幼儿教学活动设计方案（21篇）㊣精品文档值得下载

入转身拍手动作，再次复习律动。

学习蹉步动作教师示范蹉步移动动作。

练习随音乐的蹉步移动。

听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

两两结伴，探索击掌和对转方式。

完整随音乐舞蹈随音乐将动作完整练习。

加入姿态的要求完整练习。

活动打击乐解放军进行曲活动目标在学会旗操的基础上，学习用圆舞板小铃铃鼓等乐器演奏解放军进行曲。

根据旗操的动作节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。

向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。

活动过程听乐曲解放军进行曲今天，我请大家听首曲子，边听，边想，这是什么人在做什么事情

解放军是怎么走的

请个别幼儿试试在教师带领下，集体复习旗操。

转换节奏型。

老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

使用乐器，幼儿看指挥练习学习看老师的指挥。

第段齐奏，第段看老师指挥分组演奏。

小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

集体练习听音乐拍大鼓节奏。

请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

出示指挥棒，全体幼儿起立模仿军乐队演奏。

活动歌曲兔子和狼活动目标在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。

根据故事情节，在集体讨论中提炼填充歌词。

体验接纳与被接纳的快乐。

活动过程倾听故事，了解故事内容教师讲述故事。

通过提问，回忆熟悉故事内容。

倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配倾听琴声，了解旋律。

幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

师生共同提炼歌词。

教师表演，幼儿唱歌。

共同边唱边表演。

边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐分角色表演歌曲。

小结相互接纳的好处。

活动乐律活动捉螃蟹活动目标随音乐合拍地做出舞蹈吐泡泡挠痒痒的动作。

知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

在做螃蟹横行躲藏的动作时不影响同伴。

活动过程导入活动今天，我们要玩个有趣的游戏，这个游戏讲的是个小动物，是谁

幼儿自由发言它有好多好多的脚

是谁

师生共同创编，学习游戏动作放音乐创编学习螃蟹手脚跳舞的动作。

创编学习螃蟹横行吐泡泡的动作。

请幼儿用图形宝宝拼个和老师的不样的图案，发挥幼儿的想象力。

并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么

教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。

结束今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗

那让我们起做个游戏吧！活动反思本次活动是在巩固幼儿对正方形圆形角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

从活动中可以看出，幼儿对这种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。

幼儿操作注重个体差异，突出层次性，‚图形变变变‛中体现了个层次根据老师的范例进行变化；根据自己的`想象创意添画成个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。

在活动的最后个环节中，教师出示了幅用不同图形拼成的画，在原来的设计中我是安排让幼儿来操作的，是能根据种图形的特点结合生活中的所见进行组合，这也是小班数学的要求，可是根据现在小班幼儿的实际发展水平，达不到这个要求，所以只能作为活动的个延伸，让幼儿去找找生活中的图形组合了。

幼儿教学活动设计方案篇情况分析音乐方面我班孩子喜欢唱歌跳舞，能用自然正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受拍子和拍子歌曲的不同节拍感觉。

孩子们认识简单的乐器，如碰铃铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

美术方面孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

教学目标音乐目标唱歌学习使用不同的速度力度音色变化表现歌曲的不同形象内容与情感，感受和表现拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流合作的快乐。

舞蹈和音乐游戏能根据音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作模仿动作和舞蹈动作；随音乐的变化改变动作的速度力度和难度；学习利用已经掌握的动作知识和技能，进步学习创造新的动作；在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调交流与合作。

音乐欣赏和表现学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱音色变化，体验这些变化所表达的情感；学习使用肢体动作，感受和表现拍子和拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏间奏尾奏的基础上，进步感受和表现乐句乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

打击乐器使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐他人协调致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

美术目标绘画能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

手工尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型色彩构图等艺术表现自己和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

美术欣赏欣赏些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。

欣赏幼儿能理解的节日装饰日用工艺品，欣赏及评价同伴的作品。

具体措施音乐方面唱歌选择些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复发展余地的歌曲；选择些适合幼儿音域范围的歌曲，选择些带有前奏间奏切分节奏及附点音符的歌曲；选择些不同题材不同性质适应多种演唱形式的歌曲。

舞蹈和音乐游戏选择些简单的易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作；选择些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏拍出语言的节奏感。

音乐欣赏选择些幼儿喜欢听的歌曲；选择些有标题的性质鲜明结构适中，且有定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有‚音乐性‛的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低节奏与速度，音的强弱及音色等。

打击乐选择些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容形象和情感；提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。

美术方面对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培养其毅力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。

如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。

灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教材。

也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观察想象与创造能力。

继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。

但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可刀切。

在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

进度安排根据教材中班下学期活动指导安排音乐课程进度表周次第次教学活动第次教学活动第周看朋友歌唱母鸭带小鸭律动第周小乌鸦爱妈妈欣赏小天使歌唱第周小松鼠找松果游戏小松鼠找松果游戏第周风车律动小红帽打击乐第周听鱼歌唱毛毛虫和蝴蝶欣赏第周老鹰和小鸡游戏理发店歌唱第周幼儿教学活动设计方案篇指导思想为进步展示我县教育技术能力培训的阶段性成果，促进本县中小学教师在教学思想观念方式方法以及主题单元教学设计和研究性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。

特举办x县中小学教师优秀教学设计教师教育技术能力培训专项评优活动。

活动目标以全国中小学教师教育技术培训教程中级的内容，以单元设计为主题，采用中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标选择教学内容实施教学方案开展教学评价中发挥积极的作用，促进教师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。

设计要求结合现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教育理念为指导，强化以单元主题为主的中观教学设计。

设计课型可以是常规课程，也可以是研究性学习课程。

个主题中包含若干个专题。

设计模板参照教育技术中级培训教材活动对象所有参加‚全国中小学教师教育技术能力培训‛的中小学教师。

时间安排月在全县教育信息化推进会议上作具体的宣传发动和布置工作。

月月，教师认真设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校‚教育技术能力培训‛项目负责人。

月下旬，由各校的‚教育技术能力培训‛项目负责人组织，由各校主讲教师从中推荐好的教学设计作品上传。

各校推荐的作品数量在件以内，原则上涵盖各学科。

月前各校汇总打包后上传，材料内需要有汇总表以及教师的作品，具体邮箱是学校姓名学科教学设计主题课型月x县教育信息化应用工作小组组织评选，评出等第奖。

幼儿教学活动设计方案篇活动目标学习运用圆形长方形正方形等各种几何图形进行组合绘画。