老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。

提问引导‚故事的名字叫什么

‛‚故事里有谁

‛‚老爷爷是怎么请别人帮忙的

都说了些什么

‛教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。

出示图片‚老爷爷请谁来帮忙

那我们起来请老婆婆吧‛。

依此请出其它的人物，并学说对话。

引导幼儿观看动画起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇‚拉帮忙起‛。

提问‚故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗

‛‚他们是怎样拔的呢

‛讨论‚这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗

‛小结教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。

幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

随音乐帮助老公公拔萝卜‚老爷爷种的萝卜又大又多，我们起去帮老爷爷拔萝卜吧！‛活动反思拔萝卜的故事语言优美，富有哲理曾教育了代又代人。

故事中老公公老婆婆小姑娘小狗儿小猫儿小耗子起拔萝卜，这老少小组成的画面，带给人个温馨和谐的世界。

故事以‚拔萝卜‛为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化口语化的特点。

岁儿童学习与发展指南中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现幅生动有趣的画面。

表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流自主活动的机会。

让幼儿想说敢说喜欢说愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。

幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

拔萝卜教学设计篇设计意图每个父母都希望自己的宝宝聪明健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。

个优秀的人才必须智力非凡情操高尚体格健壮，所以智力的发展品德的培养体格的锻炼成了对孩子进行教育的大核心问题。

由此可见，健康教育被摆到了个非常重要的位置。

于是，设计了此次活动拔萝卜。

增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚体魄健壮的有用人才。

活动目标能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

愿意与同伴老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程音乐导入，故事拔萝卜小朋友刚才听到了什么歌曲呀

拔萝卜这首歌曲里面还藏着个有趣的故事呢!我们起来听吧!‛观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序老公公种了个大萝卜，他个人拔的动吗

老公公叫谁来帮忙

教师依次进行提问，并逐出示贴绒教具。

观看大班幼儿表演，并讨论表演情节师‚小朋友们瞧，谁来了

‛老公公出场与幼儿问好。

观看表演‚拔萝卜‛，看后提问‚怎么才能把萝卜拔出来呀

‛大家起拔师进行小结大萝卜个人拔不动要大家起用力拔才能拔出来。

拔萝卜教学设计篇教学目标在具体情境下，进步体会加法的意义。

，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师‚小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。

今天，我们起来把这个本领学学好。

请小兔们和妈妈起做两脚并拢，膝盖弯曲，两脚起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。

‛。

，这次请你找个空的地方练练，要下下往前跳。

跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

师‚请男宝宝跳到我这里来。

再请女宝宝跳到我这里来。

‛游戏‚拔萝卜‛。

师‚小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈起拔萝卜了。

请小兔子看好，到每个萝卜地上都有条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，次只能拔个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。

‛。

教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

个别幼儿示范拔萝卜排幼儿拔萝卜。

幼儿个跟着个拔萝卜。

师好了，小兔们可以出发了。

教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

如人挤的时候，要注意什么

跳的时候，两脚要并拢，起跳起来，起落地，等等。

幼儿又次集体到萝卜地拔萝卜。

师看看哪组小兔拔的萝卜多。

师妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗

放松结束。

师‚小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们起来跳个舞吧。

现在让我们起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。

整个活动充满了趣味性活动性寓教育于游戏之中，效果很好。

设计意图纲要明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

体育活动‚小兔拔萝卜‛就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这主要游戏环节完成的。

小百科萝卜学名RaphanussativusL十字花科萝卜属年或年生草本植物，高厘米，直根肉质，长圆形球形或圆锥形，外皮绿色白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长厘米，花期月，果期月。

拔萝卜教学设计篇说教材教材分析拔萝卜两位数加减两位数不进位不退位是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级下册第单元加与减中的内容。

本课时的内容是在整十数加减法两位数加减位数不进位不退位的基础上安排的。

教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题‚共拔了多少个萝卜

‛让学生自己列式计算，并说出计算过程。

教材中提供了种计算方法并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法。

在学了加法计算之后，让学生试着计算‚小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜

‛以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。

这是新教材与旧教材的不同。

在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流自主活动的机会。

教育必须面向未来，‚学会关心‛‚学会合作‛是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识团结精神具有很强的现实意义。

本节活动体现了这点，因而具有深远的教育意义。

拔萝卜教学设计篇活动目标体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

教学难点重点重点在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点简单复述故事并能说出主要对话活动准备角色的胸饰故事背景的装饰故事录音磁带活动流程回忆故事共同讲述表演故事活动指导回忆故事出示萝卜师看这是什么

这是老公公种的个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢

讲述故事师老公公每天都对萝卜说什么啊

萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊

老公公个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊

老公公是怎么说的

老婆婆是怎么回答的

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的

老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的

这时候萝卜有点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的

边讲边问，加深幼儿对故事的印象师最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，个人能不能拔出来啊

大家的力量大不大啊

共同讲述师小朋友和老师块把这个故事再讲遍好不好

教师旁白，引导小朋友说对话。

师萝卜是怎么拔出来的

表演故事师下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态教学反思拔萝卜这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

在故事中我们又领悟到‚人多力量大‛这样个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。

于是活动后，我把头饰图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。

以后的语言活动，我应多加些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

拔萝卜教学设计篇活动目标，锻炼腿部力量。

，感受参加集体活动的乐趣。

，锻炼他们的个人能力。

活动准备小兔头饰若干筐个。

磁带。

萝卜地红白绿橘黄色萝卜。

活动过程师以‚兔妈妈‛的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师‚兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好

那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈起到萝卜地上去拔萝卜呢

‛准备运动‚出发之前，先请小兔们和妈妈起来做个运动吧。

‛做准备活动兔子舞。

‚好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走‛幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作兔跳。

‚大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊

‛。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢

那可以怎么样去拔萝卜呢

请名幼儿做做动作请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的

有的是走过的有的是跑过去的，有的是跳过去的大家起在原地学学。

《拔萝卜》教学设计（12篇）。

后来的角色扮演中，我请到的孩子只有少数，没有考虑到其他孩子们的感受。

改进之处导入环节中，可改变下课件的播放方式，在讲故事之前，可以让幼儿先来听故事中都有哪些小动物的声音，猜猜是谁

发生了什么事

然后再请幼儿观看故事动画动画是没有声音的，再请幼儿根据所观看的内容进行讲述，最后老师再完整地讲述故事内容。

相比于之前的老师边播放课件边直接讲述故事，这种方式更能激发幼儿说话的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，同时能促进幼儿想象力和创造力的发展。

情境表演时，教师可提前交代要求，请幼儿看看他们谁表演的最像。

活动结束后，可以将头饰放在语言区，区角活动时小朋友还可以继续去进行创编和自由表演。

拔萝卜教学设计篇活动目标通过游戏，理解熟悉故事的内容和乐曲的旋律。

掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。

学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

理解故事内容，懂得‚人多力量大‛的道理，感受与同伴合作的快乐。

创编角色动作，培养幼儿的创编能力。

活动准备情境表演拔萝卜，多媒体课件，各种表演用的道具。

故事录音拔萝卜。

活动过程欣赏情境表演拔萝卜，激发幼儿兴趣。

今天老师请来了些客人，大家猜猜是谁

大班的哥哥姐姐他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗

那我们起看看哥哥姐姐为我们表演了件什么事，好吗

老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜感知理解故事，学习故事语言，创编动作。

利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。

理解越长越大提问刚才故事里面是谁种了个大萝卜

幼儿老公公

幼儿越长越大师请小朋友用个动作来告诉大家怎么样才算越长越大

谁来表演下

a请做得好的幼儿进行示范，全体学习。

b播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。

那么大个萝卜老公公个人拔得动吗

幼儿拔不动。

那么老公公请谁帮忙

老婆婆是怎么喊的

我们来学学吧！幼儿老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。

a请小朋友学老公公的声音和动作来喊。

b要求模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。

老婆婆又是怎么说的

哎，来了！启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。

那小姑娘小狗小花猫小耗子又是怎么说的

要求小姑娘小狗说得欢快，响亮，小花猫小耗子说得可爱，细声些。

在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流自主活动的机会。

教育必须面向未来，‚学会关心‛‚学会合作‛是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识团结精神具有很强的现实意义。

本节活动体现了这点，因而具有深远的教育意义。

拔萝卜教学设计篇活动目标体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

教学难点重点重点在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点简单复述故事并能说出主要对话活动准备角色的胸饰故事背景的装饰故事录音磁带活动流程回忆故事共同讲述表演故事活动指导回忆故事出示萝卜师看这是什么

这是老公公种的个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢

讲述故事师老公公每天都对萝卜说什么啊

萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊

老公公个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊

老公公是怎么说的

老婆婆是怎么回答的

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的

老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的

这时候萝卜有点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的

边讲边问，加深幼儿对故事的印象师最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，个人能不能拔出来啊

大家的力量大不大啊

共同讲述师小朋友和老师块把这个故事再讲遍好不好

教师旁白，引导小朋友说对话。

师萝卜是怎么拔出来的

表演故事师下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态教学反思拔萝卜这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

在故事中我们又领悟到‚人多力量大‛这样个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。

于是活动后，我把头饰图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。

以后的语言活动，我应多加些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

拔萝卜教学设计篇活动目标，锻炼腿部力量。

，感受参加集体活动的乐趣。

，锻炼他们的个人能力。

活动准备小兔头饰若干筐个。

磁带。

萝卜地红白绿橘黄色萝卜。

活动过程师以‚兔妈妈‛的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师‚兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好

那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈起到萝卜地上去拔萝卜呢

‛准备运动‚出发之前，先请小兔们和妈妈起来做个运动吧。

‛做准备活动兔子舞。

‚好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走‛幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作兔跳。

‚大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊

‛。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢

那可以怎么样去拔萝卜呢

请名幼儿做做动作请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的

有的是走过的有的是跑过去的，有的是跳过去的大家起在原地学学。

《拔萝卜》教学设计（12篇）。

，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师‚小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。

今天，我们起来把这个本领学学好。

请小兔们和妈妈起做两脚并拢，膝盖弯曲，两脚起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。

‛。

，这次请你找个空的地方练练，要下下往前跳。

跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

师‚请男宝宝跳到我这里来。

再请女宝宝跳到我这里来。

‛游戏‚拔萝卜‛。

师‚小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈起拔萝卜了。

请小兔子看好，到每个萝卜地上都有条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，次只能拔个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。

‛。

教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

个别幼儿示范拔萝卜排幼儿拔萝卜。

幼儿个跟着个拔萝卜。

师好了，小兔们可以出发了。

教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

如人挤的时候，要注意什么

跳的时候，两脚要并拢，起跳起来，起落地，等等。

幼儿又次集体到萝卜地拔萝卜。

师看看哪组小兔拔的萝卜多。

师妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗

放松结束。

师‚小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们起来跳个舞吧。

现在让我们起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。

整个活动充满了趣味性活动性寓教育于游戏之中，效果很好。

设计意图纲要明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

体育活动‚小兔拔萝卜‛就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这主要游戏环节完成的。

小百科萝卜学名RaphanussativusL十字花科萝卜属年或年生草本植物，高厘米，直根肉质，长圆形球形或圆锥形，外皮绿色白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长厘米，花期月，果期月。

拔萝卜教学设计篇说教材教材分析拔萝卜两位数加减两位数不进位不退位是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级下册第单元加与减中的内容。

本课时的内容是在整十数加减法两位数加减位数不进位不退位的基础上安排的。

教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题‚共拔了多少个萝卜

‛让学生自己列式计算，并说出计算过程。

教材中提供了种计算方法并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法。

在学了加法计算之后，让学生试着计算‚小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜

‛以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。

这是新教材与旧教材的不同。

老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。

提问引导‚故事的名字叫什么

‛‚故事里有谁

‛‚老爷爷是怎么请别人帮忙的

都说了些什么

‛教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。

出示图片‚老爷爷请谁来帮忙

那我们起来请老婆婆吧‛。

依此请出其它的人物，并学说对话。

引导幼儿观看动画起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇‚拉帮忙起‛。

提问‚故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗

‛‚他们是怎样拔的呢

‛讨论‚这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗

‛小结教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。

幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

随音乐帮助老公公拔萝卜‚老爷爷种的萝卜又大又多，我们起去帮老爷爷拔萝卜吧！‛活动反思拔萝卜的故事语言优美，富有哲理曾教育了代又代人。

故事中老公公老婆婆小姑娘小狗儿小猫儿小耗子起拔萝卜，这老少小组成的画面，带给人个温馨和谐的世界。

故事以‚拔萝卜‛为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化口语化的特点。

岁儿童学习与发展指南中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现幅生动有趣的画面。

表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流自主活动的机会。

让幼儿想说敢说喜欢说愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。

幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

拔萝卜教学设计篇设计意图每个父母都希望自己的宝宝聪明健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。

个优秀的人才必须智力非凡情操高尚体格健壮，所以智力的发展品德的培养体格的锻炼成了对孩子进行教育的大核心问题。

由此可见，健康教育被摆到了个非常重要的位置。

于是，设计了此次活动拔萝卜。

增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚体魄健壮的有用人才。

活动目标能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

愿意与同伴老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程音乐导入，故事拔萝卜小朋友刚才听到了什么歌曲呀

拔萝卜这首歌曲里面还藏着个有趣的故事呢!我们起来听吧!‛观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序老公公种了个大萝卜，他个人拔的动吗

老公公叫谁来帮忙

教师依次进行提问，并逐出示贴绒教具。

观看大班幼儿表演，并讨论表演情节师‚小朋友们瞧，谁来了

‛老公公出场与幼儿问好。

观看表演‚拔萝卜‛，看后提问‚怎么才能把萝卜拔出来呀

‛大家起拔师进行小结大萝卜个人拔不动要大家起用力拔才能拔出来。

拔萝卜教学设计篇教学目标在具体情境下，进步体会加法的意义。

注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向致。

活动准备听过故事拔萝卜，熟悉故事情节。

拔萝卜教学挂图，以及各角