教学方法与手段欣赏法示范法操作法教学过程谈话导入，激发幼儿兴趣。

师宝宝，你们有没有见过灯笼呀

你在哪里见过灯笼

你觉得灯笼漂亮吗

你看，今天老师也带来了灯笼。

教师出示制作好的灯笼，引导幼儿观察。

提问宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼

你们喜欢吗

是什么颜色的呢

你们想自己制作灯笼吗

猜猜神秘的礼物是什么。

仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说说。

回答灯笼，在家见过在超市见过等。

通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力，使幼儿感兴趣。

通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。

教师示范做灯笼的方法。

师恩，宝宝们都很喜欢灯笼，那我们就起来学学吧!看看老师带来了什么材料

教师介绍操作材料。

分别出示彩纸图形浆糊抹布，教师介绍的同时让幼儿起来说出他们的名字。

教师边讲解边操作。

师我们先取两个颜色形状大小样的图形，在它的反面的边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴。

这样，美丽的灯笼就完成啦，你们想不想试试呀

看操作材料，起来说出他们的名字。

仔细看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。

材料的出示介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用。

通过教师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。

幼儿操作。

师那我们现在就来试试吧。

教师提供幼儿所需要的操作材料。

教师仔细观察，对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。

拿到所需要的材料，认真完成灯笼的制作。

教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的快乐。

讲评活动。

教师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿欣赏交流。

让幼儿看着说出共做了哪些图形灯，并练习说‚这是圆形灯‛‚这是方形灯‛。

教师进行讲评，对于做的好的幼儿给予肯定，对于能力弱点的孩子给予鼓励。

共同交流欣赏制作好的灯笼。

看着说出共做了哪些图形灯，并练习说‚这是圆形灯‛‚这是方形灯‛。

通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多份情感的交流，并提高幼儿的审美观。

再让幼儿在说说的过程中发展幼儿的语言表达能力，积累幼儿的经验，提高幼儿的认知能力，而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心，体验成功的快乐和喜悦。

拓展延伸。

请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。

将漂亮的彩灯布臵在教室内。

完成幼儿画册的相关内容。

将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮，并完成幼儿画册的相关内容。

通过这个延伸活动，既提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布臵，孩子体验到了成功的喜悦。

在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

活动反思结合元宵节，我们开展了美术活动图形灯笼，活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐粘制作灯笼。

活动开始以谈话导入，请幼儿说说自己见过的灯笼是什么样子的。

有的说是圆形的红的，有的说是小兔子形状的，但说出的不是很多，因此我出示了些图片，请幼儿赏灯，美丽的灯笼引起了幼儿的兴趣。

这时我出示了事先做好的图形灯笼，让幼儿说说它是什么样子的

什么形状的

什么颜色的

等幼儿了解后，我出示了事先准备好的几种形状的彩纸圆形角形正方形长方形，请幼儿分别说出它们是什么形状。

然后用圆形的彩纸做了个示范，重点讲述了把两个圆形对齐粘帖，并在里面加上穗和拎的指环。

之后请幼儿开始制作灯笼，整个过程有很多这样的声音‚老师老师我不会‛，不过也有很多孩子在认真的制作着，虽然有的做的不是很好，边缘没有对齐穗的位臵摆放的不对但这是他们自己努力的成果，我给予了很大的鼓励，孩子们开心的拿着灯笼笑着玩着。

灯笼教案篇活动目标引导幼儿继续学习看图示折纸，先折‚双角‛再折出灯笼。

分段朗读课文，并互相评价。

细读课文，理解课文内容读课文思考问题你知道京京和滨滨有什么特长吗

京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼

京京为什么在灯笼上写下‚合作真快乐‛这句话

同学们为什么使劲鼓掌

分小组讨论，交流问题。

结合课文的插图，说说课文的主要内容。

说说，自己和别人合作完成过哪些事情

谈谈合作时有什么感受

学习这篇课文，你明白了什么

第课时复习旧知开火车认读识字卡片，并组词。

分段朗读课文。

细读课文再读课文，边读边想你有什么要问的

根据大家提出的问题，边读边想，看你能解决几个问题。

小组交流，互相学习。

教师点拨，解答问题。

指导朗读同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比比评评赛赛，看哪个同桌合作读得最好！指导朗读。

识记生字以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。

教师巡回指导，并参与其中。

学当小老师，交流识字结果。

指导书写。

观察田字格中的`生字，这些字有什么特点

怎样才能写得端正好看

重点指导使咱贴巧劲桌。

学生书写练习。

年级语文做灯笼同步练习题读读，选择正确的读音。

同学们使shǐsǐ劲jìngjìn鼓起掌来。

王京和李良是同桌zuōzhuō。

王京画的画受sushu到了老师和同学的赞扬。

李良的手很巧，会捏niē泥nílí人。

看拼音写词语。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen读读抄抄。

行动同学们行动起来吧！合作大扫除时，我们分工合作。

使劲小马使劲向前跑。

组成句子写写，再加上标点。

好不好画画我的你灯笼上在。

王京公认的班里小画家是。

读读。

谁和谁好谁和谁好

藤téng和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好

蜜蜂来采蜜，花儿仰yǎng脸笑。

谁和谁好

白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

谁和谁好

我和同学好，大家唱着歌，起上学校。

说说。

你定与别人合作做成过事情，选件说给同学听。

灯笼教案篇，活动目标，愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。

，知道灯笼的颜色是红红的。

，锻炼幼儿手的灵活度，完成自己的作品。

，活动准备，画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同，红颜色的蜡笔若干，录音机个，磁带盒，活动过程谈话导入提问宝宝们，我们过节的时候和平时有什么不样啊

提问宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊

引导幼儿说出好多好多的灯笼提问宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的

幼儿自由交流，学说红红的灯笼引导幼儿学习作画，教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问宝宝，这是什么呀

幼儿回答，教师小结哦，灯笼是红红的对吗

出示灯笼轮廓图纸现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢

引导幼儿说出涂色，教师向幼儿讲解做画的要求，教师范画，重点突出涂色时方向要致。

例左右左右上下上下，提问宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的

，播放音乐，幼儿操作涂色，幼儿动手涂色，老师巡回指导，幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

讲评幼儿作品，让幼儿感受成功我们今天的小画家的画真棒，瞧涂的颜色非常均匀，这次也能大胆地画画了，逐出示幼儿的作品，让幼儿欣赏。

让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗

结束活动。

《灯笼》教案（15篇）。

，懂得固结合作的好处。

教学过程细读，理解课文内容，读后评议交流。

，抓住重点词句理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

‚王京为什么在灯笼下写下合作真快乐‛这几个字。

，谈谈自己的体会。

，你明白了什么

和老师同学互相交流。

学写生字，提醒学生注意各字在田字格中的位臵，以及重点笔画的书写运笔方法。

‚巧泥劲灯‛，灯笼教案篇相关知识金鱼起源于中国，金鱼的品种很多，颜色有红橙紫蓝墨银白花等，分为文种草种龙种蛋种大品系。

在世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。

活动目标了解金鱼的外形特征生活习性和饲养方法等。

运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。

让幼儿体验自主独立创造的能力。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

培养幼儿的欣赏能力。

环境创设金鱼图片若干;名家作品若干，幼儿作品若干;幼儿绘画材料等。

活动重点难点活动重点表现出金鱼的主要特征;活动难点能表现出不同形态的金鱼。

活动过程猜谜导入大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿条薄纱裙，游来游去做游戏。

谜底金鱼你们见过金鱼吗

它长什么样的

请幼儿简单回顾已有的经验。

欣赏感受金鱼呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。

了解金鱼你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗

金鱼都是金色的吗

你们知道最早的金鱼生活在哪里吗

小结最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了颜色的金鱼。

观察金鱼形状金鱼长什么样的

眼睛大大的，肚皮胖胖的颜色你们看到了哪些颜色的金鱼;形态金鱼游的时候是怎么样的

从尾巴头的方向等来表述欣赏作品呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。

幼儿绘画要求将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。

幼儿绘画，教师指导。

讲评对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

灯笼教案篇培养目标正确认读个生字，并能正确书写个生字。

正确流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重难点正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时教学准备教学流程第课时师生谈话，导入新课同学们，平时你有没有和别人合作完成件事呢

在合作中，你有什么感受

新年快到了，李东和京京合做了个灯笼。

他们是怎样做的

他们合作怎样呢

今天，我们就来学习篇课文。

板书课题。

初读课文，整体感知学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。

不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通读顺。

同桌互相朗读，并互相纠正读音。

教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

共同交流，你知道了课文的哪些内容

分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友交流你认识了哪些生字

是用什么方法认识的

出示生字卡片，开火车认读。

活动目标通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;培养幼儿心灵手巧动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。

教学重点难点培养幼儿手的灵活性协调性。

活动准备彩色卡纸纸杯安全剪刀竹筷牙签双面胶毛线。

活动过程激发幼儿制作的兴趣当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢

让我们起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美最好看呐!老师指导幼儿制做灯笼分发制作材料；指导安全制做，小心使用剪刀牙签；制作方法第步把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；第步把在卡纸上画好的耳朵眼睛鼻子胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；第步在纸杯底部的中间用牙签钻个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。

将线的另头系在竹筷的端，灯笼就做好了。

师生起念儿歌小纸杯，真好玩，剪好图形上面贴，在钻个小小孔，系好绳子成灯笼。

灯笼是我国传统文化中个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

灯笼教案篇活动目标引导幼儿用剪折等方法制作灯笼。

让幼儿正确使用剪刀的技能。

培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动准备幼儿活动用书纸工第页。

幼儿人手把剪刀。

范例幅。

活动过程谈话引起幼儿兴趣。

教师小朋友们，你们家里门口有没有挂灯笼呀

灯笼是什么颜色的

教师出示制作好的灯笼看！老师今天带来了个自己做的灯笼请你们看看用什么做的

是什么样的

引导幼儿观察并学习新年树的制作方法。

今天杨老师就来教小朋友们来做这个好看的灯笼吧。

请幼儿观察图示你们觉得最难做地方在哪里

解决难点问题沿虚线折叠的地方，采用同伴解答与教师重点示范的方法。

教师示范讲解灯笼的制作方法。

教师小朋友们知道这灯笼是怎样制作的吗

教师边示范制作边讲解先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。

将正方形纸对折后打开再向中必线对折。

将短边沿虚线向后折，并翻过来。

将角沿虚线折叠，再沿虚线向后折叠。

撑开两边口袋，即成灯笼。

分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

提出要求要求幼儿先看看制作图示，再动手制作；桌子地面都要理干净；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子语言及动作，提醒保持干净。

重点指导幼儿小朋友要先把正方形剪下，要求幼儿要剪平整，再按步骤折成灯笼。

制作时定要认真仔细，比比谁制作的灯笼最漂亮。

讲评，展示作品。

请幼儿都把自己制作的灯笼放在桌子上，全班幼儿起看看，谁的灯笼最漂亮。

整理用具，结束活动。

灯笼教案篇教学要求，了解王京和李良做灯笼的过程，懂得合作愉快的道理。

新词，理解词语的意思，积累‚赞扬布臵漂漂亮亮‛等词语。

，能根据课后的问题理解课文。

重点难点了解王京和李良做灯笼的经过，懂得‚合作真快乐‛的道理。

。

，懂得固结合作的好处。

教学过程细读，理解课文内容，读后评议交流。

，抓住重点词句理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

‚王京为什么在灯笼下写下合作真快乐‛这几个字。

，谈谈自己的体会。

，你明白了什么

和老师同学互相交流。

学写生字，提醒学生注意各字在田字格中的位臵，以及重点笔画的书写运笔方法。

‚巧泥劲灯‛，灯笼教案篇相关知识金鱼起源于中国，金鱼的品种很多，颜色有红橙紫蓝墨银白花等，分为文种草种龙种蛋种大品系。

在世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。

活动目标了解金鱼的外形特征生活习性和饲养方法等。

运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。

让幼儿体验自主独立创造的能力。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

培养幼儿的欣赏能力。

环境创设金鱼图片若干;名家作品若干，幼儿作品若干;幼儿绘画材料等。

活动重点难点活动重点表现出金鱼的主要特征;活动难点能表现出不同形态的金鱼。

活动过程猜谜导入大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿条薄纱裙，游来游去做游戏。

谜底金鱼你们见过金鱼吗

它长什么样的

请幼儿简单回顾已有的经验。

欣赏感受金鱼呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。

了解金鱼你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗

金鱼都是金色的吗

你们知道最早的金鱼生活在哪里吗

小结最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了颜色的金鱼。

观察金鱼形状金鱼长什么样的

眼睛大大的，肚皮胖胖的颜色你们看到了哪些颜色的金鱼;形态金鱼游的时候是怎么样的

从尾巴头的方向等来表述欣赏作品呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。

幼儿绘画要求将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。

幼儿绘画，教师指导。

讲评对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

灯笼教案篇培养目标正确认读个生字，并能正确书写个生字。

正确流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重难点正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时教学准备教学流程第课时师生谈话，导入新课同学们，平时你有没有和别人合作完成件事呢

在合作中，你有什么感受

新年快到了，李东和京京合做了个灯笼。

他们是怎样做的

他们合作怎样呢

今天，我们就来学习篇课文。

板书课题。

初读课文，整体感知学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。

不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通读顺。

同桌互相朗读，并互相纠正读音。

教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

共同交流，你知道了课文的哪些内容

分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友交流你认识了哪些生字

是用什么方法认识的

出示生字卡片，开火车认读。

分段朗读课文，并互相评价。

细读课文，理解课文内容读课文思考问题你知道京京和滨滨有什么特长吗

京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼

京京为什么在灯笼上写下‚合作真快乐‛这句话

同学们为什么使劲鼓掌

分小组讨论，交流问题。

结合课文的插图，说说课文的主要内容。

说说，自己和别人合作完成过哪些事情

谈谈合作时有什么感受

学习这篇课文，你明白了什么

第课时复习旧知开火车认读识字卡片，并组词。

分段朗读课文。

细读课文再读课文，边读边想你有什么要问的

根据大家提出的问题，边读边想，看你能解决几个问题。

小组交流，互相学习。

教师点拨，解答问题。

指导朗读同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比比评评赛赛，看哪个同桌合作读得最好！指导朗读。

识记生字以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。

教师巡回指导，并参与其中。

学当小老师，交流识字结果。

指导书写。

观察田字格中的`生字，这些字有什么特点

怎样才能写得端正好看

重点指导使咱贴巧劲桌。

学生书写练习。

年级语文做灯笼同步练习题读读，选择正确的读音。

同学们使shǐsǐ劲jìngjìn鼓起掌来。

王京和李良是同桌zuōzhuō。

王京画的画受sushu到了老师和同学的赞扬。

李良的手很巧，会捏niē泥nílí人。

看拼音写词语。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen读读抄抄。

行动同学们行动起来吧！合作大扫除时，我们分工合作。

使劲小马使劲向前跑。

组成句子写写，再加上标点。

好不好画画我的你灯笼上在。

王京公认的班里小画家是。

读读。

谁和谁好谁和谁好

藤téng和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好

蜜蜂来采蜜，花儿仰yǎng脸笑。

谁和谁好

白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

谁和谁好

我和同学好，大家唱着歌，起上学校。

说说。

你定与别人合作做成过事情，选件说给同学听。

灯笼教案篇，活动目标，愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。

，知道灯笼的颜色是红红的。

，锻炼幼儿手的灵活度，完成自己的作品。

，活动准备，画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同，红颜色的蜡笔若干，录音机个，磁带盒，活动过程谈话导入提问宝宝们，我们过节的时候和平时有什么不样啊

提问宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊

引导幼儿说出好多好多的灯笼提问宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的

幼儿自由交流，学说红红的灯笼引导幼儿学习作画，教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问宝宝，这是什么呀

幼儿回答，教师小结哦，灯笼是红红的对吗

出示灯笼轮廓图纸现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢

引导幼儿说出涂色，教师向幼儿讲解做画的要求，教师范画，重点突出涂色时方向要致。

例左右左右上下上下，提问宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的

，播放音乐，幼儿操作涂色，幼儿动手涂色，老师巡回指导，幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

讲评幼儿作品，让幼儿感受成功我们今天的小画家的画真棒，瞧涂的颜色非常均匀，这次也能大胆地画画了，逐出示幼儿的作品，让幼儿欣赏。

让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗

结束活动。

《灯笼》教案（15篇）。

教学方法与手段欣赏法示范法操作法教学过程谈话导入，激发幼儿兴趣。

师宝宝，你们有没有见过灯笼呀

你在哪里见过灯笼

你觉得灯笼漂亮吗

你看，今天老师也带来了灯笼。

教师出示制作好的灯笼，引导幼儿观察。

提问宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼

你们喜欢吗

是什么颜色的呢

你们想自己制作灯笼吗

猜猜神秘的礼物是什么。

仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说说。

回答灯笼，在家见过在超市见过等。

通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力，使幼儿感兴趣。

通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。

教师示范做灯笼的方法。

师恩，宝宝们都很喜欢灯笼，那我们就起来学学吧!看看老师带来了什么材料

教师介绍操作材料。

分别出示彩纸图形浆糊抹布，教师介绍的同时让幼儿起来说出他们的名字。

教师边讲解边操作。

师我们先取两个颜色形状大小样的图形，在它的反面的边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴。

这样，美丽的灯笼就完成啦，你们想不想试试呀

看操作材料，起来说出他们的名字。

仔细看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。

材料的出示介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用。

通过教师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。

幼儿操作。

师那我们现在就来试试吧。

教师提供幼儿所需要的操作材料。

教师仔细观察，对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。

拿到所需要的材料，认真完成灯笼的制作。

教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的快乐。

讲评活动。

教师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿欣赏交流。

让幼儿看着说出共做了哪些图形灯，并练习说‚这是圆形灯‛‚这是方形灯‛。

教师进行讲评，对于做的好的幼儿给予肯定，对于能力弱点的孩子给予鼓励。

共同交流欣赏制作好的灯笼。

看着说出共做了哪些图形灯，并练习说‚这是圆形灯‛‚这是方形灯‛。

通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多份情感的交流，并提高幼儿的审美观。

再让幼儿在说说的过程中发展幼儿的语言表达能力，积累幼儿的经验，提高幼儿的认知能力，而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心，体验成功的快乐和喜悦。

拓展延伸。

请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。

将漂亮的彩灯布臵在教室内。

完成幼儿画册的相关内容。

将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮，并完成幼儿画册的相关内容。

通过这个延伸活动，既提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布臵，孩子体验到了成功的喜悦。

在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

活动反思结合元宵节，我们开展了美术活动图形灯笼，活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐粘制作灯笼。

活动开始以谈话导入，请幼儿说说自己见过的灯笼是什么样子的。

有的说是圆形的红的，有的说是小兔子