正廉洁光武帝明白道理，重赏董宣。

董宣去世后家境人物性格董宣湖阳公主光武帝不畏权贵秉公执法廉洁奉公仗势欺人骄横开明知错就改善于识别人才注意以下词语古今异义古义仅指在本文中特征古义特例破格征召今义特别明显记号。

谢古义认错认罪今义感谢。

强项古义强硬脖子今义特别突出项目。

重点字词回顾亡古义逃跑逃亡今义死亡。

是古义指示代词，这今义判断词，表肯定意思。

妻子古义妻子和儿女今义单指男性配偶。

良人古义平民百姓今义好人。

以刀画地将何以理天下乎宣悉以班诸吏葬以大夫礼大言数主之失欲箠杀之死乃知之以之用拿凭把按照代词，指代董宣代词，指代董宣廉洁第段记叙故事，突出他精神第二段记叙董宣去世后景况，表明他“车叩马”才“死乃知之”因为“因匿主家”接着“因格杀之”用圈当即“因敕”原文主即还宫诉帝。

译文公主立即回到宫里向光武帝告状。

原文帝大怒，召宣，译文光武帝极为愤怒，召来董宣，原文欲箠杀之。

译文要用鞭子打死他。

原文宣叩头曰“愿乞言而死。

”译文董宣磕头说“希望乞求说句话再死。

”原文帝曰“欲何言”译文光武帝说“想说什么话”原文宣曰“陛下圣德中兴，译文董宣说“皇帝您因德行圣明而中兴复国，原文而纵奴杀良人，译文却放纵家奴杀害百姓，原文将何以理天下乎译文将拿凭什么来治理天下呢原文臣不须箠，请得自杀。

”译文臣下我不等用鞭子打，请求能够自杀。

”原文即以头击楹，流血被面。

译文当即用脑袋去撞击柱子，流出血覆盖着脸面顿时血流满面。

原文帝令小黄面持之，译文光武帝命令小太监扶着董宣，原文使宣叩头谢主，译文让他磕头向公主谢罪，原文宣不从，强使顿之，译文董宣不答应，光武帝命令小太监强迫他磕头。

原文宣两手据地，终不肯俯。

译文董宣两手撑地，直不肯低头。

立即“主即还宫诉帝”当即“即以头击楹”告状求却，连词，表转折等，等待扶着低头用鞭子，名词作状语“欲箠杀之”用鞭子打，名词作动词“不须箠”即“欲言何”，想说什么话宾语前置句即“以何”，凭什么，宾语前置句覆盖着脸面古义睡觉时被子不贴身面今义认错古义表示感激今义强迫“强使顿之”硬“强项令出”原文主曰“文叔为白衣时，译文公主说“过去弟弟做百姓时候，原文臧亡匿死，吏不敢至门。

译文隐藏逃亡犯和死刑犯，官吏不敢到家门。

原文今为天子，译文现在做皇帝，原文威不能行令乎”译文威严不能施加给个县令吗”原文帝笑曰“天子不与白衣同。

”译文光武帝笑着说“做皇帝和做百姓不样。

”原文因敕“强项令出！”译文当即命令“硬脖子县令出去！”原文赐钱三十万。

译文赏赐三十万枚钱。

原文宣悉以班诸吏。

译文董宣把它全部分给手下众官吏。

做把它硬脖子古义特别强项目今义原文由是搏击豪强，莫不震栗。

译文从此捕捉打击依仗权势横行不法人，没有谁不害怕得发抖。

原文京师号为“卧虎”。

译文京城称他叫“卧虎”。

原文歌之曰“枹鼓不鸣董少平。

”译文歌颂他说“没人击鼓鸣冤是董宣。

”从此没有谁称他原文在县五年。

译文董宣当了五年洛阳县令。

原文年七十四，卒于官。

译文七十四岁，死在任上。

原文诏遣使者临视，译文光武帝诏令派遣使者探望，原文唯见布被覆尸，译文只看见布做被子覆盖着尸体，原文妻子对哭，译文妻子和儿子相对而哭，原文有大麦数斛，敝车乘。

译文家里只有几斛大麦，辆破车。

原文帝伤之，曰“董宣廉洁，译文光武帝很伤心，说“董宣廉洁，原文死乃知之。

”译文到他死我才知道。

”原文以宣尝为二千石，译文因为董宣曾经做过二千石，原文赐艾绶，译文便赏赐系印纽绿色丝带，原文葬以大夫礼。

译文并按照大夫礼节安葬。

在，介词盖，覆盖动词被子名词妻子和儿子古义男子配偶今义因为“以宣尝为二千石”按照“葬以大夫礼”即“以大夫礼葬”，按大夫礼节安葬，状语后置句人物地点起因经过结果董宣湖阳公主苍头光武帝太监夏门亭宫殿公主家奴杀人“因匿主家，吏不能得”发展董宣找准机会，格杀家奴高潮公主告状董宣痛陈杀奴理由光武帝命董宣谢罪，董宣宁死不从不畏权贵秉公执法董宣执法唯布被裹尸仅有大麦数斛敝车乘清正廉洁光武帝明白道理，重赏董宣。

董宣去世后家境人物性格董宣湖阳公主光武帝不畏权贵秉公执法廉洁奉公仗势欺人骄横开明知错就改善于识别人才注意以下词语古今异义古义仅指在本文中特征古义特例破格征召今义特别明显记号。

谢古义认错认罪今义感谢。

强项古义强硬脖子今义特别突出项目。

重点字词回顾亡古义逃跑逃亡今义死亡。

是古义指示代词，这今义判断词，表肯定意思。

妻子古义妻子和儿女今义单指男性配偶。

良人古义平民百姓今义好人。

以刀画地将何以理天下乎宣悉以班诸吏葬以大夫礼大言数主之失欲箠杀之死乃知之以之用拿凭把按照代词，指代董宣代词，指代董宣廉洁第段记叙故事，突出他精神第二段记叙董宣去世后景况，表明他“年七十四，卒于官。

译文七十四岁，死在任上。

原文诏遣使者临视，译文光武帝诏令派遣使者探望，原文唯见布被覆尸，译文只看见布做被子覆盖着尸体，原文妻子对哭，译文妻子和儿子相对而哭，原文有大麦数斛，敝车乘。

译文家里只有几斛大麦，辆破车。

原文帝伤之，曰“董宣廉洁，译文光武帝很伤心，说“董宣廉洁，原文死乃知之。

”译文到他死我才知道。

”原文以宣尝为二千石，译文因为董宣曾经做过二千石，原文赐艾绶，译文便赏赐系印纽绿色丝带，原文葬以大夫礼。

译文并按照大夫礼节安葬。

在，介词盖，覆盖动词被子名词妻子和儿子古义男子配偶今义因为“以宣尝为二千石”按照“葬以大夫礼”即“以大夫礼葬”，按大夫礼节安葬，状语后置句人物地点起因经过结果董宣湖阳公主苍头光武帝太监夏门亭宫殿公主家奴杀人“因匿主家，吏不能得”发展董宣找准机会，格杀家奴高潮公主告状董宣痛陈杀奴理由光武帝命董宣谢罪，董宣宁死不从不畏权贵秉公执法董宣执法唯布被裹尸仅有大麦数斛敝车乘清正廉洁光武帝明白道理，重赏董宣。

董宣去世后家境人物性格董宣湖阳公主光武帝不畏权贵秉公执法廉洁奉公仗势欺人骄横开明知错就改善于识别人才注意以下词语古今异义古义仅指在本文中特征古义特例破格征召今义特别明显记号。

谢古义认错认罪今义感谢。

强项古义强硬脖子今义特别突出项目。

重点字词回顾亡古义逃跑逃亡今义死亡。

是古义指示代词，这今义判断词，表肯定意思。

妻子古义妻子和儿女今义单指男性配偶。

良人古义平民百姓今义好人。

以刀画地将何以理天下乎宣悉以班诸吏葬以大夫礼大言数主之失欲箠杀之死乃知之以之用拿凭把按照代词，指代董宣代词，指代董宣廉洁第段记叙故事，突出他精神第二段记叙董宣去世后景况，表明他“清廉”。

是基础。

第段是面写董宣，为课文重点内容，第二段则是面写董宣，为课文次要内容。

课文虽然不长，但很注意主次，正面侧面，行文，富于。

写法好处与特点为什么被称作“强项令”请从文中找出依据。

帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

思考与练习二“帝大怒，召宣，欲箠杀之”“帝笑曰天子不与白衣同。

因敕强项令出！赐钱三十万。

”“帝伤之，曰董宣廉洁，死乃知之。

”为董宣忠死谏感动，明白“，”道理，变化根本原因是董宣秉公执法维护皇权之心征服了他。

从中看出光武帝是个善于识别人才，知错就改明君。

光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下重要性。

你如何看待他这种变化思考与练习二思考与练习三湖阳公主包庇家奴，反映了当时怎样法制状况法制不健全，权贵们可以无视法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律制裁。

刘秀起初也并不以为然。

古代执法，特别是秦汉时期，审判执行均由县令施行。

因而董宣“格杀”凶犯在当时并未有错，只是不给湖阳公主面子而已。

思考与练习三现代执法，是公安局检察院法院三权分立，各司其责。

“以事实为依据，以法律为准绳”，重在证据法律条文量刑，讲求“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。

如果用现代法制眼光来看，董宣未经审判就“格杀”正法，程序不对，应先审判，在罪证确凿时，依当时律法在法场典刑。

本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴故事和他平生清贫生活，表现他不畏权贵，秉公执法精神和清廉为官刚正做人品格。

东汉王朝初建时，董宣在司徒侯霸推荐下做了官。

由于董宣执法严正，权贵们十分忌恨，因此不断受到诬陷而再贬官，最后降为洛阳县令。

洛阳是东汉王朝京都，王亲国戚为非作歹，湖阳公主管家胡奴仗势欺人，血债累累。

董宣不畏强暴，处斩了胡奴。

湖阳公主为此串通大司冠欲致董宣于死地。

司徒侯霸等人敬佩董宣为人，面奏光武帝要求御审。

在御审中，光武帝宣判董宣无罪，但为了给湖阳公主点面子，命太监强按董宣向公主赔情。

董宣宁折不弯，双手撑地，昂首大呼“臣无过，不能赔情！”形状如卧虎。

光武帝看到董宣刚烈正直，十分喜爱，赐封号为“强项令”继续在都城任职。

董宣不畏强暴严正执法事迹是值得颂扬。

车叩马”才“死乃知之”因为“因匿主家”接着“因格杀之”用圈当即“因敕”原文主即还宫诉帝。

译文公主立即回到宫里向光武帝告状。

原文帝大怒，召宣，译文光武帝极为愤怒，召来董宣，原文欲箠杀之。

译文要用鞭子打死他。

原文宣叩头曰“愿乞言而死。

”译文董宣磕头说“希望乞求说句话再死。

”原文帝曰“欲何言”译文光武帝说“想说什么话”原文宣曰“陛下圣德中兴，译文董宣说“皇帝您因德行圣明而中兴复国，原文而纵奴杀良人，译文却放纵家奴杀害百姓，原文将何以理天下乎译文将拿凭什么来治理天下呢原文臣不须箠，请得自杀。

”译文臣下我不等用鞭子打，请求能够自杀。

”原文即以头击楹，流血被面。

译文当即用脑袋去撞击柱子，流出血覆盖着脸面顿时血流满面。

原文帝令小黄面持之，译文光武帝命令小太监扶着董宣，原文使宣叩头谢主，译文让他磕头向公主谢罪，原文宣不从，强导入新课•有句话叫“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，道出了百姓对为官者要求和期盼。

同学们，你们认为什么样官才是称职官，才是好官呢•那么东汉董宣是怎样用他言行来诠释“好官”概念呢这节课，就让我们起走进强项令董宣世界。

学习目标•知识与能力•熟练朗读课文，掌握重点字词含义，疏通文意。

重点•了解董宣人物性格，学习正侧面相结合描写方法。

重点•二过程与方法•通过诵读讨论等方式，培养学生自主合作探究学习方法。

•三情感态度与价值观•培养学生公正廉洁品质。

引导学生用现代法制眼光分析“董宣格杀家奴”是非，帮助树立正确法制观念。

难点•重点•了解董宣人物性格，学习正侧面相结合描写方法。

•难点•引导学生用现代法制眼光分析“董宣格杀家奴”是非，帮助树立正确法制观念。

范晔南朝宋史学家。

字蔚宗，顺阳人。

宋书本传说他“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。

”曾任新蔡太守，尚书吏部郎，宣城太守等职。

后因孔熙先等谋害宋文帝，迎立彭城王刘义康案牵涉，于元嘉年被杀害。

元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史书著作，删烦补略，撰后汉书，为我国史学名著。

该书以文采著称，论赞部分尤为突出。

后汉书记载了自东汉光武帝刘秀至汉献帝刘协先后近二百年历史。

纪传体史记西汉司马迁汉书东汉班固三国志西晋陈寿后汉书南朝宋范晔宋史元脱脱等元史明宋濂等明史清张廷玉等清史稿民国赵尔巽等圉人骖乘数主召宣箠杀击楹臧亡敕枹鼓卒诏遣数斛乘石艾绶大夫古代官职名，卿之下，士之上大夫医生ǔāǔū本文重点记叙了董宣件事，