把学生分成两组，分别做狗熊和刺猬，狗熊走两步之后刺猬加入，进行部练习。

‚大象甩鼻子时什么声音

‛生答后师总结并板书刷刷，全体在中音do处唱大象甩鼻子。

把学生分成组，分别做狗熊大象和刺猬，狗熊走两步之后大象加入，甩下鼻子之后刺猬再加入，进行步部练习。

‚我们都知道猎狗怎么叫。

‛师板书汪汪汪，全体在中音do处唱猎狗叫。

‚谁能学学狼的叫声

‛生答后师总结并板书ao全体在中音slo处唱狼的叫声。

‚小羊的叫声我们都知道。

‛师板书全体在中音do处唱小羊的叫声。

《保护小羊》教案（2篇）。

教学过程师生礼仪。

音阶歌两只老虎小老鼠，上灯台。

导入年纪不算大，胡子大把，爱吃青青草，总是喊妈妈

小羊。

分享些关于‚羊‛的成语故事，听同学讲，说说这个成语故事告诉我们的道理。

‚今天林老师也准备了个故事，想听吗

‛，想‚那就请你认真听好了，因为故事可不会白听的，过会儿林老师可是有任务要请小朋友们完成的。

‛听故事，学表演，并出示动物图片，引起学生的兴趣。

‚天，群小羊上山冈吃草它们高兴的唱起了歌。

‛播放歌曲保护小羊。

保护小羊‚小朋友们真棒，我们愿意和小羊起来唱这首歌吗

‛愿意‚那就请你把书翻到页。

‛保护小羊。

。

保护小羊教案篇保护小羊教案篇教学目标。

保护小羊，创编动作自由歌舞。

教学重点运用艺术的手段表达自己的情感。

教学难点正确的打击节奏型，了解其中的不同点。

教学准备动物图片，节奏卡片，教学光盘等。

歌曲表演唱‚小朋友们刚刚学小动物的动作学的可真好，你能把这些动作加进歌曲里边唱边表演吗

‛学生表演唱，可以请个别表演的好的小朋友上来带其他小朋友起表演。

小朋友们可真是个表演家，不仅能歌唱，还能舞蹈，希望你们能在音乐的陪伴中快乐的成长。

，结束下课。

保护小羊教案篇教学目标，并能用悠闲紧张害怕焦急等不同情绪演唱歌曲保护小羊。

步和声练习。

相互帮助的良好品质。

保护小羊教案篇保护小羊教案篇教学目标。

保护小羊，创编动作自由歌舞。

教学重点运用艺术的手段表达自己的情感。

教学难点正确的打击节奏型，了解其中的不同点。

教学准备动物图片，节奏卡片，教学光盘等。

教学过程师生礼仪。

音阶歌两只老虎小老鼠，上灯台。

导入年纪不算大，胡子大把，爱吃青青草，总是喊妈妈

小羊。

分享些关于‚羊‛的成语故事，听同学讲，说说这个成语故事告诉我们的道理。

‚今天林老师也准备了个故事，想听吗

‛，想‚那就请你认真听好了，因为故事可不会白听的，过会儿林老师可是有任务要请小朋友们完成的。

‛听故事，学表演，并出示动物图片，引起学生的兴趣。

‚天，群小羊上山冈吃草它们高兴的唱起了歌。

‛播放歌曲保护小羊。

保护小羊‚小朋友们真棒，我们愿意和小羊起来唱这首歌吗

‛愿意‚那就请你把书翻到页。

‛保护小羊。

。

把学生分成两组，分别做狗熊和刺猬，狗熊走两步之后刺猬加入，进行部练习。

‚大象甩鼻子时什么声音

‛生答后师总结并板书刷刷，全体在中音do处唱大象甩鼻子。

把学生分成组，分别做狗熊大象和刺猬，狗熊走两步之后大象加入，甩下鼻子之后刺猬再加入，进行步部练习。

‚我们都知道猎狗怎么叫。

‛师板书汪汪汪，全体在中音do处唱猎狗叫。

‚谁能学学狼的叫声

‛生答后师总结并板书ao全体在中音slo处唱狼的叫声。

‚小羊的叫声我们都知道。

‛师板书全体在中音do处唱小羊的叫声。

《保护小羊》教案（2篇）。

刺猬这是个小巧的动物，好像还滚来滚去的。

大象这也是个庞大的动物，好像比刚才的那个温柔些，而且还会跳华尔兹呢！猎狗这是个淘气的小动物，好像还蹦蹦跳跳的。

豺狼好可怕呀！小羊这个小动物好孤单呀，好像很可怜。

‚这次请你边听边用动作告诉老师，乐曲之间会有小会儿小小的间隙，这时你的动作也必须静止，当下段音乐出现时才可以动。

‛放第遍录音，并引导学生大胆表现自由走动，不要局限在座位上。

生每回答个小动物，师就将相应的图片粘到黑板上并提问‚狗熊走起路来惊天动地，谁能学学狗熊走路的声音。

‛生答后师总结并板书咚，全体在低音slo处唱狗熊走路。

‚小刺猬打滚时什么声音

‛生答后师总结并板书咕噜咕噜咕噜咕噜，全体在中音slo处唱刺猬打滚。

‚老师完整唱遍第段，听老师用了哪种心情来唱的。

‛师唱生答。

‚我们用高兴紧张和着急的情绪演唱遍‛全体随琴有感情地演唱第段。

有个别同学会在唱第句时没有紧张起来，出现高兴的表情，这时老师可提示道‚难道狼是小羊的朋友，来和小羊做游戏吗

怎么有的同学在唱突然来了只狼时还乐呵呵的

‛有的同学会在唱第句时没有着急起来，表情比较木然，这时老师可提示道‚有的学生的表情告诉我，小羊有没有被大灰狼吃掉和我有什么关系

我才不着急呢

‛在师饶有兴趣的提示下，在将情绪不够到位的乐句重新唱遍。

段‚听，第个来救小羊的是谁，他用什么来救

‛放第句录音范唱，生答后师出示歌词问‚大象是怎样用鼻子来救小羊的

‛生答后师范唱后说‚老师看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！‛生随琴模唱。

若有的同学不够用力或是没有进入角色，师可提示道‚你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在这甩着玩儿。

‛‚听，第个来救小羊的是谁，他用什么来救

‛放第句录音范唱，生答后师出示歌词问‚狗熊是怎样用大手掌来救小羊的

‛生答后师范唱后说‚老师看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！‛若有的同学不够用力或是没有进入角色，处理方法同上。

‚又来了两个小动物帮忙，听他们是谁

‛放第句录音范唱，生答后师出示歌词问‚小刺猬怎么帮

‛生答。

‚小猎狗又怎么帮

‛生答。

‚你在唱小刺猬时就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小猎狗时就想小猎狗是如何又抓又咬大灰狼的。

‛师范唱生模唱。

‚这些小动物是个个去打大灰狼，还是起去打大灰狼

‛生答后师问‚听，哪个词说明他们是起去打大灰狼。

‛放第句录音范唱，生答后师出示歌词范唱，生模。

‚团结‛和‚敢‛要有感觉。

把这个小动物连起来唱遍。

个别情绪不到位的地方，师提示强调后再练习遍。

刺猬这是个小巧的动物，好像还滚来滚去的。

大象这也是个庞大的动物，好像比刚才的那个温柔些，而且还会跳华尔兹呢！猎狗这是个淘气的小动物，好像还蹦蹦跳跳的。

豺狼好可怕呀！小羊这个小动物好孤单呀，好像很可怜。

‚这次请你边听边用动作告诉老师，乐曲之间会有小会儿小小的间隙，这时你的动作也必须静止，当下段音乐出现时才可以动。

‛放第遍录音，并引导学生大胆表现自由走动，不要局限在座位上。

生每回答个小动物，师就将相应的图片粘到黑板上并提问‚狗熊走起路来惊天动地，谁能学学狗熊走路的声音。

‛生答后师总结并板书咚，全体在低音slo处唱狗熊走路。

‚小刺猬打滚时什么声音

‛生答后师总结并板书咕噜咕噜咕噜咕噜，全体在中音slo处唱刺猬打滚。

《保护小羊》教案（2篇）。