一年级上册《北风和小鱼》教学设计（17篇）㊣精品文档值得下载

。

读得真棒老师感受到北风真的是很可怕。

学习第自然段。

北风看大家这么怕它，它心里非常

得意谁来做做北风得意的样子

先自己练练，再做做。

你们做得可真好，那北风得意的说什么呢

师示范读，读第自然段。

大家真的怕它吗

指导看图小朋友，赶紧来看看。

你看到了什么呢

是呀，就是可怕的北风吹时，那些小鱼们正在快乐的游玩呢！看来它们点都不哦怕。

课中操我们就来做回活泼可爱的小鱼，唱唱，游游。

游啊游，游啊游，我是活泼的小鱼儿，天到晚到处游。

吐泡泡，捉迷藏，水里的生活多快乐，我就是那快乐的小鱼儿。

哈哈哈，哈哈哈，我是勇敢的小鱼儿，年季到处游。

不怕风，不怕雨，得意的北风气死你，我就是那勇敢的小鱼儿。

可爱的小鱼们，游累了吧

停停，坐端正，你们告诉老师，帕不怕

读我们就不怕。

男女起来做做鼓起眼睛学习第自然段。

听了小鱼的话，北风会怎么样呢

男生齐读第自然段。

你觉得北风怎么样

是啊，北风现在可真是出示词语气呼呼气冲冲气急败坏恼羞成怒贴在黑板上，积累好生气呀，起来读读，把样子读出来。

我们先自己练练第自然段，呆会儿来个朗读比赛。

。

朗读比赛。

，北风可真厉害，猛吹，就下了那么大的雪，河里的冰那么厚，我们可爱的小鱼肯定冻死了，老师好难过呀！你们难过吗

学生质疑你们都会自己学习了，真了不起！你们看，小鱼在水里干什么呢

出示句子小鱼们有的，有的，还有的。

说话练习原来我们可爱的小鱼儿在玩呀，那北风知不知道

是啊，北风看不到小鱼了，引读小结小朋友们，我们学了北风和小鱼这课，你们喜欢谁啊

为什么

其实，想小鱼样不怕北风的还有很多，你知道吗

松柏季常青，梅花凌寒开放，小朋友们坚持上学，老人早锻炼，清洁工人打扫马路是啊，有那么多植物和人们都不批北风，不怕寒冷的冬天，真是好样的。

我们小朋友要向他们学习，做勇敢坚强的孩子。

老师还要送给你们首儿歌小黑板出示，要注音困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

年级上册北风和小鱼教学设计篇号转化为图象，在他们脑海里浮现。

最终让学生读出情读出味，感悟课文蕴涵的思想感情，获得启迪。

新课程强调多维互动，体现对话课堂。

生生对话师生对话。

对话过程中，通过加动作加表情的形式，缩短了师生之间的距离，实现了共同探究，真正地把感情激发了出来。

使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率。

指导评价榜样效应教学中，我没把自己当成高高在上威严无比的老师，而是主动与学生交流，充当朋友的角色，与他们起学习，及时发现他们的困难，为他们提供用力的帮助，进行愉快自主的学习。

毕竟是刚入学的岁的孩子，切良好的学习惯，学习能力还需要我们耐心细致地培养，教师要有意识地加强对学生发言交流和倾听的礼貌教育。

要培养学生清晰连贯地讲话；文明有序地交流；认真专注地倾听的良好习惯，对做的好的学生及时给予表扬，树立榜样，让整个课堂活而不乱，教学在有序有效中进行。

开放课堂拓展延伸年级上册北风和小鱼教学设计篇教学目标通过对重点语句的理解，能从中体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

能正确流利有感情地朗读课文。

师生主要活动复习检查。

继续精读训练。

听课文录音。

问北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁

自读，找出后用笔画画。

它们怕北风吗

从哪儿看出来的

指导朗读。

你觉得北风怎样

。

指名读。

北风是怎样说这句话的

你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗

过渡真的大家都怕北风吗

。

你怎么知道小雨不怕呢

怎样读

坚定勇敢过渡小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢

。

气极了的北风猛吹了口气，这时发生了什么事呢

北风想干什么

过渡那小鱼冻死了吗

。

北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢

比较词语得意非常得意小鱼真的被冻死了吗

它们都到哪里去了呢

齐读第自然段。

小鱼在水底玩得这样开心，北风知道吗

从哪个词语中看出来的

指导理解哪里知道根本不知道由此体会北风的自以为是和愚蠢读到这里，你觉得小鱼怕北风吗

不怕真的不怕小鱼为何不怕

它自己有办法来对付北风除了小鱼不怕北风，还有谁也不怕北风呢

松树蜡梅花，我们小朋友具体指导学生说说他们怎么不怕北风的。

总结。

，你喜欢谁呢

为什么，这篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小鱼却不怕它。

我们也要做这样勇敢的孩子，在这个寒冷的冬天，用自己的好办法来抵御寒风的袭击，使我们更健康地成长。

朗读背诵。

。

主要设计意图。

手段快捷学习文中有定难度的句子，指导学生在中的重点句子中体会品味。

，体会文中人物的内心世界与情感，由此培养学生的语言文字的感受能力与表达能力。

，在书上描红。

，各组个词语。

课堂小结。

北风和小鱼，你喜欢谁

为什么呢

作业设计把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计和树出面气口毛知课后反思教材分析本课是篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。

课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。

年级上册北风和小鱼教学设计篇教学过程，课前准备操点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，你言，我语，这样发言可不好耳要聪，目要明，文明守纪我最行棒!棒!棒!我真棒!争做班级的year!!竖起食指和中指评析通过安排有趣的游戏点心课前准备操，奏响课堂前奏曲对学生进行心理暗示，树立学生对学习的自信心课前对学生进行放松训练，为课上有效，愉快地学习做铺垫，导入新课师我听说，我们班的孩子认字的本领特别强，我写个字给大家认认师写风生风师你知道有什么风生北风生台风生西北风生狂风师这两天，天气突然变冷了，刮的什么风生东北风师板书北风师写个词给大家认认师板小鱼生小鱼师连起来读生读小鱼师要把这两样事物连起来，中间要加个和和是今天要学的生字，怎么写，跟着老师起写，认真地把它记在心里师板书和生说笔顺师对，两物相连就应该用和师北风和小鱼在起，会有什么故事发生呢今天我们学习第课生齐读课题师打开课本页，想不想读读这个故事请大家看着拼音好好地把课文读读，遇到不认识的生字多读几遍，我知道凭你们认字的本领，定可以记得很快生读师老师最喜欢大家自己读生自读师我们来看看课文中的生字，大家会了吗出示课件带拼音的词语师自己先练读下生自读词语师会读的举手请位同学读词语指导读好知道强调轻声齐读师小朋友会不会口气把这些词都读出来生自读位同学领读词语师真棒，小老师做得不错还有谁想读生读指导知道，读好轻声师现在同学们都会读了吗全体站起来读给老师听遍生站起来齐读师真了不起!你们认字的本领可真强，会就把这么多生字都认识了如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗老师请大家捧好书，挺直你的腰杆，放开你的声音，把这篇课文再读遍，让我们起来感受你们读书的快乐板书得意师谁愿意为我们读读这个词〈生读〉师请小朋友回忆下，你什么时候得意过为什么事而得意你得意的时候是怎么说的演演师谁愿意再来读读得意这个词，要读出自己的理解，带上得意的表情师课文里两次写到了北风得意，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准生北风得意地说哈哈，大家都怕我生北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢齐读这两句话师小朋友，北风为什么得意为什么非常得意我们通过学习课文就能知道这些答案了评析联系生活实际让学生理解得意这个词语的意思教师在对学生进行语感培养时，注意抓住事物表象及学生的生活体验来进行，让学生建立起词语，句子与事物表象之间的联系，进而让学生自愿走进课文的情境，读出形，读出神，读出情这样联系学生生活体验的读书活动，激活了学生的生活经验，使他们展开了想像的翅膀年级上册北风和小鱼教学设计篇语言导入，揭示课题小朋友们，这节课我们继续来学习北风和小鱼。

生齐读课题。

老师这里有些词，如果你读对了，它就会自己消失，如果错了，它就还在那儿，你们敢试试吗

生齐敢课件出示词语口气知道颜色躲进鹅毛大雪浮出水面梧桐树齐读，读对的词语点击后消失呀，全都消失了！你们真厉害！把掌声送给自己吧!老师也想送给小朋友们掌声。

点击课件发出掌声听了老师的表扬，老师发现，有些小朋友的小嘴都合不拢了，头也晃起来了，老师想起了个词儿送给你们得意，板书得意谁愿意为我们读读这个词

〈生读〉那得意是什么意思呢

生得意就是觉得自己很厉害。

生得意就是瞧不起别人，觉得自己好。

生得意就是觉得自己非常了不起，觉得自己是最好的。

大家带着得意的表情起来读读这个词。

小朋友们谁愿意悄悄告诉老师，你什么时候得意过

生我得分得时候得意，生我被老师表扬的时候得意，生我和别人比赛跑步，我赢了，我很得意！在我们今天的故事里有个得意的小北风，课文里两次写到了北风的得意，请小朋友快速读课文，把这两个地方找出来，画画，读读，看谁找得又快又准。

听清楚老师要求了吗