生活的有心人。

通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

教学重难点重点通过第自然段的学习，体会花儿开放的美。

学习用不同方法表达。

难点弄清不同植物的开花时间不同的原因。

教具准备各种花开的图片。

部分课文内容幻灯片。

课时安排两课时。

教学过程第课时创设情境，引出课题欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。

初读课文，读正确，读流利大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。

同桌互读，共同练读难读的句子。

出示本课要求掌握的词语，指名读，随机理解词语娇嫩，书写娇嫩。

指名读全篇课文。

品读感悟，理解积累阅读第自然段，解释花钟。

课堂小结，布臵作业。

第课时课堂导入请学生说说什么是花钟。

师这位植物学家可真了不起，设计得多少巧妙啊。

只要我看到什么花开了，就知道几点了。

引导学生体会作者用词准确。

课件出示花钟的图片，介绍有名的花钟。

学习课文第自然段师花钟的设计是那么巧妙，那么植物学家是依据什么设计的呢

花钟的奥秘就在课文的第自然段，同学们快点去探寻花钟的奥秘吧。

学生自读课文的第自然段。

指名说说设计花钟的依据。

师要是我们留心观察，就会发现，天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨点，牵牛花开了；点左右，蔷薇开了；点，睡莲开了请学生说说自己的感受。

学生读自己喜欢的句子，体会好在哪里。

相机进行习作方法的指导。

小学人教版三年级语文《花钟》教学设计（12篇）。

生芬芳迷人，真香，真另人神往啊！师听着你的朗读，老师仿佛也臵身于芬芳迷人的花海中了，让我们都陶醉在这片花海中吧！请同学们齐读。

课件出示第组吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸舒展开自己的花瓣从梦中醒来在暮色中苏醒师这组短语都在写什么

写花儿开放老师请小朋友选自己最喜爱的个，边读边用动作演示下花儿开放时的情景。

预设生吹起了紫色的小喇叭学生作吹喇叭状。

师花还会吹喇叭。

真有意思！起高兴地来吹吹小喇叭！生齐读。

生绽开了笑脸女孩子把小手托在下巴上作笑脸状。

师多美啊！全体女同学都来笑笑！女生齐读。

生舒展开自己的花瓣男生边读边慢慢张开双臂。

师咱们上课好久了，是不是觉得有点累了

我想像月光花那样舒展下我的身体教师做舒展样。

哦，好舒服啊！男孩子们，你们想不想像它样

我们也舒展下自己的身体。

请男生齐读。

生从梦中醒来学生作睡梦状。

师嘘！睡莲花醒来了，两组小朋友起轻轻地来读读。

生在暮色中苏醒学生惊喜地读着这句。

师老师来采访下这个小朋友，你刚才读这个短语时很惊喜，为什么要这样读

两组小朋友齐像他样，带着这份惊喜，起来读读这句。

师好，我们先读到这，刚才我们看到了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们样可爱。

看来，写花的开放不止种说法，用不同的说法，可以表达同个意思，我们今后可要好好学习这种写法。

小朋友们想不想把这些词语和短语都记住

请你选个词语，个短语写在采蜜本上。

学生摘录课件出示两个句子月光花在点左右舒展开自己的花瓣。

点左右，月光花舒展开自己的花瓣。

师这两个句子请你们读读，有什么不同

表示时间的词语可以放在不同的位臵师；我们把这些词语短语句子都送回到课文第节，请大家认真读读课文第节，把你读得最好的种花读给小朋友听。

学生展示朗读，配音乐和画面自评你觉得自己什么地方读得好，跟大家分享下。

互评你觉得他什么地方值得大家学习

师评多么可爱的牵牛花啊！老师听了也被你深深得陶醉了等等随机即兴点评。

拓展延伸，运用语言师；小朋友们，现在我们都是花海里的朵朵美丽的花，老师请你选择自己喜爱的两到种花来介绍下花开的情景。

我们可以把自己当作花，可以说大家好，我是牵牛花可以加进我们以前学过的描写花的词语，师点下板书上分类的描写花的词语。

表示时间词语可以放在前面也可以放在中间。

点击出现前面所欣赏的两个句子按时间先后顺序介绍。

注这些要求在学生介绍时可以逐步完善，体现层次性。

师只有这些花会报时吗

你是怎么知道的

第节末尾的省略号师还有哪些花会报时呢

我们来交流下搜集来的资料。

小练笔课件出现鲜花图和相应的开花时间老师把你们找的这些花都打在大屏幕上了，请你选择种花，学习第节的写法，来写写花儿的开放，报报花时。

学生练习，教师巡视。

交流。

师每种花各请个小朋友。

师按时间顺序应该谁先来

谁第个

谁第个配上音乐师我们小朋友可真了不起，我们用优美的语言又设计组成了只新的花钟。

师学到这儿，同学们有什么疑问吗

师是啊，不同的花开放的时间为什么会不同的

我们可以到书中到网络上寻找有关的科学知识。

下节课我们将邀请科学老师与我们起参加学习语文综合实践活动。

布臵作业，补充花钟背诵课文第节。

出示老师制作的花钟，挂在黑板上师老师利用双休日制作了这只花种，遗憾的是还有些空格，因为老师没有找到相应时间开放的鲜花，请小朋友帮老师再课外资料中再找找，把这只花钟填补完整。

附板书设计花钟花姿花色花香亭亭玉立万紫千红芬芳迷人含苞欲放姹紫嫣红沁人心脾欣然怒放彩缤纷香味溢挂自制的花钟小学人教版年级语文花钟教学设计篇教学要求知识与技能会认个生字，会写个生字，正确读写课文中的词语。

正确流利有感情地朗读课文。

读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

齐读课文第节。

第节中的个生字。

先找到这些生字，读句子记住它的读音；再想办法记住字形；最后给生字找朋友，组成词语。

给学生定时间自学检查学习情况。

你是怎么记住这些生字的

电脑出示个生字，学生自由发言。

电脑演示记字形的方法电脑游戏捡树叶复习个生字及组成的词语节。

电脑出示第节课文说明在这教学环节中，利用电脑动画演示课文内容，再配上课文录音，使学生能够生动直观地看到课文中的内容，为后面深入地学习奠定基础。

老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作，是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫。

第节中的个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法。

练习读句子，积累词句电脑出示第节，再变红老师读第节。

今天我们学了这个再，以前我们还学过个在。

电脑出示这两个字请小朋友分别给它们找朋友。

电脑出示小明自从有了小闹钟，起床也不要妈妈叫了。

请小朋友想想这里应该用哪个字

电脑演示填字，读句子说明让学生通过给两个再在找朋友，不但了解了字义，而且帮助学生区别了这两个同音字，又通过练习读句子，达到积累词句的目的。

复习巩固生字新词游戏小蝴蝶采花粉。

电脑演示说明小蝴蝶采花粉的游戏旨在结合课文内容，复习生字新词，师生共同参与，营造和谐民主的课堂气氛。

学生词句读对了，花儿就会竞相开放，露出可爱的笑脸。

到最后，满园的鲜花都盛开了，颜色，美丽极了！这也意味着孩子们已顺利完成今天新知的学习，喜悦之情油然而升。

说说花的知识，看谁知道得多小朋友看着刚才游戏中的花园画面，选择种花来介绍下。

老师示范，并要求把话说清楚，说完整。

说明让学生交流自己知道的花的知识，这既是课外知识的拓展，更是次说话的训练。

指导描摹香再。

小学人教版年级语文花钟教学设计篇教学目标知识与技能会认个生字，会写个生字，正确读写争奇斗艳芬芳迷人艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应昆虫传播植物学家修建陆续大致等词语。

通过多种形式使学生正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力合作意识。

情感态度与价值观激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。

初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学重难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对些句子尝试换种说法。

教学准备课件。

课时安排两课时。

教学过程导语同学们好，从今天开始，我们要学习第组课文，这组课文非常有趣，让我们起去看看到底有哪几篇课文

出示课件课本目录。

这组课文写的都是在观察中去思考，去发现的，让我们今天先来学习第十课吧。

出示课件课题。

同学们，你们都喜欢花吗

你们喜欢哪些花呢

你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗

夜来香是在晚上开花的，所以叫做夜来香，我们今天学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们起来读读课题。

初读感知请大家先打开课本，先自学课文。

出示课件读准生字和词语的音，还要课文读正确，标出自然段的序号，当然，遇到难读的词语和难读的句子，可以多读几遍。

刚才大家自学了课文，我们来看看词语是不是都会读了

出示课件欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆虫，传播，吻合，大致等词语。

我们请位小老师来带我们读。

读得非常认真，那么在这些词语当中，你有不明白意思的吗

知道暮色是什么时候吗

谁能在课文当中找到带有暮色这个词语的句子

谁来给大家读读

暮色就是傍晚点左右的时间。

小学人教版三年级语文《花钟》教学设计（12篇）。

生芬芳迷人，真香，真另人神往啊！师听着你的朗读，老师仿佛也臵身于芬芳迷人的花海中了，让我们都陶醉在这片花海中吧！请同学们齐读。

课件出示第组吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸舒展开自己的花瓣从梦中醒来在暮色中苏醒师这组短语都在写什么

写花儿开放老师请小朋友选自己最喜爱的个，边读边用动作演示下花儿开放时的情景。

预设生吹起了紫色的小喇叭学生作吹喇叭状。

师花还会吹喇叭。

真有意思！起高兴地来吹吹小喇叭！生齐读。

生绽开了笑脸女孩子把小手托在下巴上作笑脸状。

师多美啊！全体女同学都来笑笑！女生齐读。

生舒展开自己的花瓣男生边读边慢慢张开双臂。

师咱们上课好久了，是不是觉得有点累了

我想像月光花那样舒展下我的身体教师做舒展样。

哦，好舒服啊！男孩子们，你们想不想像它样

我们也舒展下自己的身体。

请男生齐读。

生从梦中醒来学生作睡梦状。

师嘘！睡莲花醒来了，两组小朋友起轻轻地来读读。

生在暮色中苏醒学生惊喜地读着这句。

师老师来采访下这个小朋友，你刚才读这个短语时很惊喜，为什么要这样读

两组小朋友齐像他样，带着这份惊喜，起来读读这句。

师好，我们先读到这，刚才我们看到了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们样可爱。

看来，写花的开放不止种说法，用不同的说法，可以表达同个意思，我们今后可要好好学习这种写法。

小朋友们想不想把这些词语和短语都记住

请你选个词语，个短语写在采蜜本上。

学生摘录课件出示两个句子月光花在点左右舒展开自己的花瓣。

点左右，月光花舒展开自己的花瓣。

师这两个句子请你们读读，有什么不同

表示时间的词语可以放在不同的位臵师；我们把这些词语短语句子都送回到课文第节，请大家认真读读课文第节，把你读得最好的种花读给小朋友听。

学生展示朗读，配音乐和画面自评你觉得自己什么地方读得好，跟大家分享下。

互评你觉得他什么地方值得大家学习

师评多么可爱的牵牛花啊！老师听了也被你深深得陶醉了等等随机即兴点评。

拓展延伸，运用语言师；小朋友们，现在我们都是花海里的朵朵美丽的花，老师请你选择自己喜爱的两到种花来介绍下花开的情景。

我们可以把自己当作花，可以说大家好，我是牵牛花可以加进我们以前学过的描写花的词语，师点下板书上分类的描写花的词语。

表示时间词语可以放在前面也可以放在中间。

点击出现前面所欣赏的两个句子按时间先后顺序介绍。

注这些要求