串并联电路中电流的规律说课大纲教材的分析学法指导板书设计教法选择教学程序教学反思本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进步学习欧姆定律的基础，是节集物理现象物理概念物理规律于体的课。

通过前面的学习，学生已经知道了串并联电路中电流的规律和电压表的使用。

学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

在串并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论猜想设计实验方案并动手做实验，让学生成为串并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。

在整个教学过程中，教师是学生的合作者引导者和参与者。

教学过程是师生交流共同发展的互动过程。

当学生遇到困难时，教师要和学生起猜想分析，从中点拨其思维。

设计理念知识与技能探究实验，得出串并联电路中电压的规律训练学生连接电路使用电压表的基本技能过程与方法通过观察和实验，提高学生对问题的探究能力培养他们初步的观察能力和归纳总结的概括能力。

情感态度和价值观通过同学们共同探究的实验过程，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学积极研究和协作精神。

重点实验探究串并联电路中电压的规律。

难点组织指导学生在探究过程中认真观察仔细分析，归纳得出恰当的结论。

实验探究法教师从旁引导，学生自主掌握学习讨论法学生在教师引导下借助思考和交流进行学习。

实验法学生在教师引导下自主的学习。

教法学法指导本课采用“科学探究”的方法，通过创设情境提出问题猜想假设设计实验进行实验分析论证评估交流，经过这些程序，学生能在自主探究的过程中，获得知识和技能，深刻理解并掌握课堂知识。

教学时间分配教学程序教学内容引入新课三分钟学生实验和总结分钟新课教学三十二分钟多媒体课件辅助讲解分钟课堂小结五分钟思考题例题讲解分钟教学过程复习回顾引入新课猜想假设新课教学回顾总结复习回顾引入课题我们已经回顾了电压表的认识，电压表的连接方法，以及串并联电路电流的规律。

进而引发学生思考串联电路的电压有些什么规律是否与串并联电路电流的规律样呢新课教学思考串联电路中的电压有什么样的关系也和电流样，处处相等吗串联电路各点间电压的关系两个灯泡串联后接在电源两端，之间之间之间的电压可能有什么关系提出问题猜想假设可能三个电压相等可能之间电压最大可能之间电压最大可能之间电压最大。

电池组小灯泡带灯座开关导线若干电压表。

实验仪器准备分别把电压表在下图的电路中两点两点两点，三次测量电路。

并画出三次测量的电路图。

通过电压表测出的电压值，填入下表，换上另外两个小灯泡，再次测量，重复上面的实验步骤。

分析和论证通过对实验数据的分析可以得出结论串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

表达式为并联电路电压的关系思考并联电路中的电压有什么样的关系也和电流样，干路中的总电压等于各支路中电压之和吗提问如图，两个灯泡并联后接在电源两端，电压和之间可能有什么关系猜想假设可能三个电压相等可能要想知道正确结论，请设计实验。

分析和论证通过对实验数据的分析可以得出结论并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。

表达式评估实验设计有没有不合理的地方操作中有没有失误测量数据和所得的结论是不是可靠在实验过程中，要养成良好的习惯，每次实验都要进行回顾和反思，得出试验体会。

布置作业达标练习完成物理套餐中的本节内容。

课后练习完成物理套餐中课堂未完成的内容及课本后练习。

教学反思个人成功之处不足改进之处