教学准备学生准备搜集关于海的有关资料特别是图片资料。

教师准备多媒体课件生字卡片。

教学过程激发兴趣导入新课你们看见过大海吗

能说说你们心中对大海的印象吗

那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有看见过海的孩子

今天我们就来学习两篇关于海的诗歌大海的歌板书课题初读课文，自学生字。

学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

出示生词卡片，强调读鼾声潮声绽开掀起结合生活理解鼾声绽开掀起检查读文情况师生对话品悟诗情。

第首诗歌思考从哪里看出大海睡觉了

指导朗读是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读

什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了

那白天的大海是什么样的呢

启发白天，风儿什么样的

风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！白天，浪儿怎么样

浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！指导朗读闹了天，笑了天的大海定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗

想想怎么读好他。

睡觉了的大海是什么样的呢

再读读，说说大海她像谁

为什么

是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗

带着你对她的喜爱，深情的读读这句。

大海的歌教案篇教学目标读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

理解课文中大海两次唱歌的含义，体会所表达的思想感情。

教学过程复习播放大海的声音，听这是什么声音

昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问下，同学们还想知道什么

读第节课文，思考作者看到了什么

想到了什么

读后讨论板书出示句子你认为哪些词语用得好

为什么

作者见到这样的景象心里会怎么想

你能读好它吗

出示句子同上作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

请同学们读第节请同学们齐读第节，要读出大海唱歌的景象。

大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。

那么大海为什么还要唱曲新歌呢

请同学们用上面的学法学习课文第节。

读课文，思考作者在大海里看到了什么

想到了什么

划出重点句子，想想哪些词语用得好

为什么

有感情朗读，体会作者的思想感情。

人小组自学讨论看到了什么

哪些词语用得好

为什么

出示句子课后看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想

所以我仿佛听见齐读第节，抒发感情请同学们带着无比自豪的心情来朗读第节作者笔下的大海像幅画，浪花飞溅的声音像曲歌，同学们，让我们再次来感受下这诗般的语言吧。

谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗

你长大后，想为大海谱什么新歌

读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

理解课文中大海两次唱歌的含义，体会所表达的思想感情。

大海的歌教案篇审美教育，是深化语文教学改革的个重要课题。

正如苏联教育家凯洛夫所言美育是学生全面发展的个不可缺少的部分。

它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

因而，审美教育是项十分重要的培养目标。

这里仅就大海的歌年制第册课的教学，拟定出美设计。

领会景色的美课文的第段第自然段，者出海前，在码头上看到的景色。

按照由上到下蓝天白云→碧绿的海，由近及

眼前的正从东方升起的朝阳的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。

在讲读过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。

可按如下步进行。

第步默读感知美首先可让学生独立默读第段，划出描写景色的词语蓝天白云碧绿的海朝阳，然后再用自己的话描绘番这幅画面的色彩美。

第步轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语对美丽的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序由上到下，由近及远。

最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。

第步听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上，再让学生听听教师学生也可高水平的配音朗读可配用有关歌颂海上风光的乐曲，使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽，进步深入理解景色的美。

体验景物的美作者登上艘海轮，在驾驶室里瞭望，看到了海港里壮丽的景物。

在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。

可按以下步操作。

第步领读揣摩美在讲读第段第自然段的时候，可找名朗读能力较高的学生领读。

并令其在听和读的过程中，认真地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语吊车有如密林多的美，海轮有如卫队神圣的美，然后说出这些词语的意思比喻意。

第步齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思考作者观察海港里景物的顺序登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海，是按事物发展的经过来叙述的。

让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。

第步背读理解美由于第段是重点段，文质兼美，所以要强化朗读和背诵的训练。

教师要指背思路我们登上艘海轮，马达开动了静静地航行，船长邀我们瞭望，海岸岸边巨臂上下挥动，飘着海轮驶进大海。

在朗读的基础上，加深理解，在理解的前提下练习背诵。

如此地读读背背，背背读读，读背结合，很快地就会掌握要求背诵的课文内容，较好地实现教学目标。

感悟景象的美在对码头上绚丽的景色海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后，就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。

可按以下步点拨。

第步朗读追寻美第段第自然段和第段第自然段内容较多，着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。

这就有必要进行严格的朗读训练，采用读读想想读读议议，读读讲讲的方法交替进行。

可分层来。

大海的歌教案篇大海的歌教案篇教学要求l使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分形容词比喻等后，能使句子表达更加生动形象。

学会本课生字。

理解通知码头驾驶室等词语。

能写出表示看的词语，并积累词语个。

背诵课文第节。

教学重点码头海港大海个地点的转移兴写景抒情的。

，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

教学难点通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐自豪的心情。

教具准备投影片教学时间两课时教学过程第课时教学要点初读课文，了解大意，理清层次。

启发谈话，导入新课你看过大海吗

用句话来说说你眼中的大海。

今天，我们要学习篇描写大海的课文大海的歌，老师带大家也起去出海。

板书齐读课题默读课文，自学课文，认清字形检查自学课文情况登要读准后鼻音装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么

装卸这是个由对反义词组成的词语。

瞭望瞭望是什么意思

再说出几个表示看的词语。

飞溅飞溅是指液体向处弹射出去。

课文指什么飞溅

默读课文，了解大意，理清层次我们分别来到了哪些地方

板书码头海港大海

在海港里

在大海上

这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成个部分来学习课文。

第课时教学要点讲读课文，理解内容，总结全文。

复习课后中的词语学习课文第节节，回答我在码头看到了什么

展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。

展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

第句抓住了不同景色的颜色特点壮观的海天景色，会有什么样的心情

朗读第节，读出兴奋激动的心情。

学习第节，回答我在海港里看到了什么

板书装卸吊车多巨臂是什么

数不尽的巨臂上下挥动说明什么

板书吊杆灵活为什么把海轮比作卫队

板书海轮很多海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。

海港两岸，钢铁巨人般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

第句运用比喻手法，使句子显得更加生动形象节师海港里真是片繁荣的景色。

学习第～节我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。

默读第～节，我在大海上看到了什么

板书闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝师大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。

板书石油钻探船耸立在海天之间。

为什么把石油钻探船比作座城堡

，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第节。

总结全文

大海为什么要唱歌

啊，我仿佛听见大海正唱着曲新歌中的曲新歌指的是什么

表达了作者怎样的心情

激动自豪的心情板书码头天云海和朝阳海港装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多大海闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝石油钻探船耸立在海天之间欢乐激动自豪大海的歌教案篇知识与技能目标学会个生字，会认鼾狮两个字，会写闹浪觉潮绽渔吼掀滔。

理解绽开波浪滔天等词语的意思。

能正确流利有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法目标继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。

注意积累好的语句情感态度与价值观目标通过读诵背展开想象，感受大海的动静之美。

策略与方法读中感悟，读中想象。

通过抓住关键词句的方法，理解诗文大意，想象画面，感受大海千变万化的美，体会作者所表达的感情。

学习运用拟人和比喻的方法进行小练笔。

背诵诗歌。

教学过程第课时激趣导入课件展示同学们搜集到的图片自己在海边的照片，以及宁静的大海，波涛起伏的大海，巨浪滔天的大海等不同状态的大海视频。

提问看了这个小短片，你觉得大海怎么样

揭题板书。

检查预习组预习导学学案第题。

组预习导学学案第题。

组预习导学学案第题。

或者根据每组特色来选择汇报内容注意在学生的汇报中要及时评价，对好的习惯好的方法要及时肯定推广，对有进步的学生要大力表扬。

引入任务，出示本节课学习目标自主探究自读感悟，自主探究完成学习●研讨学案。

诗中写了什么

我觉得熟睡的大海。

我知道从哪儿能看出来大海睡了，我的理由是我发现有些词用得特别好，比如，我觉得作者把当成来写了，就像样，我觉得想表达的感情。

合作交流教师要进行巡视指导了解孩子们的进度，提醒孩子们注意倾听和礼貌发言，指导小组长有效进行本组调控。

展示汇报以小组为单位，在全班内展示，汇报本组认可的最佳答案。

在学生汇报的过程中，教师找准时机，利用课件进行朗读感悟提升，在体会出作者的感情之外，再读出学生自己的个性感悟。

课件出示拟采用方法创设情境尝试朗读风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

我们小朋友懂礼貌，不要吵醒它。

我要这样读按自己的理解读给大家听，可以随机指读。

闭上眼睛想白天，风儿和浪儿不停地嬉闹，会儿捉迷藏，会儿挠痒痒。

到了晚上，它们都累了，风儿轻悄悄吹，浪儿慢悠悠的晃，深夜里，大海睡觉了。

岸边的船儿不想吵醒它，它会这样读按自己的理解读给伙伴听，组内推选人读给全班同学听。

她抱着明月，她背着星星。

那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。

劳累了天的大海睡了，我可不想吵醒她，我要这样读大海为什么抱着明月背着星星睡了呢

也许是她，就像样，多呀，灯塔爷爷不想吵醒她，他会这样读按自己的理解读给伙伴听，组内推选人读给全班同学听。

教师泛读，想象画面听老师朗读，闭上眼睛想你好像看到了什么

听到了什么

配乐朗读课件出示大海安睡图，配乐春江花月夜，请大家和乐朗诵，再推荐人或者个小组朗诵，还可以自由组队朗诵。

点播归纳作者把大海当成了位和蔼可亲的妈妈来写，风儿浪儿这些调皮的娃娃会在她的怀里玩耍，嬉戏，明月和星星会缠着她讲故事，让她哄着睡觉，最后她们起进入了甜甜的梦乡，真美呀！你觉得作者这样写，表达了自己对大海的什么感情呀

那你是怎么体会出来的呢

总结学法通过抓住关键词句想象画面，理解诗意，体会作者的感情。

通过想象画面美读和变换身份美读来表达自己体会到的感情。

完成学习●研讨学案中关于学法收获的部分。

盘点收获回忆课文，有感情的朗读或背诵。

之后进行自我评价，按提示画星拓展延伸A天亮了，大海醒了，风儿浪儿月儿星儿她们怎么样了，大海怎么样了

我也会用拟人的方法说出首小诗呢。

大海醒了B秋天到了，玉米大豆高粱水稻她们怎么样了，田野怎么样了

我也会用拟人的方法说出首小诗呢！田野笑了AB选达标反馈完成巩固●拓展学案教师总结对小组和个人表现突出的予以表扬。

第课时回顾交流，感受大海宁静的美。

背诵大海睡了练笔分享。

检查预习，完成预习●导学。

自学探究，完成学习●研讨学案的问题探究部分。

在第节课，我学会了抓住关键词句，想象画面，理解诗意，既而体会作者所表达的感情的方法。

我要试着用这方法完成下面尝试探究题作者把海上的风分别比作，它来，就。

既写出了海风来临时大海的，又写出了大海的。

需要填写通过品读关键词句，我觉得这是片的海，我是从这个词句中体会出来的。

我想风地吹来，海面上就，让我觉得海上的风很，风中的大海很，我觉得作者很大海。

需要填写我想这样读通过诵读整首诗，我发现诗歌每小节的结构都相同，都是先写海上的风，再写它来，最后写结果就。

这样写，读起来，听起来，感觉着大海。

我想海上的风还像，它来，就说说。

可以不写和第首诗对比，我发现，第首诗中的大海是的，这首诗中的大海是的，两种状态下的大海都很迷人。

我想说。

合作交流小组内交流意见，组长记录最佳答案，分配汇报分工，教师巡回指导。

大海的歌教案篇大海的歌教案篇教学要求l使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分形容词比喻等后，能使句子表达更加生动形象。

学会本课生字。

理解通知码头驾驶室等词语。

能写出表示看的词语，并积累词语个。

背诵课文第节。

教学重点码头海港大海个地点的转移兴写景抒情的。

，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

教学难点通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐自豪的心情。

教具准备投影片教学时间两课时教学过程第课时教学要点初读课文，了解大意，理清层次。

启发谈话，导入新课你看过大海吗

用句话来说说你眼中的大海。

今天，我们要学习篇描写大海的课文大海的歌，老师带大家也起去出海。

板书齐读课题默读课文，自学课文，认清字形检查自学课文情况登要读准后鼻音装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么

装卸这是个由对反义词组成的词语。

瞭望瞭望是什么意思

再说出几个表示看的词语。

飞溅飞溅是指液体向处弹射出去。

课文指什么飞溅

默读课文，了解大意，理清层次我们分别来到了哪些地方

板书码头海港大海

在海港里

在大海上

这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成个部分来学习课文。

第课时教学要点讲读课文，理解内容，总结全文。

复习课后中的词语学习课文第节节，回答我在码头看到了什么

展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。

展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

第句抓住了不同景色的颜色特点壮观的海天景色，会有什么样的心情

朗读第节，读出兴奋激动的心情。

学习第节，回答我在海港里看到了什么

板书装卸吊车多巨臂是什么

数不尽的巨臂上下挥动说明什么

板书吊杆灵活为什么把海轮比作卫队

板书海轮很多海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。

海港两岸，钢铁巨人般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

第句运用比喻手法，使句子显得更加生动形象节师海港里真是片繁荣的景色。

学习第～节我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。

默读第～节，我在大海上看到了什么

板书闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝师大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。

板书石油钻探船耸立在海天之间。

为什么把石油钻探船比作座城堡

，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第节。

总结全文

大海为什么要唱歌

啊，我仿佛听见大海正唱着曲新歌中的曲新歌指的是什么

表达了作者怎样的心情

激动自豪的心情板书码头天云海和朝阳海港装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多大海闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝石油钻探船耸立在海天之间欢乐激动自豪大海的歌教案篇知识与技能目标学会个生字，会认鼾狮两个字，会写闹浪觉潮绽渔吼掀滔。

理解绽开波浪滔天等词语的意思。

能正确流利有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法目标继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。

注意积累好的语句情感态度与价值观目标通过读诵背展开想象，感受大海的动静之美。

策略与方法读中感悟，读中想象。

教学准备学生准备搜集关于海的有关资料特别是图片资料。

教师准备多媒体课件生字卡片。

教学过程激发兴趣导入新课你们看见过大海吗

能说说你们心中对大海的印象吗

那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有看见过海的孩子

今天我们就来学习两篇关于海的诗歌大海的歌板书课题初读课文，自学生字。

学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

出示生词卡片，强调读鼾声潮声绽开掀起结合生活理解鼾声绽开掀起检查读文情况师生对话品悟诗情。

第首诗歌思考从哪里看出大海睡觉了

指导朗读是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读

什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了

那白天的大海是什么样的呢

启发白天，风儿什么样的

风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！白天，浪儿怎么样

浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！指导朗读闹了天，笑了天的大海定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗

想想怎么读好他。

睡觉了的大海是什么样的呢

再读读，说说大海她像谁

为什么

是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗

带着你对她的喜爱，深情的读读这句。

大海的歌教案篇教学目标读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

理解课文中大海两次唱歌的含义，体会所表达的思想感情。

教学过程复习播放大海的声音，听这是什么声音

昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问下，同学们还想知道什么

读第节课文，思考作者看到了什么

想到了什么

读后讨论板书出示句子你认为哪些词语用得好

为什么

作者见到这样的景象心里会怎么想

你能读好它吗

出示句子同上作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

请同学们读第节请同学们齐读第节，要读出大海唱歌的景象。

大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。

那么大海为什么还要唱曲新歌呢

请同学们用上面的学法学习课文第节。

读课文，思考作者在大海里看到了什么

想到了什么

划出重点句子，想想哪些词语用得好

为什么

有感情朗读，体会作者的思想感情。

人小组自学讨论看到了什么

哪些词语用得好

为什么

出示句子课后看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想

所以我仿佛听见齐读第节，抒发感情请同学们带着无比自豪的心情来朗读第节作者笔下的大海像幅画，浪花飞溅的声音像曲歌，同学们，让我们再次来感受下这诗般的语言吧。

谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗

你长大后，想为大海谱什么新歌

读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

理解课文中大海两次唱歌的含义，体会所表达的思想感情。

大海的歌教案篇审美教育，是深化语文教学改革的个重要课题。

正如苏联教育家凯洛夫所言美育是学生全面发展的个不可缺少的部分。

它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

因而，审美教育是项十分重要的培养目标。

这里仅就大海的歌年制第册课的教学，拟定出美设计。

领会景色的美课文的第段第自然段，者出海前，在码头上看到的景色。

按照由上到下蓝天白云→碧绿的海，由近及

眼前的正从东方升起的朝阳的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。

在讲读过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。

可按如下步进行。

第步默读感知美首先可让学生独立默读第段，划出描写景色的词语蓝天白云碧绿的海朝阳，然后再用自己的话描绘番这幅画面的色彩美。

第步轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语对美丽的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序由上到下，由近及远。

最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。

第步听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上，再让学生听听教师学生也可高水平的配音朗读可配用有关歌颂海上风光的乐曲，使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽，进步深入理解景色的美。

体验景物的美作者登上艘海轮，在驾驶室里瞭望，看到了海港里壮丽的景物。

在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。

可按以下步操作。

第步领读揣摩美在讲读第段第自然段的时候，可找名朗读能力较高的学生领读。

并令其在听和读的过程中，认真地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语吊车有如密林多的美，海轮有如卫队神圣的美，然后说出这些词语的意思比喻意。

第步齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思考作者观察海港里景物的顺序登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海，是按事物发展的经过来叙述的。

让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。

第步背读理解美由于第段是重点段，文质兼美，所以要强化朗读和背诵的训练。

教师要指背思路我们登上艘海轮，马达开动了静静地航行，船长邀我们瞭望，海岸岸边巨臂上下挥动，飘着海轮驶进大海。

在朗读的基础上，加深理解，在理解的前提下练习背诵。

如此地读读背背，背背读读，读背结合，很快地就会掌握要求背诵的课文内容，较好地实现教学目标。

感悟景象的美在对码头上绚丽的景色海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后，就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。

可按以下步点拨。

第步朗读追寻美第段第自然段和第段第自然段内容较多，着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。

这就有必要进行严格的朗读训练，采用读读想想读读议议，读读讲讲的方法交替进行。

可分层来。

分男女角色读