1、请你推测切尔维亚科夫此时的心理。例如我再道歉，可是将军却不接受，我以后就不会有好日子过了，得罪了将军还了得吗切尔维亚科夫因为打了个喷嚏而死了，你认为这可信吗可信。主人公迂腐胆小恐惧权势的心理性格，再加上等级森严的黑暗社会现实，结局符合人物特点。切尔维亚科夫为人谨慎，性格可笑，但是他的死仅是多疑造成的吗不是，是封建等级制度，社会不平等导致人的精神压抑而死亡。本文心理描写十分细腻，通过心理描写揭示主人公什么样的精神状态性格迂腐胆小小说中将军与切尔维亚科夫说话。
2、人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。•他凝神瞧着，觉得幸福极了。•满足于平常的生活感受，对生活要求并不高，也不过分。•他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，往四下里看看他的喷嚏究竟搅扰别人没有。•注重文明礼节，平实而谨慎。在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。•他凝神瞧着，觉得幸福极了。•满足于平常的生活感受，对生活要求并不高，也不过分。•他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，。
3、给切尔维亚科夫开个比较有效的处方。•症状二病源三处方范文初诊忧郁症症状精神抑郁，六神无主，脸色苍白，敏感，多疑，神经质病源官场等级森严，造成了他奴性的心理。处方读关于新思想的书籍报纸等，接受民主思想搞好人际关系参加社会活动多运动，多旅游，培养胆量。置星期天你开着车，突然与迎面辆车相撞，很幸运，人都安然无恙，可是车灯被撞歪了，玻璃也碎了块。你怒气冲冲的下了车，想要找对方算账，发现原来对方是业作布情境创设假设对方是自己的老板假设对方是自己的员工假设对方是陌生。
4、！”对权贵不满，却只能通过内心苦想以寻求自我安慰，更见其在乎且慌张。切尔维亚科夫的死因是什么有人认为，如果切尔维亚科夫不道歉那么多次，就不会惹得将军大发雷霆，他也不会死了。你认为呢从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何事小公务员将军打喷嚏反复道歉死人死因封建等级制度描写方法语言描写动作描写神态描写心理描写小公务员之死开端打喷嚏。发展反复道歉。高潮道歉被赶。结局小公务员死了。本文的中心思想是什么本文通过沙皇统治时期个小官吏因为打喷嚏而反复向将军道歉最。
5、员”性格形成的主观和客观原因，教育学生树立正确的人生观。•重点•学习本文用语言心理等描写方法，揭示人物的性格特征•难点•培养学生发掘主题的能力。作者简介契诃夫，俄国批判现实主义作家短篇小说巨匠。他和法国的莫泊桑，美国的欧亨利齐名，并称世界三大短篇小说之王。代表作有短篇小说变色龙套中人小公务员之死等创作背景十九世纪后期，俄国处在沙皇专制统治下，是俄国历史上最黑暗的时期，政府暴戾无道，扼杀自由，百姓饱受压制，整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶官场中强者倨傲专横，弱。
6、四下里看看他的喷嚏究竟搅扰别人没有。•注重文明礼节，谨慎。他开始惶惶不安，定不下心来。到了休息时间，他走到卜里兹查洛夫跟前，在他身旁走了会儿，压下自己的胆怯，喃喃地说犹豫，胆怯，谨慎而谦卑。“已经忘了，可是他的眼睛里有道凶光啊。”心理作祟，畏惧权势，多疑。“这怎么会是开玩笑”切尔维雅科夫想，“根本就没有开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂！既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信好了，我再也不来了！皇天在上，我说什么也不来了。
7、气不同，这反映他们各自具有怎样不同的性格特点将军傲慢暴躁专横跋扈切尔维亚科夫胆小怕事自卑多疑小公务员心理变化毫不慌张慌张心慌意乱惶惶不安胆怯畏惧精神即将崩溃呆了懵懵懂懂自卑多疑胆小怕事将军心理变化客气冷漠不耐烦不高兴生气大发雷霆高高在上爱摆架子傲慢暴躁“他凝神瞧着，觉得幸福极了”句中“幸福”有什么含义和作用幸福是种满足感，本文指小公务员对生活的要求并不高，也不过分。为下文写他打喷嚏之后引起苦恼，最后在忧郁和恐惧中死亡做铺垫。“不管是谁点也不慌”。在叙述中。
8、插入这段议论的用意是什么点睛之笔，以此点明切尔维亚科夫悲剧的意义这篇小说以喜剧的形式表达了个深刻严肃的社会问题，即“含泪的笑”请说说你的理解。小说采用夸张的情节，用喜剧的手段，带给读者的却是令人窒息的心境。个小小的喷嚏，在个病态的专制社会里，需要付出生命的代价。这样“道歉”的滑稽可笑，就转化为对社会制度嘲讽和针砭。在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分。
9、导入新课•请根据描述猜测人物。条件有三他是位伟大的作家，但职业却是医生。他善于用夸张讽刺的手法批判现实，善于塑造小人物形象，终身创作的主导思想是人应该活得像个人。他是俄国人，创作了许多脍炙人口的短篇小说，是世界短篇小说三巨匠之，代表作有变色龙等。•今天我们学习他的小公务员之死。学习目标•知识目标积累文中字词了解有关契诃夫的文学常识和本文的写作背景。•能力目标用自己的话概括本文的内容试着分析“小公务员”的心理变化历程学习心理描写方法。•情感目标认识“小公务。
10、者唯唯诺诺，森严的等级制度压抑着人们。认读下面的字ūǎ阿嚏嘟哝搅扰庶务官磨蹭惶惶不安唾沫这篇小说的主要人物是谁请你说说这篇小说主要写了件什么事事小公务员将军打喷嚏反复道歉死人死因待定主要人物姓名切尔维亚科夫职业小公务员出生地沙皇俄国性格待定地位身份卑微地位低下主要人物姓名卜里兹查洛夫职业交通部任职，将军出生地沙皇俄国性格待定地位身份高贵地位显赫研读问题第段中“可是这看不要紧，他却慌起来了”其中“慌”的根本原因是什么官场等级森严最后段“切尔维亚科夫看不见”。
11、终死去的故事，讽刺了封建等级制度对人们精神的压制，揭示了社会的黑暗和丑恶。可他的性格却是森严的等级制度与黑暗的社会制度的产物。他的死源于偶然却死于必然。可以说他的死既是性格悲剧又是社会悲剧。小职员生性多疑，他胆小自卑，对上级表现的奴颜卑膝，人格灵魂被严重的扭曲，他的死与这种性格奴性是密切相关的。•小职员之死是篇关于心理问题的小说，所以我们也当回医生，给小职员看看病，写份医生给病人看病的诊断报告。内容包括切尔维亚科夫的症状病源，思考症状产生的根本原因。最后。
12、析人物性格及命运。•他凝神瞧着，觉得幸福极了。在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。•他凝神瞧着，觉得幸福极了。•满足于平常的生活感受，对生活要求并不高，也不过分。在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。•他凝神瞧着，觉得幸福极了。•满足于平常的生活感受，对生活要求并不高，也不过分。•他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，往四下里看看他的喷嚏究竟搅扰别人没有。在小说中找到。
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2015_2016长春版语文七年级下册课件第13课《小公务员之死》（共41张PPT）PPT文档（ 41页）