学具准备彩色笔油画棒等。

教学过程教师活动复备学生活动复备组织教学检查学生。

听听欣赏民族器乐合奏金蛇狂舞讲讲你都知道哪些关于蛇的成语。

看看展示十生肖邮票中的蛇及与蛇有关的文物工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史陶器蛇，商代青铜器上的蛇纹。

静息。

欣赏民族器乐合奏金蛇狂舞学生讲关于蛇的成语。

虎头蛇尾打草惊蛇欣赏不同艺术形象的民间工艺品蛇及有关蛇的文物。

教师活动复备学生活动复备出示制作的蛇的装饰画范品，让学生观察是怎样制作的。

提出作业要求每个小朋友用自己准备的绘画工具和其他材料装饰条蛇的装饰画，做得精细漂亮。

学生制作，老师巡回指导。

展示作品课堂小结观察老师出示的制作的蛇的装饰画范品。

听教师布置作业要求。

学生作业。

展示自己设计的漂亮的装饰画。

课后小结金蛇狂舞教学设计篇设计意图龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。

舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。

每逢重大节日庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。

深受群众，特别是孩子们的喜爱。

经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。

为了让孩子们进步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

环境创设用绸带彩带鞭炮龙的图片梭龙道具民乐乐器锣鼓钹等，装饰活动室周，营造喜庆的氛围。

重点难点引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

感知乐曲的结构。

活动准备音乐磁带录音机vcd盘。

乐曲图谱。

活动过程创设情境，兴趣引入。

在欢快的喜洋洋乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

欣赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，教师提问你们看到录像里的人们在干什么

为什么要舞龙

我们现在也起来学着舞龙的动作，表达下自己的心情，好吗

再次播放录像，幼儿自由表现小结舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。

每逢有重大节日庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

再次完整地欣赏乐曲。

放音乐磁带欣赏后，提问听完这首乐曲，你们心里有什么感受

你最喜欢哪部分

为什么

小结这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒板加以改编的。

这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

《金蛇狂舞》教学设计（15篇）。

金蛇狂舞教学设计篇金蛇狂舞教学设计篇音乐欣赏金蛇狂舞活动目标能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

能感受乐曲欢快活泼的情绪，了解乐曲段体曲式结构。

能通过多种形式语言描述动作等大胆的表现对乐曲的感知。

活动准备录象录音磁带录音机道具。

活动建议欣赏第遍音乐你听时有什么感觉

听时你好像看到了什么

进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐

为什么

引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。

分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。

如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。

金蛇狂舞教学设计篇活动目标能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

能感受乐曲欢快活泼的情绪，了解乐曲段体曲式结构。

能通过多种形式语言描述动作等大胆的表现对乐曲的感知。

熟悉感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备录象录音磁带录音机道具。

活动建议欣赏第遍音乐你听时有什么感觉

听时你好像看到了什么

进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐

为什么

;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。

分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。

如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。

活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。

精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉视觉运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲感知乐曲。

在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。

活动分别运用了集体小组个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

金蛇狂舞教学设计篇活动目标结合舞狮子耍龙灯等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情。

大胆积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。

体验乐曲欢快热闹的情绪性质，初步了解ABA段体乐曲的结构特点B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

探索发现生活中的多样性及特征。

教学准备录象录音磁带录音机道具。

教学建议欣赏第遍音乐你听时有什么感觉

听时你好像看到了什么

进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐

为什么

引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。

分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。

如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。

活动反思金蛇狂舞是节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点难点。

另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐欣赏音乐体验音乐表现音乐，将活动达到高潮。

金蛇狂舞教学设计篇活动目标倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。

体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

重难点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

活动准备观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关经验。

事先学习儿歌，。

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。

，来跳狮子舞。

，来敲锣。

，来打鼓。

咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。

碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的半。

音乐磁带录音机。

活动过程教师引导幼儿完整地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构。

教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

师前两天我们学习了首有趣的儿歌，师怎么念的

教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。

师老师这儿有首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。

你们仔细听听，找找，可以在哪里跟念

教师引导幼儿分析乐曲的结构。

教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

师你们念的怎么样

这次，我们边念儿歌，边用下下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗

教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

师现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长

谁愿意当绿队队长

其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。

注意两队的人数要平均。

教师引导幼儿学习用队说句的方式念儿歌。

师刚才我们是大家起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念

教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

师下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！教师引导幼儿完整表现乐曲。

教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

师在乐曲的开始，是两队在做舞龙的动作。

我们在电视里看到过哪些动作

教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

师现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐起玩玩。

。

欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。

活动准备幼儿已学会儿歌，正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，来跳狮子舞，来敲锣，来打鼓，敲锣打鼓，咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！录音机磁带。

图片图谱活动过程导入，初步欣赏曲子老师给小朋友带来了首好听的曲子，我们起来听听。

教师与幼儿起听曲子曲子完毕，提问你觉得这首曲子怎么样

睡觉安静，下面老师请小朋友来听另外首曲子，注意和前面的曲子比较下有什么不样

，提问这首曲子和前面的曲子相比有什么不样

跳舞高兴快小朋友说得真好或者到底是不是这样呢

老师为小朋友准备了张图谱。

下面请小朋友看着图谱再来欣赏遍这首曲子。

，提问老师来问小朋友，这首曲子可分几段

从图谱上看，你能说出哪两段是样的

，这首曲子是题目是什么

出示图片金蛇指什么

龙金蛇狂舞是什么意思呢

金蛇狂舞中讲了这样个故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么

可以代表什么

。

小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

分段欣赏，做动作。

小朋友会不会念呀

那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗

老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们起来试试。

小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢

老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友起来敲敲。

小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好

小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢

请小朋友想想，做做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大些，谁愿意上来表演下

我们起来学学。

现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗

小朋友表演得真不错，那小朋友想想，龙灯还可以怎样舞

盘龙那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们起跟着音乐来舞龙灯。

完整表演好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲金蛇狂舞的第段可以干什么

第段呢

第段呢

第璺和第段样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说时小朋友停下来举起双手，起脱锵锵锵，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗

那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习下。

好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗

金蛇狂舞教学设计篇教材分析金蛇狂舞是首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。

在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。

这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。

活动目标感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。

尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。

活动准备帮助幼儿学说白的图谱水龙火龙的图片和节奏图；面红旗；串铃铃鼓各半。

活动过程分析活动过程活动即时评价活动建议完整欣赏乐曲，充分表达感受。

你听到了什么

什么时候会播放这个音乐

教师播放图片，介绍作曲聂耳以及乐器唢呐鼓。

此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快喜庆的情感基调。

再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。

音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音

唢呐和鼓你句我句，像在干什么

让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有定的难度。

活动中发现孩子掌握得不是很好。

幼儿回答不出，教师没关系，引导孩子再听遍。

体现教师平等尊重幼儿的教育理念。

第个问题引导幼儿像说话样来表现音乐，为下环节分组表演奠定基础。

建议可先让孩子听听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。

出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。

你发现这些龙舟有什么不样

为教师边听音乐边表演遍。

他们刚才是怎么表演的

引导孩子说出刚才的对白分组表演遍，加拍手遍。

结合音乐，听音乐拍手唱遍。

教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。

《金蛇狂舞》教学设计（15篇）。

探索发现生活中的多样性及特征。

教学准备录象录音磁带录音机道具。

教学建议欣赏第遍音乐你听时有什么感觉

听时你好像看到了什么

进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐

为什么

引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。

分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。

如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。

活动反思金蛇狂舞是节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点难点。

另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐欣赏音乐体验音乐表现音乐，将活动达到高潮。

金蛇狂舞教学设计篇活动目标倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。

体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

重难点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

活动准备观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关经验。

事先学习儿歌，。

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。

，来跳狮子舞。

，来敲锣。

，来打鼓。

咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。

碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的半。

音乐磁带录音机。

活动过程教师引导幼儿完整地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构。

教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

师前两天我们学习了首有趣的儿歌，师怎么念的

教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。

师老师这儿有首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。

你们仔细听听，找找，可以在哪里跟念

教师引导幼儿分析乐曲的结构。

教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

师你们念的怎么样

这次，我们边念儿歌，边用下下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗

教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

师现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长

谁愿意当绿队队长

其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。

注意两队的人数要平均。

教师引导幼儿学习用队说句的方式念儿歌。

师刚才我们是大家起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念

教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

师下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！教师引导幼儿完整表现乐曲。

教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

师在乐曲的开始，是两队在做舞龙的动作。

我们在电视里看到过哪些动作

教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

师现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐起玩玩。

。

金蛇狂舞教学设计篇金蛇狂舞教学设计篇音乐欣赏金蛇狂舞活动目标能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

能感受乐曲欢快活泼的情绪，了解乐曲段体曲式结构。

能通过多种形式语言描述动作等大胆的表现对乐曲的感知。

活动准备录象录音磁带录音机道具。

活动建议欣赏第遍音乐你听时有什么感觉

听时你好像看到了什么

进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐

为什么

引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。

分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。

如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。

金蛇狂舞教学设计篇活动目标能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

能感受乐曲欢快活泼的情绪，了解乐曲段体曲式结构。

能通过多种形式语言描述动作等大胆的表现对乐曲的感知。

熟悉感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备录象录音磁带录音机道具。

活动建议欣赏第遍音乐你听时有什么感觉

听时你好像看到了什么

进步理解音乐这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐

为什么

;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结这首音乐是我国明间首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈欢庆节日舞龙耍狮子的场面。

分段欣赏引导幼儿感受第段的音乐表现的内容。

如两只狮子对话通过节奏音乐速度乐句长短对比越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐动作表现对音乐的理解感知。

活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。

精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉视觉运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲感知乐曲。

在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。

活动分别运用了集体小组个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

金蛇狂舞教学设计篇活动目标结合舞狮子耍龙灯等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情。

大胆积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。

体验乐曲欢快热闹的情绪性质，初步了解ABA段体乐曲的结构特点B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

学具准备彩色笔油画棒等。

教学过程教师活动复备学生活动复备组织教学检查学生。

听听欣赏民族器乐合奏金蛇狂舞讲讲你都知道哪些关于蛇的成语。

看看展示十生肖邮票中的蛇及与蛇有关的文物工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史陶器蛇，商代青铜器上的蛇纹。

静息。

欣赏民族器乐合奏金蛇狂舞学生讲关于蛇的成语。

虎头蛇尾打草惊蛇欣赏不同艺术形象的民间工艺品蛇及有关蛇的文物。

教师活动复备学生活动复备出示制作的蛇的装饰画范品，让学生观察是怎样制作的。

提出作业要求每个小朋友用自己准备的绘画工具和其他材料装饰条蛇的装饰画，做得精细漂亮。

学生制作，老师巡回指导。

展示作品课堂小结观察老师出示的制作的蛇的装饰画范品。

听教师布置作业要求。

学生作业。

展示自己设计的漂亮的装饰画。

课后小结金蛇狂舞教学设计篇设计意图龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。

舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。

每逢重大节日庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。

深受群众，特别是孩子们的喜爱。

经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。

为了让孩子们进步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

环境创设用绸带彩带鞭炮龙的图片梭龙道具民乐乐器锣鼓钹等，装饰活动室周，营造喜庆的氛围。

重点难点引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

感知乐曲的结构。

活动准备音乐磁带录音机vcd盘。

乐曲图谱。

活动过程创设情境，兴趣引入。

在欢快的喜洋洋乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

欣赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，教师提问你们看到录像里的人们在干什么

为什么要舞龙

我们现在也起来学着舞龙的动作，表达下自己的心情，好吗

再次播放录像，幼儿自由表现小结舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。

每逢有重大节日庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

再次完整地欣赏乐曲。

放音乐磁带欣赏后，提问听完这首乐曲，你们心里有什么感受

你最喜欢哪部分

为什么

小结这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒板加以改编的。

这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

我让全体幼儿来参与舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。

伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。

教师作为个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣龙舟飞舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，但在本节课的教学中还存在着些不足比如在课堂教