传递三次革命印刷术发明非制度化精英教育制度化大众教育信息高速公路建立网络应用社会化全民学习网络社会信息网络化是学习型社会技术基础和前提。为什么要建立学习型社会文化对经济政治有重大影响和作用文化对人重大影响和作用文化竞争力成为综合国力重要标志文化具有多样性文化繁荣前提文化具有继承性教育是人类特有传承文化能动性活动文化创新基本途径理论依据•全民学习终身学习是“学习型社会”核心内涵。每个公民都应树立终身学习理念，让学习成为种生活习惯和生活方式，时时学习，处处学习。•同时，国家也要为人们学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。三怎样建立学习型社会三怎样建立学习型社会具体转变教育观念学习观念，改变教育学习方式。树立“全民学习终生学习”理念。尊重教育尊重知识尊重科技，尊重人才。教育成就人生教育体系主体部分应是学校教育系统终身教育体系应是既包括学校教育又越出学校教育范围。“知识”发展预测据说，今天个人年信息接受量相当于世纪英国个农场主年阅读量总和。有专家预测年知识总量将是现在至倍而到年，目前知识总量只占届时知识总量。因此，在农业经济时代，只要岁接受教育，就能满足日后生工作生涯需求工业经济时代，求学时间需延长为岁而在信息技术高度发达知识经济今天，人类惟有把年制学校教育延长为“年制”终身学习才能适应社会发展要求。建设“学习型社会”,是我国全面建设小康社会目标之。建设学习型社会，是科技进步必然要求。也意味着文化传承方式新变革。为什么要建设“学习型社会”随着现代科学技术突飞猛进,人类知识总量激增,更新速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统教育方式现代信息技术飞速发展,为学习方式改进，提供了物质条件和手段。•全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要。建设全面小康社会，实现社会主义现代化重要基础和目标之，是人民受教育程度。•有关资料表明，年，我国岁到岁劳动力平均受教育年限只有年，明显低于发达国家。•如年，美国为年，日本为年，英国为年，德国为年。经过努力，到年，我国劳动力受教育年限可能达到年至年。•另外有统计表明，我国从业人口中，是初中和小学水平，而美国从业人口中，是高中和高中以上水平，韩国为以上。农业社会知识社会工业社会文字发明人类文化传递三次革命印刷术发明非制度化精英教育制度化大众教育信息高速公路建立网络应用社会化全民学习网络社会信息网络化是学习型社会技术基础和前提。为什么要建立学习型社会文化对经济政治有重大影响和作用文化对人重大影响和作用文化竞争力成为综合国力重要标志文化具有多样性文化繁荣前提文化具有继承性教育是人类特有传承文化能动性活动文化创新基本途径理论依据•全民学习终身学习是“学习型社会”核心内涵。每个公民都应树立终身学习理念，让学习成为种生活习惯和生活方式，时时学习，处处学习。•同时，国家也要为人们学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。三怎样建立学习型社会三怎样建立学习型社会具体转变教育观念学习观念，改变教育学习方式。树立“全民学习终生学习”理念。尊重教育尊重知识尊重科技，尊重人才。教育成就人生大连常州深圳南京率先启动建设学习型城合作探究“学习型社会”核心内涵全民学习终身学习学习型社会特点什么是学习型社会人人都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机只有终身学习，才能适应现代社会发展需要现代信息技术进步，为学习创造了更好条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习全民学习人人学习处处学习终身学习人生时时学习概括人人学习处处学习时时学习灵活学习。支撑全民学习终身学习现代教育体系现代国民教育体系终身教育体系现代国民教育体系主体部分应是学校教育系统终身教育体系应是既包括学校教育又越出学校教育范围。“知识”发展预测据说，今天个人年信息接受量相当于世纪英国个农场主年阅读量总和。有专家预测年知识总量将是现在至倍而到年，目前知识总量只占届时知识总量。因此，在农业经济时代，只要岁接受教育，就能满足日后生工作生涯需求工业经济时代，求学时间需延长为岁而在信息技术高度发达知识经济今天，人类惟有把年制学校教育延长为“年制”终身学习才能适应社会发展要求。建设“学习型社会”,是我国全面建设小康社会目标之。建设学习型社会，是科技进步必然要求。也意味着文化传承方式新变革。为什么要建设“学习型社会”随着现代科学技术突飞猛进,人类知识总量激增,更新速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统教育方式现代信息技术飞速发展,为学习方式改进，提供了物质条件和手段。•全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要。建设全面小康社会，实现社会主义现代化重要基础和目标之，是人民受教育程度。•有关资料表明，年，我国岁到岁劳动力平均受教育年限只有年，明显低于发达国家。•如年，美国为年，日本为年，英国为年，德国为年。经过努力，到年，我国劳动力受教育年限可能达到年至年。•另外有统计表明，我国从业人口中，是初中和小学水平，而美国从业人口中，是高中和高中以上水平，韩国为以上。农业社会知识社会工业社会文字发明人类文化传递三次革命印刷术发明非制度化精英教育制度化大众教育信息高速公路建立网络应用社会化全民学习网络社会信息网络化是学习型社会技术基础和前提。为什么要建立学习型社会文化对经济政治有重大影响和作用文化对人重大影响和作用文化竞争力成为综合国力重要标志文化具有多样性文化繁荣前提文化具有继承性教育是人类特有传承文化能动性活动文化创新基本途径理论依据•全民学习终身学习是“学习型社会”核心内涵。每个公民都应树立终身学习理念，让学习成为种生活习惯和生活方式，时时学习，处处学习。•同时，国家也要为人们学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。三怎样建立学习型社会三怎样建立学习型社会具体转变教育观念学习观念，改变教育学习方式。树立“全民学习终生学习”理念。尊重教育尊重知识尊重科技，尊重人才。教育成就人生，学习成就事业，知识创造未来。让学习成为种生活习惯和生活方式。活到老，学到老。充分发挥网络等现代传播技术进行学习。推动教育信息化和建立终身教育体系是建立学习型社会内在要求。“学习型社会”核心内涵全民学习人人学习处处学习终身学习时时学习全民学习，终身学习二“学习型社会”必然性建立“学习型社会”是我国全面实现小康社会目标之。现代科技进步，使人类知识总量激增，更新速度越来越快，必须改变传统教育方式。现代信息技术发展，为学习方式改进，提供了物质条件和手段。三如何建立学习型社会推动教育信息化和构建终身教育体系，是建立学习型社会内在要求。活到老学到老，充分发挥网络作用，让学习成为种生活习惯和生活方式。什么叫“知识”古训“学海无涯”“学无止境”在今天有何新意义对于文化传承来说，相对于学校教育主要功能，“学习型社会”教育功能有什么拓展知识，不仅仅是贮藏在头脑中具体科学文化理论，还包括获得这些理论能力与方式等。“知识”古训新义古训“学海无涯”“学无止境”在今天意义社会不断发展，知识创新在不断进行永无止境，知识不断扩展面对不断涌现“无穷”新知识，人们需要不断学习，不断提高学习和运用知识能力，改变传统学习态度和学习方式。“学习型社会”教育功能拓展营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业重要目标科技飞速发展信息技术广泛应用人类知识量激增，必须改变传统教学文化传承方式，促进“学习文化教育”三大资源有机整合“学习型社会”内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业发展利于提高人民群众科学文化水平，服务于人们生活，提高生活质量利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界博采众长”利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。建设“学习型社会”对于文化传承有何意义练习伟大革命导师列宁指出，要学习，学习，再学习。毛泽东指出，必须善于学习。党十六大把“形成全民学习终身学习学习型社会，促进人全面发展”确立为全面建设小康社会奋斗目标之。运用文化生活知识回答怎样理解“学习，学习，再学习”怎样才能建立“全民学习，终身学习学习型社会”“学习，学习，再学习”就是说，要全民学习，终身学习。要建立学习型社会。全民学习终身学习是“学习型社会”核心内涵。每个公民都应树立终身学习理念，让学习成为种生活习惯和生活方式，时时学习，处处学习。同时，国家也要为人们学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。参考答案教育体系主体部分应是学校教育系统终身教育体系应是既包括学校教育又越出学校教育范围。“知识”发展预测据说，今天个人年信息接受量相当于世纪英国个农场主年阅读量总和。有专家预测年知识总量将是现在至倍而到年，目前知识总量只占届时知识总量。因此，在农业经济时代，只要岁接受教育，就能满足日后生工作生涯需求工业经济时代，求学时间需延长为岁而在信息技术高度发达知识经济今天，人类惟有把年制学校教育延长为“年制”终身学习才能适应社会发展要求。建设“学习型社会”,是我国全面建设小康社会目标之。建设学习型社会，是科技进步必然要求。也意味着文化传承方式新变革。为什么要建设“学习型社会”随着现代科学技术突飞猛进,人类知识总量激增,更新速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统教育方式现代信息技术飞速发展,为学习方式改进，提供了物质条件和手段。•全面建设小康社会和实现社会文化生活第二单元文化传承与创新活到老，学到老梭伦活到老，学到老，改造到老。周恩来知识就是力量培根人有知学，则有力矣东汉王充未来文盲不再是不识字人，而是没有学会学习人阿尔文托夫勒出自古代“希腊七贤”之雅典著名政治家梭伦之口”梭伦早年就赢得“雅典第诗人”桂冠在实行摧毁氏族制度“梭伦改革”前后，四处游历考察晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。“活到老，学到老”合作探究你可知道“学习型社会”提出者“学习型社会”基本内容我国“建设学习型社会”提出概况合作探究二教材有五则材料和图片,分别说明了什么合作探究三梳理本科课知识合作探究二教材有五则材料和图片,分别说明了什么第则材料和图片说明在知识经济时代,知识创新对社会进步个人发展以及丰富人们生活有重要作用。第二则材料和图片说明知识不仅包括贮藏在头脑中具体知识，而且还包括获得知识方法和技能。第三则材料和图片说明人们接受教育途径已远远超出传统学校教育范围。第四则材料和图片说明人人需要终身学习。第五则材料和图片说明网络拓展了人们学习空间，扩大了学习交互性。世纪年代，学习型社会作为种全新理念受到广泛重视国际年，芝加哥大学校长赫钦斯在学习化社会书中首次提出学习化社会思想。在未来社会，每个成员都是学习者，每个社会