中，俱为体陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理不宜偏私，使内外异法也。

提拔惩罚表扬批评ǐ偏义复合词，不同干坏事条令应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。

论，判定。

显示公平严明治触犯偏袒，有私心刑赏之法不同•皇宫侍臣和丞