事呢

请同学们帮小明想想办法。

做完作业，帮爸爸择菜做饭。

写成留言条。

作品展示。

略作品点评。

略给妈妈写张留言条。

和小红约定月日去王老师家，后来，你想提前天去，你怎样给小红写留言条。

能做到这点吗

要说的话简单明白有礼貌地写出来。

不过，写留言条在格式上还有定的要求。

并加上冒号；第，另起行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白有礼貌；第，另起行，在右下方写上自己的姓名；第，另起行在自己的姓名下方写上日期。

写写。

B去找妈妈。

C给妈妈写张条子。

C的办法好。

小学低年级留言条写作教学设计（2篇）。

能做到这点吗

要说的话简单明白有礼貌地写出来。

不过，写留言条在格式上还有定的要求。

并加上冒号；第，另起行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白有礼貌；第，另起行，在右下方写上自己的姓名；第，另起行在自己的姓名下方写上日期。

写写。

做完作业，帮爸爸择菜做饭。

写成留言条。

作品展示。

略作品点评。

略给妈妈写张留言条。

和小红约定月日去王老师家，后来，你想提前天去，你怎样给小红写留言条。

小学低年级留言条写作教学设计篇小学低年级留言条写作教学设计篇贵州李莉学效果不是很好。

在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景先说后写延伸知识等个教学步骤，收到了较好的教学效果。

里。

道这件事呢

请同学们帮小明想想办法。

小学低年级留言条写作教学设计（2篇）。

B小明说妈妈，小红约我去公园玩，会儿我就回家，请您别担心。

评评。

白有礼貌些呢

B的说法巩固。

能做到这点吗

妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。

写留言条在格式上还有定的要求。

格写，并加上冒号；第，另起行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白有礼貌；第，另起行，在右下方写上自己的姓名；第，另起行在自己的姓名下方写上日期。

写写。

做完作业，帮爸爸择菜做饭。

写成留言条。

作品展示。

略作品点评。

略给妈妈写张留言条。

月日去王老师家，后来，你想提前天去，你怎样给小红写留言条。

。

C的办法好条子，这张条子叫留言条。

小明正准备给妈妈写留言条。

说说。

A小明说妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。

会儿我就回家，你别担心。

小学低年级留言条写作教学设计（2篇）。

B小明说妈妈，小红约我去公园玩，会儿我就回家，请您别担心。

评评。

白有礼貌些呢

B的说法巩固。

能做到这点吗

妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。

写留言条在格式上还有定的要求。

格写，并加上冒号；第，另起行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白有礼貌；第，另起行，在右下方写上自己的姓名；第，另起行在自己的姓名下方写上日期。

写写。

做完作业，帮爸爸择菜做饭。

写成留言条。

作品展示。

略作品点评。

略给妈妈写张留言条。

月日去王老师家，后来，你想提前天去，你怎样给小红写留言条。

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