教学准备。

教学过程引发兴趣，交代任务小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个

个对，是个大萝卜。

我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分组，每个小朋友都参加表演好吗

为了演得更好，我们起再练习练习。

幼儿练习和表演。

谁愿意先到台上来演

有意识请个能力强的幼儿小朋友看看他们谁演的好

就给谁拍下照片。

幼儿自愿自由给演节目的幼儿拍照表演后提问你们给谁拍了照片

为什么

请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。

教师根据情况给予肯定。

练习老公公的动作和语言。

刚才我给小朋友拍了张照，因为他演的老公公特别好。

我们向他学习，起练习练习。

练习老公公走路种萝卜的过程及用较慢低沉粗的声音语调讲话。

练习拔萝卜的不同表情。

‚哎！还是拔不动。

‛讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。

‚萝卜有点动了，我们再用力拔呀！‛讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。

‚萝卜拔出来了！‛讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

老师念出组名单，要求幼儿互相商量，自报公议，分配角色。

互相化妆，共同布置场景。

每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。

演完放好自己的椅子和道具。

两位老师巡回指导幼儿表演。

结束我们小朋友的本领又大了，又学会了个表演，可以每天到‚小小电视台‛去表演。

提醒幼儿整理好道具，结束。

。

师兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！小兔子放松活动。

师终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

‛鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔起吃吧。

结束部分在‚吃萝卜‛游戏中做放松两腿的活动小兔子们欢聚堂吃萝卜。

师小兔子们又在起了，真好！咱们起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

‛听音乐做放松动作。

师小兔子们吃饱了吗

我们起听音乐散步吧。

拔萝卜教案篇活动目标理解故事儿歌的内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。

能根据故事儿歌进行游戏。

使幼儿懂得人多力量大的道理。

活动重点理解儿歌的内容，初步学会有感情地朗读儿歌。

活动难点能根据故事儿歌进行游戏。

活动准备自制大萝卜个，老爷爷老奶奶小弟弟小妹妹小狗小猫小鸡小鸭图片各套头饰套，拔萝卜音乐磁带录音机。

活动方法讲述法谈话法游戏法。

活动过程出事自制的大萝卜，引出内容师小朋友们，看，老师带来了什么

你们知道他们是从哪里来的吗

这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢

教师讲述故事边讲故事内容依次出示人物图片。

简单复述故事以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话老爷爷中了很多萝卜，每天都给他们浇水施肥。

老爷爷个人有没有把萝卜把出来

他找来谁帮忙

老爷爷是怎样跟她说的

她又是怎样回答的

在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气动作老爷爷和老奶奶起有没有把萝卜拔出来

他们又找谁来帮忙

小弟弟是怎样跟他们说的

他们又是怎样回答的

他们个人有没有把萝卜拔出来

又找了谁来帮忙

小姑娘是怎样回答的

老爷爷老奶奶小弟弟小姑娘个人有没有拔出萝卜呢

又找来谁帮忙小狗是怎么说的

他们个还是没有拔出萝卜，怎么办呢

又找来了谁

它们怎么说的

他们起有没有拔出萝卜他们的心情怎样

部分幼儿带头饰表演故事师小朋友们刚刚回答的都很棒，下面老师想请几位小朋友来表演下这个故事分配角色给幼儿戴头饰，表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态提问大萝卜是谁拔出来的

是老爷爷个人吗

总结;这就是人多力量大的道理。

活动延伸;集体表演师小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有很多大萝卜呢，所以想请我们班的小朋友帮忙起拔萝卜，现在我们就去帮忙好吗

活动反思;拔萝卜这个活动中幼儿的兴趣很浓厚，活动气氛温馨又不失活跃，幼儿的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

活动结束时幼儿还有些意犹未尽，由于活动时间有限，幼儿表演的人不多，于是活动后我把头饰图片放到语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。

在以后的活动中，我回多加些表演活动，这样既可以锻炼幼儿的表演能力，同时也增强幼儿的自信心。

拔萝卜教案篇活动目标能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

《拔萝卜》教案（15篇）。

难点双脚并拢向前行进跳。

活动准备知识经验准备知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

物质准备小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的‚田地‚，布置活动场地;音乐春天。

活动过程开始部分扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀

这里有几只小兔子

它们是什么颜色的

它们是怎样走路的

教师引导幼儿观察师你们喜欢小兔子吗

老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，起来当小兔子，好吗

‛教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸。

师‚小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们起来活动活动吧‛。

教师和小兔子们起边说儿歌边做动作。

儿歌‚小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀

蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！‛基本部分在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

，练习双脚向前行进跳。

邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀

师带领小兔子蹦跳找吃的师哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来下下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

小兔和妈妈起拔萝卜师哇，有这么多的叶子，是什么呢

原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔棵萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀

运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

把大萝卜运回家。

小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师咱们起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢

把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗

恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

出示小白兔。

看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。

小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗

让我们开着小汽车出发吧。

目测萝卜数量。

拔萝卜，能手口致地点数以内的数。

自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。

萝卜地到了，请你拔张萝卜卡片，准备好了吗

拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说说。

谁来告诉大家你拔了几个萝卜

听指令取萝卜，并说出萝卜数量。

请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜

这次要和小白兔拔样多的萝卜，要拔数量是的萝卜。

装萝卜，学习以内数的按量归类。

出示箩筐子。

萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。

这里有只箩筐，请看看箩筐上有什么

它们都样吗

这个箩筐里应该装几个萝卜呢

装萝卜。

请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说‛只兔子我送你个萝卜‛。

运萝卜，体验帮助别人的快乐。

今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。

拔萝卜教案篇重难点分析重点在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点简单表演故事情节。

小班幼儿年龄在岁左右，是幼儿语言发展的关键期。

会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

这年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

《拔萝卜》教案（15篇）。

难点双脚并拢向前行进跳。

活动准备知识经验准备知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

物质准备小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的‚田地‚，布置活动场地;音乐春天。

活动过程开始部分扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀

这里有几只小兔子

它们是什么颜色的

它们是怎样走路的

教师引导幼儿观察师你们喜欢小兔子吗

老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，起来当小兔子，好吗

‛教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸。

师‚小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们起来活动活动吧‛。

教师和小兔子们起边说儿歌边做动作。

儿歌‚小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀

蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！‛基本部分在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

，练习双脚向前行进跳。

邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀

师带领小兔子蹦跳找吃的师哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来下下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

小兔和妈妈起拔萝卜师哇，有这么多的叶子，是什么呢

原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔棵萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀

运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

把大萝卜运回家。

小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师咱们起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢

把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗

恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！小兔子放松活动。

师终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

‛鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔起吃吧。

结束部分在‚吃萝卜‛游戏中做放松两腿的活动小兔子们欢聚堂吃萝卜。

师小兔子们又在起了，真好！咱们起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

‛听音乐做放松动作。

师小兔子们吃饱了吗

我们起听音乐散步吧。

拔萝卜教案篇活动目标理解故事儿歌的内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。

能根据故事儿歌进行游戏。

使幼儿懂得人多力量大的道理。

活动重点理解儿歌的内容，初步学会有感情地朗读儿歌。

活动难点能根据故事儿歌进行游戏。

活动准备自制大萝卜个，老爷爷老奶奶小弟弟小妹妹小狗小猫小鸡小鸭图片各套头饰套，拔萝卜音乐磁带录音机。

活动方法讲述法谈话法游戏法。

活动过程出事自制的大萝卜，引出内容师小朋友们，看，老师带来了什么

你们知道他们是从哪里来的吗

这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢

教师讲述故事边讲故事内容依次出示人物图片。

简单复述故事以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话老爷爷中了很多萝卜，每天都给他们浇水施肥。

老爷爷个人有没有把萝卜把出来

他找来谁帮忙

老爷爷是怎样跟她说的

她又是怎样回答的

在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气动作老爷爷和老奶奶起有没有把萝卜拔出来

他们又找谁来帮忙

小弟弟是怎样跟他们说的

他们又是怎样回答的

他们个人有没有把萝卜拔出来

又找了谁来帮忙

小姑娘是怎样回答的

老爷爷老奶奶小弟弟小姑娘个人有没有拔出萝卜呢

又找来谁帮忙小狗是怎么说的

他们个还是没有拔出萝卜，怎么办呢

又找来了谁

它们怎么说的

他们起有没有拔出萝卜他们的心情怎样

部分幼儿带头饰表演故事师小朋友们刚刚回答的都很棒，下面老师想请几位小朋友来表演下这个故事分配角色给幼儿戴头饰，表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态提问大萝卜是谁拔出来的

是老爷爷个人吗

总结;这就是人多力量大的道理。

活动延伸;集体表演师小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有很多大萝卜呢，所以想请我们班的小朋友帮忙起拔萝卜，现在我们就去帮忙好吗

活动反思;拔萝卜这个活动中幼儿的兴趣很浓厚，活动气氛温馨又不失活跃，幼儿的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

活动结束时幼儿还有些意犹未尽，由于活动时间有限，幼儿表演的人不多，于是活动后我把头饰图片放到语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。

在以后的活动中，我回多加些表演活动，这样既可以锻炼幼儿的表演能力，同时也增强幼儿的自信心。

拔萝卜教案篇活动目标能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

《拔萝卜》教案（15篇）。

教学准备。

教学过程引发兴趣，交代任务小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个

个对，是个大萝卜。

我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分组，每个小朋友都参加表演好吗

为了演得更好，我们起再练习练习。

幼儿练习和表演。

谁愿意先到台上来演

有意识请个能力强的幼儿小朋友看看他们谁演的好

就给谁拍下照片。

幼儿自愿自由给演节目的幼儿拍照表演后提问你们给谁拍了照片

为什么

请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。

教师根据情况给予肯定。

练习老公公的动作和语言。

刚才我给小朋友拍了张照，因为他演的老公公特别好。

我们向他学习，起练习练习。

练习老公公走路种萝卜的过程及用较慢低沉粗的声音语调讲话。

练习拔萝卜的不同表情。

‚哎！还是拔不动。

‛讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。

‚萝卜有点动了，我们再用力拔呀！‛讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。

‚萝卜拔出来了！‛讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

老师念出组名单，要求幼儿互相商量，自报公议，分配角色。

互相化妆，共同布置场景。

每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。

演完放好自己的椅子和道具。

两位老师巡回指导幼儿表演。

结束我们小朋友的本领又大了，又学会了个表演，可以每天到‚小小电视台‛去表演。

提醒幼儿整理好道具，结束。

。

学习用语言动作和表情表现对故事的理解。

活动准备故事拔萝卜自制纸偶老爷爷老奶奶小孙女小猫小狗小老鼠大萝卜。

活动过程先给幼儿讲述拔萝卜的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。

当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲‚拔萝卜‛。

在演唱歌曲时，配合做出‚拔‛和‚招手‛的动作，让幼儿参与朗诵与复述歌唱和表演。

借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。

老公公拔不动萝卜找谁帮忙

老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢

根据故事情节继续提问，小孙女小猫小狗小老鼠以此类推。

邀请幼儿表演大萝卜的故事。

位教师戴上‚萝卜‛头饰坐在半圆形座位的排头，另位教师坐在排尾。

幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前人的衣服，边唱边表演拔萝卜。

当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出‚手饰‛，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。

教师与幼儿共同快乐地进行表演。

区域活动角色活动区投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。

活动评价能通过教师的动作提示感知故事的结构内容。

能愉快地参与剧情演出。

拔萝卜教案篇教学要求，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

，并体验获得成功的欢快情感。

场地布置块菜地，里面埋上自制萝卜。

各种动物头饰。

背景音乐。

玩法拔萝卜歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。

幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳小鸭摇摇教师及时表扬创造性表演的幼儿。

发展情节教师以老爷爷的身份出现‚我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，起帮我拔萝卜，好吗

‛教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。

到菜地里拔萝卜，放轻音乐教师以老爷爷的口气说‚这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜

‛小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。

评价收拾大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。

我们起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗

幼儿起做抬萝卜的动作下场拔萝卜教案篇故事拔萝卜目标熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容；学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色；学说短句‚，快来帮我拔萝卜‛！懂得人多力量大的道理。

重点能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情动作；难点听故事懂得人多力量大的道理；准备萝卜老爷爷老婆婆小姑娘小狗小花猫小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具；拔萝卜的挂图套；角色头饰套。

知识准备知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。

过程分段听录音讲故事拔萝卜提问‚谁种了个大萝卜

‛‚谁来拔萝卜了

‛‚老公公拔出萝卜了吗

‛‚怎么办

‛让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公‚老公公叫谁帮助他起拔

他怎么喊的

‛‚老婆婆叫谁帮忙

怎么喊的

‛‚小姑娘叫谁帮忙

怎么喊的

‛‚小狗叫谁起帮忙

怎么喊的

‛‚小猫叫谁帮忙拔

怎么喊的

‛学习并运用短句‚，快来帮我拔萝卜！‛‚为什么小耗子来了萝卜就拔出来了

‛‚萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，为什么呢

‛‚如果老婆婆小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗

‛看贴图教具讲故事提问‚萝卜长得怎么样

老公公见了怎么样

拔不出来老公公会怎么样

怎样着急的喊的

‛依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音语气动作。

‚萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情

‛木偶剧场教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进步提高幼儿学习讲述的兴趣；表演区里投放拔萝卜的套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事；在语言区里投放拔萝卜的指偶和背景图，和幼儿起分角色复述故事；拔萝卜教案篇活动目标练习双脚向前跳初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

活动准备小兔子头饰若干；胡萝卜若干，分散在场地端；塑料圈若干；活动重点能双脚向前跳活动难点跳时轻轻跳活动过程准备活动老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

兔妈妈醒来了，并且亲切地说‛天亮了，孩子们该醒了。

‛在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

兔妈妈今天的天气真好啊，我们来锻炼下身体。

教幼儿跳屈膝摆臂双脚并拢向前跳，幼儿练习。

游戏小白兔拔萝卜兔妈妈说‛孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢

‛开汽车‛小兔子们手搭肩乘火车状绕场第周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲下下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

学习用语言动作和表情表现对故事的理解。

活动准备故事拔萝卜自制纸偶老爷爷老奶奶小孙女小猫小狗小老鼠大萝卜。

活动过程先给幼儿讲述拔萝卜的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。

当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲‚拔萝卜‛。

在演唱歌曲时，配合做出‚拔‛和‚招手‛的动作，让幼儿参与朗诵与复述歌唱和表演。

借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。

老公公拔不动萝卜找谁帮忙

老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢

根据故事情节继续提问，小孙女小猫小狗小老鼠以此类推。

邀请幼儿表演大萝卜的故事。

位教师戴上‚萝卜‛头饰坐在半圆形座位的排头，另位教师坐在排尾。

幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前人的衣服，边唱边表演拔萝卜。

当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出‚手饰‛，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。

教师与幼儿共同快乐地进行表演。

区域活动角色活动区投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。

活动评价能通过教师的动作提示感知故事的结构内容。

能愉快地参与剧情演出。

拔萝卜教案篇教学要求，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

，并体验获得成功的欢快情感。