•自由体的新诗，不同于旧体诗，字数停顿押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘格。在读现代诗歌的时候，要在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语修饰语，都应该重读。•艾青在现代史上具有重要地位•被誉为“卓越的民族诗人”“中国诗坛泰斗”。朗读要求读音准确停顿恰当重音读准富有节奏听录音体会爱国深情我爱这土地艾青•假如我是只鸟，•我也应该用嘶哑的喉咙歌唱•这被暴风雨所打击着的土地，•这永远汹涌着我们的悲愤的河流，•这无止息地吹刮着的激怒的风，•和那来自林间的无比温柔的黎明•然后我死了，•连羽毛也腐烂在土地里面。•为什么我的眼里常含泪水•因为我对这土地爱的深沉•整体感知•诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是个怎样的形象•诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么核心是什么•这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面”对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙，整体感知•诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是个怎样的形象•这只”鸟”是个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象•诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么核心是什么•土地河流风黎明核心是土地•被暴风雨打击着的土地“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。正在遭受日寇欺凌永远汹涌着我们的悲愤的河流象征郁积在中华儿女心中的悲愤无止息地吹刮着的激怒的风象征人民心中对侵略者暴行的愤怒来自林间的无比温柔的黎明预示着人民为之奋斗献身的自由的曙光歌唱被暴风雨打击着的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的来自林间的无比温柔的悲愤满怀，沉郁深情充满希望，奋力抗争土地河流风黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。•破折号之后突出了“我死了”，让身躯肥沃土地。•这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面”对此应如何理解与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙•小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地，河流，黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献身切的决心•零落成泥碾作尘，只有香如故•落红不是无情物，化作春泥更护花•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉因果关系的问答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。讨论•这首诗的第二节与第节之间有什么联系怎样理解最后两句诗之间的因果关系•如果说第节是对”爱土地祖国”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括练习册因果关系的问答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特写，在这节诗意得到了提炼和升华你知道吗有关爱国主题的名言及古诗词名句•爱国名言•爱国高于切肖邦•国家是大家的，爱国是每个人的本分陶行知•爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的种最深厚的感情列宁•天下兴亡，匹夫有责顾炎武•我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平古诗词名句先天下之优而优，后天下之乐而乐范仲淹以国家之务为己任韩愈寸丹心图报国，两行清泪为思亲于谦位卑未敢忘优国陆游捐躯赴国难，视死忽如归曹植死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁陆游•鸟歌唱土地•我爱祖国•使用了象征手法。诗中的具体形象，如鸟土地河流风黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成种特殊的具体感立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。•比赋结合。第节以鸟自比，铺陈描绘，第二节直抒胸臆，质朴遒劲。抒情强烈深刻。•感情不断强化，风格忧郁而明亮假如嘶哑歌唱的对象排列在起，并加上长长的修饰语。转折，“死了”直抒胸臆爱国散文美与音乐美交错有致•艾青散文美的主张“散文的不修饰的美，不需要涂脂抹粉的本色，充满生活气息的健康”。诗句的口语化形式的自由化意境的整体化艺术形象的完整性。•音乐美指诗歌内在的节奏情绪的起伏变化。作者借个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。