个镇街光纤联网，该专网目前已有多个信息点，多台电脑终端，随着光纤不断铺设，网络还将不断扩大。

到年月将实现全区光纤联网，实现镇村办公自动化联网。

信息化建设飞速发展，创造了许多新计算机网络方面就业岗位。

珠三角发达电子制造业和高速增长信息产业需要大量蓝领。

近年来，在广交会东莞电博会深圳高交会惠州数码节等颇具影响力盛会上，电子资讯产业大唱主角。

在这些会展组合带动下，以广州东莞深圳惠州为中心电子资讯产业带集聚效应日益明显，逐步形成电子资讯走廊基本骨架。

目前，作为亚洲电子信息业最密集地区之，其产品产值已占到广东全省七成以上。

特别是现已初步形成以电脑周边零组件为核心产业群体和企业上中下游分工体系，这种由台商主导研发接单，内地企业投资生产，香港出货运作模式，以高品质低成本产品特色，获得了全球知名厂商大量采购及合作。

以电脑周边产品为例，台湾在这地区生产监视器主机板电源供应器扫描仪键盘鼠标视讯卡机壳和数据机等项产品，在世界市场平均占有率约为。

作为电子资讯走廊最大潜力优势，人才资源是形成完整产业链有力保障。

过去这些人才主要来自内地，随着长三角经济圈崛起西部大开发和振兴东北经济展开，过去流向广东人才部分去了其它地区，对我们来说，正是个人才培养机遇计算机广泛应用需要大量高素质应用性人才虽然计算机在企事业单位和家庭中得到广泛应用，但使用计算机人员般都只懂得计算机基本操作，据调查许多企业计算机主要应用于文字处理方面，其作用仅仅是相当于台打字机，在计算机广泛应用今天，这种状况是不能适应时代发展步伐。

这其中有多方面原因，最主要原因是计算机应用性人才十分缺少。

高级专业人才主要从事专业方向设计及应用，而般计算机使用人员希望有个介面友好操作简单功能完善应用平台，并有需要享受良好服务愿望。

高素质计算机应用型人才正好能胜任这方面工作，他们能开发出些基础程序扩大了计算机应用范围和降低计算机操作难度，通过对计算机系统及网络维护为用户提供良好服务，在互联网上为企业形象和产品宣传以及信息收集提供帮助。

完善各企业计算机应用，急需高素质计算机应用性人才，培养高素质高级计算机应用性人才是企业发展需要。

国家信息产业发展也急需要大量蓝领工人信息产业已成为中国第大支柱产业。

世纪后半叶以来，信息技术革命浪潮席卷全球，深刻地影响着世界经济科技发展格局，不断改变着人们生产工作思维生活和娱乐方式，以及社会特征企业形态等等。

微电子计算机通信网络等技术相互渗透相互融合，信息技术日益向数字化个人化想和教育观念，建立世纪需要符合高职教育规律科学先进人才观质量观教学观。

改革人才培养模式改革现行脱离经济社会和人自身发展需要单人才培养模式，建立适应行业需要，有利于全面推进素质教育，有利于人全面发展和可持续发展，体现高职教育基本特征特色鲜明人才培养模式。

要深入研究职业技术教育基本规律，摒弃以学科为中心，树立能力本位思想加强技术应用能力尤其要注重创新能力关键能力和综合素质培养。

厚基础宽口径精专业技能，重个性。

改革课程与教学体系改革现行理论脱离实际课程和陈旧教学内容，根据专业培养目标重组和建立有利于培养学生分析问题解决问题能力，有利于培养学生创新思维创新能力和专业技术应用能力教学内容和课程体系，反映信息行业新成果新设备，理论教学具有定前瞻性，重建理论教学体系。

探索建立有利于培养基本实践能力与操作技能专业技术应用能力与专业技能综合实践能力与综合技能相对，并有机结合实践教学体系。

改革教学方法改革现行重理论轻实践教学方法。

改革过去单以教师为主体教学模式，构建以学生为主体教师为主导教学模式。

采用启发式引导探究式发现式等并辅以现代化教学手段，如采用多媒体课程教学，实践教学等灵活多样适合高职教育教学模式。

优化师资队伍结构，改革师资管理体制改变教师队伍理论知识较强实践知识相对较弱知识结构，建设支适应高职教育特点具有时代性层次性专兼结合高素质高水平双师素质型师资队伍。

改革过去那种只注重工作管理方式，推行目标管理项目管理，强化激励管理。

以管理促进步促提高。

改革考试模式改革单课程考试模式闭卷考试方法和着重书本知识考试内容，建立有利于知识灵活应用有利于技术应用能力和创新精神培养考核体系和教学质量评估体系。

既考理论又考实践，探索多种方法多种途径考试模式。

包括设计答辩讨论调研制作开卷闭卷等。

注重实际动手能力创新能力和职业技能考核。

既考学得怎么样又考老师教得如何。

条件成熟时，将国内国外机构认证同课程考试相结合。

改革人才培养途径建立专业教学专家咨询委员会和校外实训基地，走产学研相结合校企合作人才培养之路。

通过以上改革，构建主动适应世纪需要体现本专业特点科学实用能有效地提高教学质量实现培养目标人才培养模式和培养方案。

其中要有明确质量评估方法和评估体系，以及与培养模式配套师资队伍建设实验实域高等技术应用性人才如下计算机应用系统设计与实现，计算机应用系统管理与维护，软件开发，程序员，软件测试与维护，计算机网络系统规划安装与配置，网络工程施工与管理，网络管理与维护，网络安全，网站建设，项目管理，产品销售，信息集成组织处理制作发布与运营，电子商务平台管理，电子政务平台管理等。

珠三角信息化建设对计算机网络技术应用专业人才需求旺盛年中国信息技术年会发布信息技术发展趋势报告指出年中国主流产品技术在各领域发展情况各不相同，计算机硬件和应用软件产品技术水平总体平稳上升，网络通信技术水平则迅速提高。

随着我国家信息化建设全面展开，为信息产业发展提供了良好政策环境和机遇。

政府网企业网校园网建设方兴未艾，拿政府信息化建设来说从年起，全区通信管道实行统规划并实施集约化管理，目前，全区已建成集约化市政通信管道公里管程，敷设政府通信光缆达纤芯公里全区互联网出口带宽达到，互联网用户数达万户信息化综合指数达到了，增长了。

重点投资建设以个专网个平台二个网站六个中心多个应用系统为基本框架构筑电子政府。

区政府办公自动化光纤专网已实现了信息中心与全区个职能部门和个镇街光纤联网，该专网目前已有多个信息点，多台电脑终端，随着光纤不断铺设，网络还将不断扩大。

到年月将实现全区光纤联网，实现镇村办公自动化联网。

信息化建设飞速发展，创造了许多新计算机网络方面就业岗位。

珠三角发达电子制造业和高速增长信息产业需要大量蓝领。

近年来，在广交会东莞电博会深圳高交会惠州数码节等颇具影响力盛会上，电子资讯产业大唱主角。

在这些会展组合带动下，以广州东莞深圳惠州为中心电子资讯产业带集聚效应日益明显，逐步形成电子资讯走廊基本骨架。

目前，作为亚洲电子信息业最密集地区之，其产品产值已占到广东全省七成以上。

特别是现已初步形成以电脑周边零组件为核心产业群体和企业上中下游分工体系，这种由台商主导研发接单，内地企业投资生产，香港出货运作模式，以高品质低成本产品特色，获得了全球知名厂商大量采购及合作。

以电脑周边产品为例，台湾在这地区生产监视器主机板电源供应器扫描仪键盘鼠标视讯卡机壳和数据机等项产品，在世界市场平均占有率约为。

作为电子资讯走廊最大潜力优势，人才资源是形成完整产业链有力保障。

过去这些人才主要来自内告指出年中国主流产品技术在各领域发展情况各不相同，计算机硬件和应用软件产品技术水平总体平稳上升，网络通信技术水平则迅速提高。

随着我国家信息化建设全面展开，为信息产业发展提供了良好政策环境和机遇。

政府网企业网校园网建设方兴未艾，拿政府信息化建设来说从年起，全区通信管道实行统规划并实施集约化管理，目前，全区已建成集约化市政通信管道公里管程，敷设政府通信光缆达纤芯公里全区互联网出口带宽达到，互联网用户数达万户信息化综合指数达到了，增长了。

重点投资建设以个专网个平台二个网站六个中心多个应用系统为基本框架构筑电子政府。

区政府办公自动化光纤专网已实现了信息中心与全区个职能部门和个镇街光纤联网，该专网目前已有多个信息点，多台电脑终端，随着光纤不断铺设，网络还将不断扩大。

到年月将实现全区光纤联网，实现镇村办公自动化联网。

信息化建设飞速发展，创造了许多新计算机网络方面就业岗位。

珠三角发达电子制造业和高速增长信息产业需要大量蓝领。

近年来，在广交会东莞电博会深圳高交会惠州数码节等颇具影响力盛会上，电子资讯产业大唱主角。

在这些会展组合带动下，以广州东莞深圳惠州为中心电子资讯产业带集聚效应日益明显，逐步形成电子资讯走廊基本骨架。

目前，作为亚洲电子信息业最密集地区之，其产品产值已占到广东全省七成以上。

特别是现已初步形成以电脑周边零组件为核心产业群体和企业上中下游分工体系，这种由台商主导研发接单，内地企业投资生产，香港出货运作模式，以高品质低成本产品特色，获得了全球知名厂商大量采购及合作。

以电脑周边产品为例，台湾在这地区生产监视器主机板电源供应器扫描仪键盘鼠标视讯卡机壳和数据机等项产品，在世界市场平均占有率约为。

作为电子资讯走廊最大潜力优势，人才资源是形成完整产业链有力保障。

过去这些人才主要来自内地，随着长三角经济圈崛起西部大开发和振兴东北经济展开，过去流向广东人才部分去了其它地区，对我们来说，正是个人才培养机遇计算机广泛应用需要大量高素质应用性人才虽然计算机在企事业单位和家庭中得到广泛应用，但使用计算机人员般都只懂得计算机基本操作，据调查许多企业计算机主要应用于文字处理方面，其作用仅仅是相当于台打字机，在计算机广泛应用今天，这种状况是不能适应时代发展步伐。

这其中有多方础宽口径精专业技能，重个性。

改革课程与教学体系改革现行理论脱离实际课程和陈旧教学内容，根据专业培养目标重组和建立有利于培养学生分析问题解决问题能力，有利于培养学生创新思维创新能力和专业技术应用能力教学内容和课程体系，反映信息行业新成果新设备，理论教学具有定前瞻性，重建理论教学体系。

探索建立有利于培养基本实践能力与操作技能专业技术应用能力与专业技能综合实践能力与综合技能相对，并有机结合实践教学体系。

改革教学方法改革现行重理论轻实践教学方法。

改革过去单以教师为主体教学模式，构建以学生为主体教师为主导教学模式。

采用启发式引导探究式发现式等并辅以现代化教学手段，如采用多媒体课程教学，实践教学等灵活多样适合高职教育教学模式。

优化师资队伍结构，改革师资管理体制改变教师队伍理论知识较强实践知识相对较弱知识结构，建设支适应高职教育特点具有时代性层次性专兼结合高素质高水平双师素质型师资队伍。

改革过去那种只注重工作管理方式，推行目标管理项目管理，强化激励管理。

以管理促进步促提高。

改革考试模式改革单课程考试模式闭卷考试方法和着重书本知识考试内容，建立有利于知识灵活应用有利于技术应用能力和创新精神培养考核体系和教学质量评估体系。

既考理论又考实践，探索多种方法多种途径考试模式。

包括设计答辩讨论调研制作开卷闭卷等。

注重实际动手能力创新能力和职业技能考核。

既考学得怎么样又考老师教得如何。

条件成熟时，将国内国外机构认证同课程考试相结合。

改革人才培养途径建立专业教学专家咨