师总结有首歌就唱到了这些，名字就叫颠倒歌，起来欣赏吧。

评析此环节目的为幼儿通过视听结合，既熟悉了旋律，又进步理解了歌词。

师问刚才你们听到了什么

鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。

进步熟悉旋律并记住歌词。

，帮助幼儿进步熟悉旋律和歌词。

师刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱遍，认真听哟，会儿告诉我你还听到了什么。

评析此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

，巩固歌词。

师总结其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用个个的叉X表示的。

教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师小朋友，想要把首歌唱好听节奏准确很重要喔。

汪老师手指歌词，你们边念边拍出节奏。

个X拍次手即个分音符为拍，两个X连在起下面还画了条线我们也拍次手即两个分音符为拍，看到O就空拍，个X在起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手即切分音为两拍。

评析此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

幼儿学唱新歌曲。

，幼儿视听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽可笑。

师小朋友，这首歌这么好玩，你们定也想学吧，那我们就起来学唱这首歌吧！评析此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

，幼儿视听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师小朋友，我们再学着唱遍，不过要边唱边拍出节奏哟！评析此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

师小朋友，你们刚才唱得非常好。

不过我们是大班的孩子，应该给自己增加些难度了。

这遍我们只放音乐，跟着音乐我们起边唱边拍出节奏好吗

评析此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

看图谱，男女生对唱的形式学唱歌曲。

师刚才小朋友都是起唱，现在我们换种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方起唱，好吗

师那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱

女孩指向男孩谁唱

男孩我的两只手都指了应该怎样

男孩女孩起唱男女互换角色，连唱两遍评析此环节的目的为打破全体幼儿起跟唱的枯燥，变换下唱歌的形式即对唱，增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

播放课件。

幼儿视听结合，男女生对唱交换角色，两遍。

播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师小朋友，我们站起来，加上些你喜欢的动作起来唱这首歌好不好

可以做跟老师不样的动作哟！评析活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

歌词创编，开拓知识。

师这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗

红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。

，并鼓励幼儿唱出来。

师总结今天小朋友学会了首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈起创编这样的歌词好吗

活动反思这是首传统的大班唱歌活动，歌词风趣诙谐，幼儿喜欢。

活动环节设计合理紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。

课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。

通过活动可看出有时不用传统的钢琴也可以完成节唱歌教学的任务。

通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

颠倒歌教案篇教学目标通过活动，体验民间童谣活泼有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

《颠倒歌》教案（16篇）。

教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。

引导幼儿理解休止的含义。

幼儿学唱歌曲。

教师注意指导幼儿唱休止的方法。

教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。

用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。

介绍歌名颠倒歌，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。

边观看动画，边跟动画起唱。

颠倒歌教案篇活动内容艺术来唱颠倒歌活动目标感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

观察发现逗乐别人的方法，试着自己做做。

活动重点感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

活动难点感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

活动准备教学课件教师在课前将歌曲内容改编成个小故事。

活动过程以‚森林里发生了件奇怪的事情‛引起幼儿注意后，讲述故事。

请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪不合理。

幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

让幼儿说说歌词的可乐之处。

教师引出颠倒歌请幼儿欣赏。

听音乐看课件指示跟教师起学唱歌曲。

引导幼儿尝试仿编歌词但不作进步学习。

和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

大班上学期艺术教案请幼儿尝试着大胆的做个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。

颠倒歌教案篇活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动准备课件准备‚颠倒国‛组图；颠倒歌儿歌音频及伴奏；‚颠倒歌‛图谱。

活动过程出示组图‚颠倒国‛，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。

有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗

和我们知道的事情相反的叫做颠倒看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方

播放儿歌音频及图片颠倒歌，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了首儿歌，叫做颠倒歌，我们起来听听看。

遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的

儿歌里还说了什么奇怪的地方

歌音频及图片第遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

你觉得哪句最好笑

试试用动作来学学。

。

提问你听到什么

，教师逐出示的图片并练习说歌词。

教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫‚颠倒国‛。

这首歌的名字就叫做颠倒歌。

。

学唱歌曲第段，借助图片记忆歌词。

教师根据幼儿的情况小结，注意休止符蚂蚁，大象，公鸡，母鸡。

学习歌曲第段。

颠倒国还有很多可笑的事情，我们起来听。

，幼儿根据问题回忆歌词并说说。

。

，唱出歌曲的趣味性。

演唱歌曲，用音色表情体态表现歌曲的趣味性。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示

引导幼儿用动作来表现这句。

大狮子‚害怕那个小老鼠‛可以用什么动作来表示

‚蚂蚁扛大树大象没力气‛，教师与幼儿起做动作。

，并用动作来表现歌曲。

表演分角色表演。

颠倒歌教案篇活动目标，唱准切分音和休止符。

风趣。

，大胆表达自己的想法。

活动准备多媒体动画动物图片休止符标记。

活动过程。

反复弹奏颠倒歌旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。

秋叶，要求幼儿用活泼好听的声音歌唱。

，理解歌词内容。

播放多媒体动画无声，幼儿观看，并回答问题。

‚今天老师带来个动画片，里面有很多可笑的事情。

我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有件，你能说出几件来！‛鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。

教师根据幼儿回答分别在相应位臵摆放图片，理清角色名称和出现顺序强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。

幼儿如回答不完全就再播放次动画。

教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。

‚老师把你们发现的可笑的事情都变成了首儿歌呢！‛教师朗诵时强调切分音。

《颠倒歌》教案（16篇）。

引导幼儿多形式仿编。

，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

师有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。

请说说你看到了什么

你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗

师我们把大家说的颠倒话合起来，就是首好听的颠倒儿歌。

，自由选择图片创编颠倒儿歌。

师孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗

即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家人组，合作编首颠倒儿歌。

分小组展示创编好的儿歌。

师你们商量下，可以小组成员起说，也可以推选位组长代表你们组来说。

小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

评析创编环节教师设臵了两个不同梯度的环节。

第梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和老鼠抓个猫句式结构相同的颠倒儿歌。

第梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。

这环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。

活动结束把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心下好吗

再见!放颠倒歌音乐离场活动延伸区域中投放不同生活科学常识的图片，进步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

评析区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。

附儿歌老鼠抓个猫黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

活动反思本次活动中幼儿被颠倒儿歌这独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验欣赏创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

不足与改进措施游戏性和趣味性不够。

如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

仅仅借助老鼠抓个猫这首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。

如果让幼儿感知欣赏两到首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

颠倒歌教案篇教学目标指导同学用轻松愉快的声音演唱歌曲。

通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

教学重点难点学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

教具准备钢琴打击乐器等。

教学过程创设情景，导入新课师今天老师带小朋友到动物王国去走走，那里可热闹了，听，都有哪些小动物呢

听赏全曲。

师刚刚在听歌的时候，老师发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些有趣的事，让我们也来分享你们的快乐。

再听次录音生``````师你们对这些事情有什么想法呢

生``````小朋友们真聪明，说得真好！是啊，动物们之间的现象全反了，所以这首歌的名字叫颠倒歌多听音乐，表示歌曲师这首歌听起来怎么样

有什么好方法让它变得更好听呢

同学分组进行讨论随音乐展示番歌扮演，打击伴奏，画图谱``````学唱歌曲感受歌曲师小朋友可真能干，想学这首歌吗

生```````随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

处臵引导同学唱强弱，富有表情。

‚扛大树‛要用什么样的力气

f‚称大王‛的心情怎么样

‚害怕‛应用怎样的声音演唱

p生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表示。

带轻松愉快地演唱歌曲。

歌曲创编，开拓知识学了这首歌，小朋友有什么想法

生``````为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变变。

让歌曲符合正确的自然现象呢

生``````说出正确的现象，老师贴出相应的歌词卡片。

再学习唱唱新歌。

师现在歌名还能叫颠倒个歌吗

生``````分组讨论，写写歌名师小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗

生```````师颠倒歌好玩吗

那你们想不想开动自身的小脑筋，也来编编歌词啊

同学讨论创编歌词并唱唱教师总结，放飞希冀师今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且了解了许多自然知识，期望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物哦！好吗

教学反思本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和同学起体验发现发明表示和享受音乐美，起创编歌词。

兴趣是学习的基本动力，是同学与音乐坚持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提，因此，我在教学过程中有趣的音乐活动，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养同学的学习兴趣。

在课堂上我把教学内容与同学的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

为乐曲伴奏利用身边文具来有节奏的敲打，既生动又培养了同学的音乐的兴趣。

每个同学都有权利以自身独特的方式学习音乐，享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。

为歌曲创编歌词的教学环节就是把全体同学的普遍参与不同个性的思维有机结合起来，用这种教学形式为同学提供发展个性的可能和空间。

颠倒歌教案篇活动目标学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽可笑的意蕴。

引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

。

提问你听到什么

，教师逐出示的图片并练习说歌词。

教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫‚颠倒国‛。

这首歌的名字就叫做颠倒歌。

。

学唱歌曲第段，借助图片记忆歌词。

教师根据幼儿的情况小结，注意休止符蚂蚁，大象，公鸡，母鸡。

学习歌曲第段。

颠倒国还有很多可笑的事情，我们起来听。

，幼儿根据问题回忆歌词并说说。

。

，唱出歌曲的趣味性。

演唱歌曲，用音色表情体态表现歌曲的趣味性。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示

引导幼儿用动作来表现这句。

大狮子‚害怕那个小老鼠‛可以用什么动作来表示

‚蚂蚁扛大树大象没力气‛，教师与幼儿起做动作。

，并用动作来表现歌曲。

表演分角色表演。

颠倒歌教案篇活动目标，唱准切分音和休止符。

风趣。

，大胆表达自己的想法。

活动准备多媒体动画动物图片休止符标记。

活动过程。

反复弹奏颠倒歌旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。

秋叶，要求幼儿用活泼好听的声音歌唱。

，理解歌词内容。

播放多媒体动画无声，幼儿观看，并回答问题。

‚今天老师带来个动画片，里面有很多可笑的事情。

我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有件，你能说出几件来！‛鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。

教师根据幼儿回答分别在相应位臵摆放图片，理清角色名称和出现顺序强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。

幼儿如回答不完全就再播放次动画。

教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。

‚老师把你们发现的可笑的事情都变成了首儿歌呢！‛教师朗诵时强调切分音。

教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。

引导幼儿理解休止的含义。

幼儿学唱歌曲。

教师注意指导幼儿唱休止的方法。

教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。

用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。

介绍歌名颠倒歌，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。

边观看动画，边跟动画起唱。

颠倒歌教案篇活动内容艺术来唱颠倒歌活动目标感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

观察发现逗乐别人的方法，试着自己做做。

活动重点感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

活动难点感受颠倒歌所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

活动准备教学课件教师在课前将歌曲内容改编成个小故事。

活动过程以‚森林里发生了件奇怪的事情‛引起幼儿注意后，讲述故事。

请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪不合理。

幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

让幼儿说说歌词的可乐之处。

教师引出颠倒歌请幼儿欣赏。

听音乐看课件指示跟教师起学唱歌曲。

引导幼儿尝试仿编歌词但不作进步学习。

和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

大班上学期艺术教案请幼儿尝试着大胆的做个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。

颠倒歌教案篇活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动准备课件准备‚颠倒国‛组图；颠倒歌儿歌音频及伴奏；‚颠倒歌‛图谱。

活动过程出示组图‚颠倒国‛，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。

有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗

和我们知道的事情相反的叫做颠倒看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方

播放儿歌音频及图片颠倒歌，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了首儿歌，叫做颠倒歌，我们起来听听看。

遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的

儿歌里还说了什么奇怪的地方

歌音频及图片第遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

你觉得哪句最好笑

试试用动作来学学。

师总结有首歌就唱到了这些，名字就叫颠倒歌，起来欣赏吧。

评析此环节目的为幼儿通过视听结合，既熟悉了旋律，又进步理解了歌词。

师问刚才你们听到了什么

鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。

进步熟悉旋律并记住歌词。

，帮助幼儿进步熟悉旋律和歌词。

师刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱遍，认真听哟，会儿告诉我你还听到了什么。

评析此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

，巩固歌词。

师总结其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用个个的叉X表示的。

教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师小朋友，想要把首歌唱好听节奏准确很重要喔。

汪老师手指歌词，你们边念边拍出节奏。

个X拍次手即个分音符为拍，两个X连在起下面还画了条线我们也拍次手即两个分音符为拍，看到O就空拍，个X在起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手即切分音为两拍。

评析此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

幼儿学唱新歌曲。

，幼儿视听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽可笑。

师小朋友，这首歌这么好玩，你们定也想学吧，那我们就起来学唱这首歌吧！评析此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

，幼儿视听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师小朋友，我们再学着唱遍，不过要边唱边拍出节奏哟！评析此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

师小朋友，你们刚才唱得非常好。

不过我们是大班的孩子，应该给自己增加些难度了。

这遍我们只放音乐，跟着音乐我们起边唱边拍出节奏好吗

评析此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

看图谱，男女生对唱的形式学唱歌曲。

师刚才小朋友都是起唱，现在我们换种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方起唱，好吗

师那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱

女孩指向男孩谁唱

男孩我的两只手都指了应该怎样

男孩女孩起唱男女互换角色，连唱两遍评析此环节的目的为打破全体幼儿起跟唱的枯燥，变换下唱歌的形式即对唱，增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

播放课件。

幼儿视听结合，男女生对唱交换角色，两遍。

播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师小朋友，我们站起来，加上些你喜欢的动作起来唱这首歌好不好

可以做跟老师不样的动作哟！评析活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

歌词创编，开拓知识。

师这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗

红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。

，并鼓励幼儿唱出来。

师总结今天小朋友学会了首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈起创编这样的歌词好吗

活动反思这是首传统的大班唱歌活动，歌词风趣诙谐，幼儿喜欢。

活动环节设计合理紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。

课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。

通过活动可看出有时不用传统的钢琴也可以完成节唱歌教学的任务。

通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

颠倒歌教案篇教学目标通过活动，体验民间童谣活泼有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

《颠倒歌》教案（16篇）。

颠倒歌教案篇颠倒歌教案篇设计意图教给幼儿些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之。

我们不能味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

说教学目标在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

学习用歌声表达歌曲的幽默风趣。

教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。

说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性，歌曲形象生动，歌词幽默风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。

幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观开朗的性格。

颠倒歌音域为度D最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。

因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。

使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默风趣。

要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。

这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。

这对幼儿有定的难度。

说教法学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。

让幼儿在学中玩玩中学，则