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课文结构和内容理解从写景方面看，这段文字写景顺序是怎样安排作者是从哪几个角度来描写景物对文章写作特色把握说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。
”句深层意思理解。
对重点句子理解和课文主旨把握方法指引了解作者及文章写作背景。
理解课文内容。
把握文章主旨。
文言文翻译般方法人名地名年代官名物品名等可直接用，不用翻译。
对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。
补句中无实在意义虚词，可舍去不译。
删对古今异义词类活用人称代词通假字语气词应用现代汉语词汇予以更换。
换文言文倒装句应依据现代汉语语序进行调整。
调留扩将单音节词扩展成双音节词。
翻译口诀文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
阅读送东阳马生序，在作业本上回答下列问题余幼时即嗜学。
家贫，无从致引文言实词重在积累，要把词语放到具体语言环境中去解释。
重点文言词汇般在课文注释里，课后练习也有归纳，复习就要紧扣注释和课后练习。
用自己喜欢方式自由复习本单元自己还未掌握实词，五分钟后有必答和抢答题，答对题加分，答错扣分。
抢答以举手先后为序。
天山共色从流飘荡，任意东西执策而临之水皆缥碧经纶事务者，窥谷忘反无从致书以观急湍甚箭猛浪若奔样颜色顺随面对青白色筹划通“返”得到甚于箭，比箭还快飞奔马第组必答第二组抢答余立侍左右，援疑质理色愈恭，礼愈至俟其欣悦，则又请焉至舍，四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣腰白玉之环余则蕴袍敝衣处其间既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游⑩尝趋百里外引提出询问周到等待通“肢”通“披”，穿腰佩破更加忧虑担心曾经策执策而临之，曰“天下无马！”策之不以其道策勋十二转，赏赐百千强食食或尽粟石食马者不知其能千里而食也第三组抢答马鞭子用鞭子打记吃通“饲”，喂要点四理解课文内容，体会课文所表达思想感情。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。
翻译句子。
重点句子翻译，般为必考。
负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
本文总领全篇句话是。
对课文结构和内容理解从写景方面看，这段文字写景顺序是怎样安排作者是从哪几个角度来描写景物对文章写作特色把握说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。
”句深层意思理解。
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理解课文内容。
把握文章主旨。
文言文翻译般方法人名地名年代官名物品名等可直接用，不用翻译。
对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。
补句中无实在意义虚词，可舍去不译。
删对古今异义词类活用人称代词通假字语气词应用现代汉语词汇予以更换。
换文言文倒装句应依据现代汉语语序进行调整。
调留扩将单音节词扩展成双音节词。
翻译口诀文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
阅读送东阳马生序，在作业本上回答下列问题余幼时即嗜学。
家贫，无从致事”是指，。
赤壁诗中作者独辟蹊径，抒发感慨句子是，。
酬乐天扬州初逢席上见赠中现在用来比喻新事物必将代替旧事物客观规律句子是，。
要点三理解实词在语言环境中意义鸢飞戾天者，望峰息心。
至又患无硕师名人与游大负势竞上凭借负箧曳屣背食之不能尽其材通“饲”，喂策之不以其道名词作动词，用鞭子打录毕，走送之。
跑般实词词多义通假字词类活用古今异义比比，看谁出题目新颖准确有创意方法指引文言实词重在积累，要把词语放到具体语言环境中去解释。
重点文言词汇般在课文注释里，课后练习也有归纳，复习就要紧扣注释和课后练习。
用自己喜欢方式自由复习本单元自己还未掌握实词，五分钟后有必答和抢答题，答对题加分，答错扣分。
抢答以举手先后为序。
天山共色从流飘荡，任意东西执策而临之水皆缥碧经纶事务者，窥谷忘反无从致书以观急湍甚箭猛浪若奔样颜色顺随面对青白色筹划通“返”得到甚于箭，比箭还快飞奔马第组必答第二组抢答余立侍左右，援疑质理色愈恭，礼愈至俟其欣悦，则又请焉至舍，四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣腰白玉之环余则蕴袍敝衣处其间既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游⑩尝趋百里外引提出询问周到等待通“肢”通“披”，穿腰佩破更加忧虑担心曾经策执策而临之，曰“天下无马！”策之不以其道策勋十二转，赏赐百千强食食或尽粟石食马者不知其能千里而食也第三组抢答马鞭子用鞭子打记吃通“饲”，喂要点四理解课文内容，体会课文所表达思想感情。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。
翻译句子。
重点句子翻译，般为必考。
负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
本文总领全篇句话是。
对课文结构和内容理解从写景方面看，这段文字写景顺序是怎样安排作者是从哪几个角度来描写景物对文章写作特色把握说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反。
”句深层意思理解。
对重点句子理解和课文主旨把握方法指引了解作者及文章写作背景。
理解课文内容。
把握文章主旨。
文言文翻译般方法人名地名年代官名物品名等可直接用，不用翻译。
对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。
补句中无实在意义虚词，可舍去不译。
删对古今异义词类活用人称代词通假字语气词应用现代汉语词汇予以更换。
换文言文倒装句应依据现代汉语语序进行调整。
调留扩将单音节词扩展成双音节词。
翻译口诀文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
阅读送东阳马生序，在作业本上回答下列问题余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
翻译句子故余虽愚，卒获有所闻。
分第自然段着重叙述了自己求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书。
分作者为什么对“同舍生”优裕生活毫无羡慕之意分作者以自己勤苦求学而功成名就事实，现身说法，勉励后辈专心向学，请列举二个古今中外勤学事例。
举事例得分翻译句子故余虽愚，卒获有所闻。
分所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
第自然段着重叙述了自己求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书。
分概括课文内容余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
借书不失信于人抄书不畏艰苦远行百里向先达虚心求教作者为什么对“同舍生”优裕生活毫无羡慕之意分对课文内容理解“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
”作者以自己勤苦求学而功成名就事实，现身说法，勉励后辈专心向学，请列举二个古今中外勤学事例。
举例得分课外拓展孙敬悬梁苏秦刺股车胤囊萤孙康映雪匡衡凿壁偷光自由发言请用句话说说本节复习课收获。
此环节为收官环节，凡谈出自己收获奖励该组分，统计出各组最后得分，评出学习标兵组。
比比，看谁出题目新颖准确有创意老师寄语面对古诗文，只要我们掌握了方向和方法这两把钥匙，就能走进古圣先贤心灵，丰富我们人生。
对本单元重要实词进行归纳汇总，做成复习卡片。
二为本单元设计份单元测试题并给出答案。
要求抓住文言文单元特点，包纳本单元重要知识点。
题型灵活多样，有创意。
满分分。
作业引文言实词重在积累，要把词语放到具体语言环境中去解释。
重点文言词汇般在课文注释里，课后练习也有归纳，复习就要紧扣注释和课后练习。
用自己喜欢方式自由复习本单元自己还未掌握实词，五分钟后有必答和抢答题，答对题加分，答错扣分。
抢答以举手先后为序。
天山共色从流飘荡，任意东西执策而临之水皆缥碧经纶事务者，窥谷忘反无从致书以观急湍甚箭猛浪若奔样颜色顺随面对青白色筹划通“返”得到甚于箭，比箭还快飞奔马第组必答第二组抢答余立侍左右，援疑质理色愈恭，礼愈至俟其欣悦，则又请焉至舍，四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣腰白玉之环余则蕴袍敝衣处其间既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游⑩尝趋百里外引提出询问周到等待通“肢”通“披”，穿腰佩破更加忧虑担心曾经策执策而临之，曰“天下无马！”策之不以其道策勋十二转，赏赐百千强食食或尽粟石食马者不知其能千里而食梅县松口中学八年级语文赖振兰与朱元思书吴均南朝梁送东阳马生序宋濂明代五柳先生传陶渊明东晋马说韩愈唐代酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐赤壁杜牧唐过零丁洋文天祥南宋水调歌头苏轼北宋山坡羊潼关怀古张养浩元能正确默写要求背诵篇目，理解并学习赏析诗歌中名句。
理解常用实词在语言环境中意义。
掌握通假字词多义古今异义词性活用等古汉语基础知识。
掌握文言文翻译方法，理解课文内容，体会课文所表达思想感情。
文言知识迁移，能够阅读浅显文言文。
享受学习奋勇争先本节课我们以系列竞赛方式同睿智古人展开第二次心灵对话，对话规则全班分为四个小组，以小组为单位，根据答题情况加减相应分数。
题型分必答题抢答题和抽检题。
比赛结束，分数最高小组授予学习标兵组光荣称号，该组成员每人奖励分。
要点正确默写要求背诵篇目方法指引背诵方法背诵应与理解课文相结合，在理解基础上去背，就能做到既迅速又准确。
默写要求内容准确，字型正确，避免丢字添字错误。
分组默写诗歌。
八年级第五单元阅读复习课（共30张PPT）PPT文档（ 30页）
