教学时间课时第课时课时目标学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的声。

学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。

教学过程复习检查，导入新课。

用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。

我们学过哪些整体认读音节

指名认读音节nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

提出教学任务。

上课我们学了个复韵母，进步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的拼音。

这节课我们再来学习个复韵母和个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

看插图说话，引出ie图上画着什么

启发学生回答椰树，板书ie。

教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢

先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

领读，指名读，开火车读，齐读。

板书ye，教师讲解ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音样，写的时候，要把i换成声母y。

复韵母ie和整体认读音节ye的声练习。

自由读抽读组词读yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子教学复韵母üe及整体认读音节yue。

看插图，说说图上画着什么

教师范读üe，出示复韵母üe。

看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的

先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

读准音。

范读跟读指名读开火车读齐读板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

谁能说说为什么要去掉ü的两点

大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

ü不但和大y在块儿把眼泪擦去，回忆下，ü见了谁也把两点给藏起来了

小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

练习üe与声母的拼音。

声练习quē缺点qué瘸子què退却喜鹊巩固练习。

看卡片认读ieüeyeyue打乱次序认读带调ieüeyeyue做摘星星的游戏。

指导书写。

第课时课时目标复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。

能掌握ü上两点的省略规则。

能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

认识家飞机有儿河入校个生字，并能在定的语境中使用。

教学过程复习检查。

听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr找整体认读音节。

把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读遍。

拼读音节。

拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

nüenüejüejuelüelüeqüequexüexue复习jqx碰上ü，两点省略规则。

练习lüenüejuequexue的声，并组词。

lüè掠起lüè简略nüè虐待juē撅起jué感觉qué瘸子juè倔强教学特殊韵母er。

出示插图，这是什么

这是耳朵。

教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

读er，练习er的声。

ér儿童ěr耳朵èr第小结er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它特殊韵母。

巩固练习。

比比，读读。

yeyue。

教学重点ieuuml;e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

ieuuml;e和整体认读音节yeyue的用法。

教学过程学习er的声板书ēreacute;rěregrave;r自己试着读读。

借助平时口语中的发音读准声。

选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

指导书写ieuuml;eerieuuml;eer个复韵母的组成。

，教师巡视，纠正书写姿势执笔方法。

教师提醒学生两个字母要写紧凑。

，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

，同桌同学互查是否书写正确规范。

学习整体认读音节ye和yueieuuml;e的读音。

ie和uuml;e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢

ieuuml;e与整体认读音节yeyue在字形上有什么变化

韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y，音节yue中的小点为什么没有了呢

引导学生复习两点省略规则。

提醒学生小uuml;有礼貌，见了大y就摘帽。

ieuuml;e和整体认读yeyue的音。

附板书设计教学反思ieüeer教学实录篇教学目标让学生在游戏活动中认识个复韵母，以及两个整体认读音节，读准音，认清形，熟练拼读音节。

能根据图画正确认读双音节词，进步掌握汉语拼音的拼读方法。

继续运用看读记拼想的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。

教学准备带音节字卡聂叶写学雪儿耳及个韵母两个整体认读音节的音节卡。

黑板上用简笔画画出拼音乐园，有两棵大树及适量花草。

只鸟儿麻雀啄木鸟喜鹊的图片及音节。

教学过程创设情境，复习导入谈话导入小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗

瞧，拼音乐园里有好多气球。

黑板上贴有不同颜色图案的气球，背面写有学过的声母韵母音节。

生摘气球师你们喜欢漂亮的气球吗

你喜欢哪个就把它摘下来，不过，气球背后都有个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，这个气球就送给你了。

给气球分类请拿到声母韵母音节气球的小朋友分别起立，说说读时分别要注意什么

学习ieuuml;eer师孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗

可是拼音家族有个复韵母不高兴了。

他们说，你们必须认识了我们，闯过了智力关，才能继续往前走。

请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的

总结方法看看读读记记拼拼出示第幅图看图上画着什么

两片红红的枫叶怎么读

你是怎么知道的

观察下，你准备怎么记住它

拼音节，认识写字。

给它找朋友。

想想，我们谁的名字中含有复韵母ie

出示niegrave;聂字卡，告诉学生聂老师的聂就是这样拼成的。

总结方法在前项后加个想想。

即想哪些字中含有这个韵母。

由ie的声引到整体认读音节ye。

复习韵母改音节的儿歌遇到iuuuml;，心里不要急，换成ywyu，这样最好记。

问我们班哪个小朋友的名字中含有这个音

出示yegrave;叶字卡，告诉孩子们，我们班叶帅小朋友的叶就是整体认读音节yegrave;，还可以组成词语朋友树叶叶子。

学生按看读记拼想的方法，两人组学习韵母uuml;e，汇报学习情况。

出示xueacute;学字卡，你有什么发现

为什么会这样

评出亮眼睛娃娃。

送给个笑脸娃娃奖章。

提示我们班周雪的雪也是这样拼成的。

学习第个韵母，特别指出er是韵母自成音节，它不喜欢跟声母做朋友。

所以它的字宝宝朋友特别少。

学习er的声及个汉字儿耳。

学习个音节词师闯过智力关，个复韵母可高兴啦，它们给我介绍了新朋友认识。

这些新朋友是谁呢

先听段音乐吧！林中鸟叫声原来是小鸟来欢迎我们了，是什么鸟呢

要拼出它的名片了，它们才肯出来见我们呢！贴张图片麻雀啄木鸟喜鹊出示个双音节词，拼对个就出示只鸟儿。

指名上黑板将音节贴到相应的图下方，小老师教读，评价教的情况。

注意拼音节。

知道这是种益鸟，现在已经很少见到了，我们要爱护鸟类。

师小朋友，你们知道这些鸟儿对我们有什么好处吗

是呀，啄木鸟能帮大树捉虫，麻雀和喜鹊要吃掉很多害虫，它们是人类的朋友。

我们应该爱护它们。

现在，你想对它们说些什么呢

学习整体认读音节及汉字师告别了鸟儿，我们到树下坐坐吧。

咦，是谁在说话呢

小朋友，你们真能干，是拼音家族的好朋友。

口渴了，快来摘聪明果吧！树上挂着苹果，果子后面写着组音节和汉字聂雪耳叶月，学生读对了，然后找到自己的音节朋友或汉字朋友，就将果子送给他。

谈话结束师小朋友，时间差不多了，我们该回家了。

在拼音乐园玩得高兴吗

你在拼音乐园学到了哪些本领

请小朋友打开书看看，回忆下，可轻声读读书上内容。

ieüeer教学实录篇教学目标学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的声。

学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

认识家飞机有儿河入校个生字，并能在定的语境中使用。

教学重点学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。

教学难点使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。

《ie üe er》教学实录（12篇）。

根据ie的读法试读üe。

教学复韵母üe的声。

指名加声调，说说理由。

练读复韵母üe的声。

教学整体认读音节yue。

故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。

出示yue。

领读，指名读。

比较ieyeüeyue要求学生知道ie和ye，üe和yue语音完全样，但ieüe是复韵母，yeyue是音节，不能搞错。

巩固练习指读书上的内容。

开火车读ieyeüeyue作业第课时复习检查认读卡片ieüeyeyue认读juquxu，说说这个音节的韵母是什么。

教学特殊韵母er指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

儿子告诉学生儿子的儿去掉第声，就和我们今天要学的个韵母的读音有点像。

出示er老师读，讲解发音方法。

板书er的声，自由练读。

说明er是个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则nl与üe相拼。

!抽读l和n，读准边音和鼻音。

出示nüe→nüe学生自由练拼，指名拼读。

出示lüe→lüe教法同上。

比较nl与üe相拼的异同。

jqx与üe相拼。

抽读卡片jqx。

出示jüe→qüe→xüe→学生在本子上自由练习填空。

指名到黑板上填。

填好后说说理由，并纠正填错的音节。

自由练拼，指名拼读。

巩固练习做游戏，看谁拿得准，拿得快。

合成音节。

jüe→qüe→nüe→lüe→作业第课时复习检查抽读韵母卡片ieüeer抽读音节卡片yeyueer说说er是什么韵母。

看图读拼音词出示布鞋和皮靴图。

指名说说图意。

出示xié→xié说说声母，韵母各是什么，练习拼读。

出示bùxié，指名连读拼音词。

出示xüē→xuē说说音节x后是什么韵母。

练习拼读。

出示píxuē，指名连读拼音词。

看图读拼音儿歌出示拼音儿歌。

学生自由拼读音节。

按要求找音节。

找出拼音节。

找出声母是翘舌音的音节。

找出后多读几遍。

指名读儿歌。

看图说说小立立怎样爱学习。

作业。

yeyue。

教学重点ieuuml;e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

ieuuml;e和整体认读音节yeyue的用法。

教学过程学习er的声板书ēreacute;rěregrave;r自己试着读读。

借助平时口语中的发音读准声。

选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

指导书写ieuuml;eerieuuml;eer个复韵母的组成。

，教师巡视，纠正书写姿势执笔方法。

教师提醒学生两个字母要写紧凑。

，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

，同桌同学互查是否书写正确规范。

学习整体认读音节ye和yueieuuml;e的读音。

ie和uuml;e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢

ieuuml;e与整体认读音节yeyue在字形上有什么变化

韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y，音节yue中的小点为什么没有了呢

引导学生复习两点省略规则。

提醒学生小uuml;有礼貌，见了大y就摘帽。

ieuuml;e和整体认读yeyue的音。

附板书设计教学反思ieüeer教学实录篇教学目标让学生在游戏活动中认识个复韵母，以及两个整体认读音节，读准音，认清形，熟练拼读音节。

能根据图画正确认读双音节词，进步掌握汉语拼音的拼读方法。

继续运用看读记拼想的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。

教学准备带音节字卡聂叶写学雪儿耳及个韵母两个整体认读音节的音节卡。

黑板上用简笔画画出拼音乐园，有两棵大树及适量花草。

只鸟儿麻雀啄木鸟喜鹊的图片及音节。

教学过程创设情境，复习导入谈话导入小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗

瞧，拼音乐园里有好多气球。

黑板上贴有不同颜色图案的气球，背面写有学过的声母韵母音节。

生摘气球师你们喜欢漂亮的气球吗

你喜欢哪个就把它摘下来，不过，气球背后都有个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，这个气球就送给你了。

给气球分类请拿到声母韵母音节气球的小朋友分别起立，说说读时分别要注意什么

学习ieuuml;eer师孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗

可是拼音家族有个复韵母不高兴了。

他们说，你们必须认识了我们，闯过了智力关，才能继续往前走。

请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的

总结方法看看读读记记拼拼出示第幅图看图上画着什么

两片红红的枫叶怎么读

你是怎么知道的

观察下，你准备怎么记住它

拼音节，认识写字。

给它找朋友。

想想，我们谁的名字中含有复韵母ie

出示niegrave;聂字卡，告诉学生聂老师的聂就是这样拼成的。

总结方法在前项后加个想想。

即想哪些字中含有这个韵母。

由ie的声引到整体认读音节ye。

复习韵母改音节的儿歌遇到iuuuml;，心里不要急，换成ywyu，这样最好记。

问我们班哪个小朋友的名字中含有这个音

出示yegrave;叶字卡，告诉孩子们，我们班叶帅小朋友的叶就是整体认读音节yegrave;，还可以组成词语朋友树叶叶子。

学生按看读记拼想的方法，两人组学习韵母uuml;e，汇报学习情况。

出示xueacute;学字卡，你有什么发现

为什么会这样

评出亮眼睛娃娃。

送给个笑脸娃娃奖章。

提示我们班周雪的雪也是这样拼成的。

学习第个韵母，特别指出er是韵母自成音节，它不喜欢跟声母做朋友。

所以它的字宝宝朋友特别少。

学习er的声及个汉字儿耳。

学习个音节词师闯过智力关，个复韵母可高兴啦，它们给我介绍了新朋友认识。

这些新朋友是谁呢

先听段音乐吧！林中鸟叫声原来是小鸟来欢迎我们了，是什么鸟呢

要拼出它的名片了，它们才肯出来见我们呢！贴张图片麻雀啄木鸟喜鹊出示个双音节词，拼对个就出示只鸟儿。

指名上黑板将音节贴到相应的图下方，小老师教读，评价教的情况。

注意拼音节。

知道这是种益鸟，现在已经很少见到了，我们要爱护鸟类。

师小朋友，你们知道这些鸟儿对我们有什么好处吗

是呀，啄木鸟能帮大树捉虫，麻雀和喜鹊要吃掉很多害虫，它们是人类的朋友。

我们应该爱护它们。

现在，你想对它们说些什么呢

学习整体认读音节及汉字师告别了鸟儿，我们到树下坐坐吧。

咦，是谁在说话呢

小朋友，你们真能干，是拼音家族的好朋友。

口渴了，快来摘聪明果吧！树上挂着苹果，果子后面写着组音节和汉字聂雪耳叶月，学生读对了，然后找到自己的音节朋友或汉字朋友，就将果子送给他。

谈话结束师小朋友，时间差不多了，我们该回家了。

在拼音乐园玩得高兴吗

你在拼音乐园学到了哪些本领

请小朋友打开书看看，回忆下，可轻声读读书上内容。

ieüeer教学实录篇教学目标学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的声。

学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

认识家飞机有儿河入校个生字，并能在定的语境中使用。

教学重点学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。

教学难点使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。

教学时间课时第课时课时目标学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的声。

学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。

教学过程复习检查，导入新课。

用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。

我们学过哪些整体认读音节

指名认读音节nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

提出教学任务。

上课我们学了个复韵母，进步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的拼音。

这节课我们再来学习个复韵母和个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

看插图说话，引出ie图上画着什么

启发学生回答椰树，板书ie。

教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢

先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

领读，指名读，开火车读，齐读。

板书ye，教师讲解ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音样，写的时候，要把i换成声母y。

复韵母ie和整体认读音节ye的声练习。

自由读抽读组词读yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子教学复韵母üe及整体认读音节yue。

看插图，说说图上画着什么

教师范读üe，出示复韵母üe。

看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的

先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

读准音。

范读跟读指名读开火车读齐读板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

谁能说说为什么要去掉ü的两点

大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

ü不但和大y在块儿把眼泪擦去，回忆下，ü见了谁也把两点给藏起来了

小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

练习üe与声母的拼音。

声练习quē缺点qué瘸子què退却喜鹊巩固练习。

看卡片认读ieüeyeyue打乱次序认读带调ieüeyeyue做摘星星的游戏。

指导书写。

第课时课时目标复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。

能掌握ü上两点的省略规则。

能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

认识家飞机有儿河入校个生字，并能在定的语境中使用。

教学过程复习检查。

听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr找整体认读音节。

把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读遍。

拼读音节。

拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

nüenüejüejuelüelüeqüequexüexue复习jqx碰上ü，两点省略规则。

练习lüenüejuequexue的声，并组词。

lüè掠起lüè简略nüè虐待juē撅起jué感觉qué瘸子juè倔强教学特殊韵母er。

出示插图，这是什么

这是耳朵。

教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

读er，练习er的声。

ér儿童ěr耳朵èr第小结er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它特殊韵母。

巩固练习。

比比，读读。

学习重点难点ieüe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

ieüe和整体认读音节yeyue的用法。

教学准备拼音卡片多媒体课件情趣复习师小朋友们，我们已经认识了不少拼音朋友，前几天我们又认识了个复韵母，我们来认认他们吧。

出示aieiuiaoouiu开火车认读，教师及时纠正。

师小朋友们，我们今天再来认识个新的复韵母朋友。

故事贯穿教学ieue学习ie和ye师今天我们再去认识个复韵母朋友，他们在沙滩上玩，dtnl也要跟我们去。

你们准备好了吗，我们出发了，哦，那边有棵什么树呀椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。

那不是ei吗，dtnl兴奋地大喊嗨！小ei!没想到他转过头奇怪地说你们认错人了吧。

那他是谁呢出示ie师原来是ie，哪位小朋友认识他，来介绍下。

指名读，范读，开火车读，齐读。

师原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗

指名说，区别读。

师ie说，我还有个好办法让你们记住我，因为我会变魔术呢，我可以把小i就变成了大y。

板书ye师你们还认识他吗，他还是读ie。

但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。

指名读，齐读，分组读。

师ie的本事真大呀，还会变魔术，所以老师要奖给他顶帽子，带上了帽子你们还认识他们吗

出示卡片，指名当小老师领读师dtnl现在和ie成了好朋友，你看他们手拉手出来了，他们成了朋友怎么读呢

卡片出示，指生拼读，范读，齐读谁能选择个找朋友或联系生活说话呢

指生说。

学习ue师不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了，ie也回家去了，dtnl继续在拼音乐园里玩。

你们看，月亮姐姐出来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。

生齐说月亮姐姐，你好！师月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。

组织教学就在这时dtnl突