片。

补充直观图片，点出课文插图，让学生有直观的感受感情朗读。

是啊，音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。

能通过你的朗读，来给大家介绍这座用音乐装饰起来的城市吗

练读，指名读，抓住到处许多多就连也等字眼指导朗读。

小结这么多的音乐装饰，所以作曲家勃拉姆斯曾感慨地说到维也纳定要小心，不然会踩着地上的音符的。

板书城市音乐装饰引导交流课文第自然段的问题读座城市，更要读这里的人。

维也纳生活的是群怎样的人呢

阅读这段，你会特别关注那些字眼

引导学生抓住随时还许多尤其总要惯例等词语，感受维也纳的人民几乎天也离不开音乐。

重点品读悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢回荡。

掺和本是掺杂混合的意思，联系这句，这段，你觉得掺和的含义是什么

拓展说话练习。

有了音乐，维也纳人的生活变增添了无数快乐。

如果，你也生活在维也纳，你还会在什么情况下，做与音乐相关的什么事呢

指导朗读。

小结正像句话说的，仿佛在维也纳的人，都从空气中获得了音乐节奏感似的。

你无法想象，没有音乐，维也纳人如何生活。

板书生活离不开音乐针对学生存在的问题和疑惑进行引导当堂练习读读，选选。

音乐乐章乐曲乐坛乐声乐谱谱写大师陈列演奏回荡古典给下面带点字选择正确的解释。

饰字在字典中的解释有装点遮掩装饰品扮演首饰装饰饰演掩饰想想，连连。

费加罗的婚礼贝多芬被称为音乐神童皇帝重奏莫扎特被称为圆舞曲之王命运交响曲舒伯特被称为交响乐之父蓝色的多瑙河海顿被称为乐圣冬之旅施特劳斯被称为歌曲之父仿写迁移读读，写写。

街上的花灯可真多呀！兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞hellip;hellip;最有趣的是龙灯，只见条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。

孩子们情不自禁到高喊龙活了！用总分的写法写个片段。

如课间活动真热闹啊！。

也可以自己设计个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。

课堂小结，拓展延伸谈谈这节课，你有什么收获

师小结第自然段从维也纳的历史城市的建设人民的生活方面说明维也纳的确是座音乐之都。

学完课文，你定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧，请你再次有感情地朗读课题。

搜集有关介绍世界名都的资料，同学们之间相互交流。

板书设计音乐之都维也纳历史大师云集独特之处城市音乐装饰生活离不开音乐音乐之都维也纳教学设计篇导入图片背景，入题读读这些外国人名地名，介绍你的认识奥地利维也纳阿尔卑斯山多瑙河海顿莫扎特贝多芬舒伯特施特劳斯华尔兹直观感受维也纳视频初读课文自由读，思考怎样给每个自然段设计个问题

检查朗读生字词语设计问题，同桌交流为什么说维也纳是世界著名的音乐之都

维也纳的地理位臵是哪里

为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮

为什么说维也纳是座用音乐装饰起来的城市

为什么说维也纳几乎天也离不开音乐

维也纳国家歌剧院和金色大厅是什么样的

你设计了什么问题

为什么这样设计

观察这些问题，它们有什么共同的特点

它们都是根据文段里的哪句话来提问的

整个自然段都是围绕这句话来写的。

中心句。

要回答这个问题，得有整个自然段的内容。

给课文分段齐读个问题。

小组交流，尝试回答这几个问题，小组成员轮流发言，听听组员的回答合不合适你满不满意。

分析课文第自然段为什么说维也纳是世界著名的音乐之都

维也纳的地理位臵是哪里

第个问题容易回答吗

要看全文。

这个问题问得很水平，直接点出了课文的重点。

它是全文的中心句，起到总起全文的作用。

那么这篇课文的结构是总分结构。

第个问题。

个人答维也纳怎么样

很美从哪里可以看出来

山清水秀风景如画波光粼粼齐读正是这么优美的环境才孕育出这个城市的音乐文化。

第自然段读题为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮

注意到摇篮了吗

怎么理解

是的，在这里摇篮指发源地诞生地。

欧洲古典音乐是全世界的瑰宝，它最初就是发源于维也纳。

谁来回答问题

个人答，再齐读该段图片音乐家乐谱手迹在这里，不但诞生了著名的音乐家，还诞生了出色的音乐作品。

所以说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

第自然段读题为什么说维也纳是座用音乐装饰起来的城市

谁能回答

个人答这里写了哪几种装饰

图片音乐家塑像音乐家命名的地方音乐符号所以说维也纳是座用音乐装饰起来的城市。

第自然段读题为什么说维也纳几乎天也离不开音乐

这里说天，在看课文之前你能不能先想象下维也纳人天是怎样在音乐中度过的

生答好，看看课文是怎么写的。

齐读课文维也纳人天是怎样在音乐中度过的

漫步时露天音乐演奏会室内演奏集会时夏天的夜晚花草茂盛，芬芳溢，露天音乐会无遮无挡，乐声飞扬，而且还在夜晚，人们没有视觉的干扰，用心去感受这声与味，这种感觉美吗

在这里，作者用了个什么词

你能说说是什么意思吗

乐声与花香混合在起，融入夏夜的风中，使音乐更令人心动神迷。

和的几种读音。

小组读。

回顾这个自然段，小结。

作者从这方面入手，说明维也纳确实是音乐之都。

第自然段这座音乐之都经常举行音乐活动，要举行音乐活动就必然要有音乐场所。

那么维也纳有哪些音乐场所

多吗

从哪里可以看出来

星罗棋布谁来说星罗棋布什么意思

其中最著名的歌剧院是

音乐厅是

维也纳国家歌剧院金色大厅可以回答

先说维也纳国家歌剧院是什么样的

这里采用了什么说明方法

列数字把数字读出来。

图片维也纳国家歌剧院给你什么样的感觉

齐读第自然段金色大厅是什么样的

起说。

齐读第自然段注意到划横线的词语了吗

金碧辉煌，什么意思

个人答，出示图片文段里有几个金的词语

找出来。

金色大厅确实是金碧辉煌。

齐读第自然段金色大厅之所以世界闻名，单单因为它本身装饰精美金碧辉煌吗

还有什么原因

读第自然段。

世界流的新年音乐会年度的文化节各界名流世界各地著名的音乐家小结你看，有维也纳国家歌剧院金色大厅这样的音乐圣殿，又有新年音乐会文化节这样的音乐盛会，你说维也纳称不称得上音乐之都

再联系我们之前所说的个方面回顾，维也纳确实是音乐之都。

课文的总分结构。

欧洲古典音乐的摇篮用音乐装饰的城市音乐之都维也纳天也离不开音乐星罗棋布的歌剧院音乐厅作业以总分结构围绕我爱音乐之都维也纳写段话。

我爱音乐之都维也纳。

音乐之都维也纳教学设计篇教学设计教学要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵自然段。

学会生字新词，理解摇篮掺和装饰等主要词语的意思。

能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

音乐之都维也纳教学设计（13篇）。

了解华尔兹圆舞曲吗

放音乐华尔兹就是圆舞曲，是种拍子的音乐，个重拍，紧接两个弱拍。

边感受乐曲，老师边轻击节奏，学生很自然的也跟着拍从乐曲中你感受到什么

欢快优美节奏很快hellip;hellip;hellip;hellip;把这种幸福的旋转读出来。

指导朗读还可以从哪些句子看出维也纳天也离不开音乐

b夏天的夜晚hellip;hellip;回荡。

伴着舒伯特的小夜曲，人们享受着夏天夜晚的美妙。

谁愿意来读读。

舒缓而深情地朗读起来指名读欣赏你的朗读，真是种享受，难怪孔子听到好的音乐，月不知肉味。

听了这么深情的朗读，我们今天午饭都吃不出什么味儿了。

还有谁来读

这就是音乐的魅力，读得让人心都醉了。

你听到什么乐器在演奏

小提琴的演奏悠扬婉转。

萨克斯的声音，非常浪漫。

手风琴的节奏很欢快，拉得行人直想跳舞。

真是个迷人的夏夜！多么令人向往！还可以从哪些句子看出维也纳天也离不开音乐

学生读剩下的句子。

理解街头巷尾走在维也纳的街上，无论走到哪里你都能听到这些音乐。

确实我从网上了解到，在维也纳的宾馆里放的是施特劳斯的圆舞曲，出租车里放的还是施特劳斯的圆舞曲。

同学们，你们感受到了什么

在举行集会庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏曲古典音乐在我们觉得应该是庄严肃穆的政府会议上响起的是小夜曲，交响乐，已经成为惯例传统。

你觉得维也纳人民怎么样

他们非常喜欢音乐，已经到了痴迷的境界了。

维也纳人很懂得享受音乐，连普通的家庭都能开家庭音乐会，我想他们个个看上去肯定都是很有修养的样子。

维也纳的人们多才多艺。

hellip;hellip;hellip;！所以维也纳出了那么多的音乐家，世界著名的音乐家都喜欢到维也纳生活。

如果你生活工作在这充满音乐氛围的维也纳，你感觉怎么样

我的心情定会很轻松，因为音乐可以让我忘记所有的烦恼。

我很向往这样的音乐王国，随处能接触到世界各地的音乐大师，有空就去歌剧院，真幸福！相信如果我生活在那里也会每天去参加露天音乐会，当个小提琴手。

hellip;hellip;，用你独特的声音，独特的节奏，自由读第小节。

自由朗读后，指名朗读第小节讲第段过渡是呀，维也纳的人每天都离不开音乐，在维也纳歌剧院，音乐厅星罗棋布，最著名的是那个歌剧院

a自己读，用简洁的词语记下读了这段话的感受。

批注b全班交流。

大个座位，个站位，舞台总面积达平方米。

金碧辉煌连用个金色列数字的说明方法好处用具体的数字说明更直观，更准确，更有说服力c出示多媒体国家歌剧院过渡维也纳仅仅是因为它的大，辉煌而闻名世界吗

d齐读第段e小结根据板书总结从方面详细介绍维也纳被称为音乐之都，让我们感受到了音乐之都的无穷魅力，此时此刻，你们最想说什么

齐读最后段，再读课堂作业带感情读自己喜欢的段落，反复读，当小导游把美丽的维也纳介绍给你的家人板书音乐之都维也纳音乐摇篮音乐装饰享受音乐国家歌剧院音乐之都维也纳教学设计篇教材分析音乐之都维也纳是苏教版第十册的篇散文。

这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为音乐之都的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。

课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟维也纳与音乐有着不解之缘，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。

教学目标知识目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

作者通过总分的结构方式，引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。

技能目标练学生的理解能力和言语表达的能力。

初步培养学生利用网络查找资料运用资料的基本方法，以及收集处理信息的能力。

通过小组协作，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。

情感目标能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。

教法这篇课文内容具体，条理清楚，文字优美生动。

本课采用多种方法在网络环境下组合使用，激发学生的学习积极性，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，课堂上留定时间让学生多思考多讨论，发展学生的阅读能力和言语表达能力。

学法通过感情朗读体会音乐之都的魅力，以及体会作者的思想感情。

教学中把学生放在课堂教学的主体位臵，主导学生的听说读写活动，让学生通过朗读思考讨论交流再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习。

培养阅读能力。

引导学生学会搜索分析收集资料，应用资料。

教学重点或难点凭借网络提供的信息资源完成研究性学习，感悟异国情调和异域城市，构建音乐之都，体验音乐真谛，陶冶美的