细读课文，感悟体会齐读最后段。

从中心句入手，找到文章的灵魂，起到牵发而动全身的作用。

师质疑路上，影子总跟着我变来变去，它到底都怎样变化呢

请在文中找出相关的词语句子，用笔画出来。

指名回答。

影子在不停地变化，会儿变成白雪公主里的小矮人，会儿变成小人国里的巨人了；会儿跑在前，会儿跟在后，会儿跑到我的左边，会儿又转到右边去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。

它为什么会变大变小跑前跑后呢

请看实验。

这时，我又关掉教室所有的灯，打开台灯，举起左手，让左手的影子投射到墙壁上。

为了使学生能看到手的影子在墙壁上的变大变小在身体的前面后面，我不断地调整台灯与手的距离高度。

学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化，准确地理解了文中影子为什么会变来变去呢

这中心句。

通过这实验，使抽象的难理解的句子，变成了具体的形象的游戏。

体现了新课标中学生在学中玩，玩中学这要求。

通过刚才的实验，大家觉得影子好玩吗

请同学们有感情地读文中自己喜欢地句子段落。

联系实际，拓展内容同学们，我们在阳光下灯光下很容易看到自己其它事物的影子，而且影子会给我们带来乐趣，比如夏天，我们在树荫下乘凉，就不会感到炎热，以及光影游戏，你会做吗

猜猜看，下面的图是谁的影子

晚上回家后，试着做做，你还会变出谁的影子

小故事有那么个小孩，他在阳光下认真地跑着，因为他想要超越自己的影子。

可是，不管他向前跳多远跑多快，影子总是在他前面。

后来，有个大人对他说如果你直面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗

你觉得这个大人说的对吗

想想看，咱们用台灯代替太阳来做这个实验。

通过实验观察，目了然，学生好象恍然大悟。

这道题更增加了学生对影子的兴趣。

总结课文，激发科学兴趣同学们，我们都知道这单元的主题是好奇，上节课苹果落地，牛顿对苹果为什么会掉下来，产生好奇，知道是因为地球有吸引力。

今天，我们学习的是我的影子，你都知道了什么

在生活中大自然中，你想知道哪些奇怪的现象

花儿怎样开放

鸟儿怎样飞翔

鱼儿怎样呼吸

天上为什么会下雨

风儿在说些什么

这问题的设计，是为了让学生对自然界中的现象产生兴趣，对科学产生兴趣，培养孩子的好奇心。

课后作业回家阅读十万个为什么，找出今天课文中提出的问题和自己想知道的问题的答案，下节课我们来交流自己的收获。

练习教案篇复习内容教材练习十相关题目。

复习目标，提高计算能力。

，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。

教学重点灵活运用小数除法来解决实际问题。

教学难点明白解决思路和算理。

教学过程学生活动次备课知识梳理师提问你是怎么进行小数除法计算的

提问我们学习了哪些求商的近似值的方法

提问举个例子，表示循环小数。

学生思考，指名回答，适时指名补充。

小结除数是小数的除法和除数是整数的除法相似，只需要将除数中的小数转化成整数再除。

舍入进法去尾法都是我们学习过的取商的近似值的方法，在实际生活中，我们要根据实际情况选择合适的方法来解决问题。

÷，商就是循环小数，不断重复出现的数字就是循环节。

针对练习题。

学生独立完成，指名学生汇报计算结果。

题。

学生独立计算，指名学生投影展示计算结果，集体交流订正。

题。

先由学生独立计算，指名汇报，教师结出规范解答分÷分综合÷分巩固练习

是循环小数。

无限小数比有限小数大。

循环小数定是无限小数，所以无限小数也定是循环小数。

用循环小数的简便记法是。

独立完成，指名回答并说说判断理由。

，哪种小食品最便宜巧克力蛋卷千克元奶油小饼干千克元香蚕豆千克元草莓布丁千克元先独立思考并解答，再指名汇报，并说说自己的想法。

题。

学生独立思考，根据题中信息提出相关的数学问题，并解答。

投影展示典型案例，并指名说说自己的想法。

师生共同订正。

拓展延伸桶同样的油，如果从每桶油中各取出，则剩下的油刚好相当于原来桶油的质量。

原来每桶油重多少千克

÷kg的位小数中，最大的是几

最小的是几

最大最小课堂总结通过今天的练习，你又有哪些新的收获

你还有哪些问题

和大家说说吧。

作业布置教材练习十第题。

学生回忆，在头脑中迅速整理本单元所学的知识，通过思考和表达，加深对知识的印象和理解。

练习中，要把更多的时间交给学生，独立完成和自主交流相结合，不必担心出现问题，出现问题并解决问题是最好的学习过程。

教学反思成功之处学生的练习情况良好，掌握了小数除法的计算方法，计算正确率较高，并能比较灵活地应用小数除法解决实际问题。

不足之处有个别学生对于概念性的问题理解不深刻。

教学建议注重个别辅导，争取个别学生在计算方面有所提高。

练习教案篇教学目标掌握截取商的近似值的般方法。

用舍入法截取商的近似值。

教学重点掌握截取商的近似值的般方法。

难点理解除不尽的保留小数。

教学准备多媒体和卡片。

教学过程A口算训练P第题。

B强化练习求下面各题商的近似值。

得数保留位小数÷÷÷提问a保留位小数除数要除到小数部分第几位

b抽名学生板演，教师巡视。

c校对，说说错的理由。

它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识下吧！记住，定要把角的名称说的准确呀！完成教材第页的第题。

题，个图形同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号┐表示。

然后和同桌说说，你都找到了什么角，有多少个

学生独立完成后同桌交流。

学生汇报，教师课件演示答案。

完成教材第页的第题。

页的第题。

自己思考，自己动手画。

全班交流，让同学上黑板演示。

页的第题自己思考，自己动手画。

全班交流，让同学上黑板演示。

页的第题。

动手画画，找找。

指名说说。

页的第题。

自己思考，自己动手画。

全班交流，让同学上黑板演示。

页的第题。

先小组交流，再在自己的书上画出来。

练习教案篇教学目标通过练习，使学生掌握两步混合式题的计算顺序，能够正确进行计算，能够运用所学知识灵活解决问题，培养学生的计算能力和概括能力。

独立完成，小组讨论，全班交流。

培养学生认真细致的学习习惯。

教学重点掌握两步式题的运算顺序，正确进行计算。

教学难点灵活运用多种方法解决问题。

教学过程准备练习我们学习了两步式题，你能把学过的两步式题分成两类吗

怎样分

小组讨论。

汇报交流，总结分为含小括号和不含小括号的两类，进而归纳两步式题的计算顺序。

课堂练习学生比赛完成练习第题，集体订正。

完成练习第题。

先说说，这些是什么样的两步式题

应按什么运算顺序进行计算

独立完成计算。

小组订正。

趣味练习小猴过河。

激发兴趣分析小猴过河遇到了哪些算式

应按什么顺序进行计算

计时，集体比赛。

找出获胜者给予鼓励。

练习第题。

学生解答问题。

引导学生去掉中间问题变成道完整的两步式题，并列式解答。

完成练习第题正确读出算式。

独立计算。

集体订正。

带x的第题你是怎么想的

预设思维训练题对思维比较活跃的学生根据他们完成作业的情况进行引导总结根据学生练习情况进行总结。

练习教案篇教学内容北师大教材语文年级上册第单元第课教学目的正确流利地朗读课文。

会认个生字，会写个生字。

教学重点知道影子为什么会变来变去的原因。

通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。

教学方法激趣法实验法引导法自主探究法顺学而导法等教学准备台灯写好字的红苹果图片小黑板教学过程做小实验，导入新课出示台灯，做小实验同学们，你们看老师今天带来了什么

认识吗

台灯我要做个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象

老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。

学生的注意力更加集中，兴趣及高。

老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。

关掉手中的台灯，打开教室的灯问你刚才看到了什么

学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子你觉得它有趣吗

有趣这的确是件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢

今天老师带领大家来学习篇课文。

出示课题我的影子由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么

当看到墙壁上手的影子时，新鲜惊奇有趣，句我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢

学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。

初读课文，扫除字词障碍老师范读，学生听读识字。

学生指读，多读几遍。

金钥匙告诉我们同桌互读，互帮识字。

检查学生认识生字情况。

摘苹果游戏老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。

告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。

学生积极非常高，抢着要摘苹果这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，要我学真正变成我要学再读课文，整体感知刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗

请同学们自由读文。

在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词句子，可以多读几遍。

教师问读了以后，你都知道了什么

在灯光下发现了我的影子；我的影子在不停地变化，会儿变大，会儿变小，会儿在前，会儿在后；灯光下的影子在和我捉迷藏学生谈自己从文中获取的知识或体会。

这就给学生个广阔的天地，实事求是的说出自己目前的体会，避免了学生被老师牵着走老师的路。

体现了顺学而导的教学方法。

，对比分析讨论你设计的图形是怎样运动的

你操作前想象的图案和你操作后实际的图案样吗

同个基本图形运动设计出的作品为什么会不样

自主设计，创造美丽的图案，想象设计提出操作的要求。

在上图左上角的方格中设计个新的图案，并画出来，再将它作轴对称平移或旋转运动，创造个美丽的图案。

想象设计好的图案。

，尝试设计将自己设计的图案画在正方形格子纸中。

，鼓励创新说说你设计了个什么基本图形，怎样运动的

比比设计好的图案和你之前想象的样吗

赏赏谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意

质疑再探

用到了我们学过的哪些知识

，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。

运用拓展合作学习，感受组图案的运动，想象组图形的运动。

小组里有哪些同学设计的图案是样的，想想，如果把这些相同的图案拼在起会怎样呢

，感受组图案的运动。

在小组内将相同的组图案拼在起，再全班交流，互相欣赏。

联系旧知，巩固有余数除法的知识是由组组成的。

用什么方法计算

根据学生会回答教师板书÷组出示学具，学生摆摆圈圈。

幅，可以组成组。

学生说想法，教师板书÷组幅学生用学具验证。

学生回答算式中的分别表示图中的哪部分

幅，能拼出组，若拼成组，还需要再增加幅。

练习教案篇教学目标以内的进位加法和退位减法。

口头表达等能力。

，具有初步的应用意识。

教学重点进步巩固以内的进位加法和退位减法。

教学难点培养学生观察口头表达等能力。

教学过程计算，寻找规律。

第题。

让学生独立完成第组列题为组和第组。

组织学生观察每组算式，找找有什么规律

引导学生说出第个数不变，第个数逐渐多，得数逐渐少。

减去越大的数，得数就越小。

引导学生先观察第组算式，用刚才发现的规律，写出得数。

比较第组和其他组的区别。

引导学生说出，第个数如果每次多，第个数不变，得数也会每次多。

引导学生根据第组的算式规律自己写出组算式。

如－，－，－。

可以组织学生小组讨论题。

学生独立完成。

引导学生发现规律。

题。

让学生独立计算。

观察算式，看看有什么规律

引导学生进行交流。

游戏比比谁钓得多。

每组些鱼形的算式卡片，个写着数字的竹篓。

小组同学根据本组竹篓上的数字，选择相对应的算式。

老师计时，比比在分钟内，哪个小组钓到的鱼最多。

每组代表读出本小组中的算式，其他小组给予评价。

解决问题。

题。

学生在独立完成的基础上进行小组交流。

只要学生能够说出合适的理由，以下算式都是正确的，或，或。

教师可以引导学生用适当的方式标出答案。

题，小熊射门。

小朋友们观察图，说说你看到了什么

小熊在踢球，小兔子小猴子小浣熊在为它加油呐，小狐狸当守门员。

找出题目中的数学问题。

共有几个球

踢了个，还剩个。

大家依据图，把问题填完整。

可以用小组交流，集体讨论的形式总结这节课，小朋友的计算都得到了提高，还找出了许多算式的规律。

在做游戏的过程中，小朋友都表现得很积极，人小组合作也完成得不错，老师给每个小朋友都加上颗智慧星。

板书练习练习教案篇之孔令权训练目标。

，再写出属于这个部首的字。

。

《练习五》教案（16篇）。

它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识下吧！记住，定要把角的名称说的准确呀！完成教材第页的第题。

题，个图形同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号┐表示。

然后和同桌说说，你都找到了什么角，有多少个

学生独立完成后同桌交流。

学生汇报，教师课件演示答案。

完成教材第页的第题。

页的第题。

自己思考，自己动手画。

全班交流，让同学上黑板演示。

页的第题自己思考，自己动手画。

全班交流，让同学上黑板演示。

页的第题。

动手画画，找找。

指名说说。

页的第题。

自己思考，自己动手画。

全班交流，让同学上黑板演示。

页的第题。

先小组交流，再在自己的书上画出来。

练习教案篇教学目标通过练习，使学生掌握两步混合式题的计算顺序，能够正确进行计算，能够运用所学知识灵活解决问题，培养学生的计算能力和概括能力。

独立完成，小组讨论，全班交流。

培养学生认真细致的学习习惯。

教学重点掌握两步式题的运算顺序，正确进行计算。

教学难点灵活运用多种方法解决问题。

教学过程准备练习我们学习了两步式题，你能把学过的两步式题分成两类吗

怎样分

小组讨论。

汇报交流，总结分为含小括号和不含小括号的两类，进而归纳两步式题的计算顺序。

课堂练习学生比赛完成练习第题，集体订正。

完成练习第题。

先说说，这些是什么样的两步式题

应按什么运算顺序进行计算

独立完成计算。

小组订正。

趣味练习小猴过河。

激发兴趣分析小猴过河遇到了哪些算式

应按什么顺序进行计算

计时，集体比赛。

找出获胜者给予鼓励。

练习第题。

学生解答问题。

引导学生去掉中间问题变成道完整的两步式题，并列式解答。

完成练习第题正确读出算式。

独立计算。

集体订正。

带x的第题你是怎么想的

预设思维训练题对思维比较活跃的学生根据他们完成作业的情况进行引导总结根据学生练习情况进行总结。

练习教案篇教学内容北师大教材语文年级上册第单元第课教学目的正确流利地朗读课文。

会认个生字，会写个生字。

教学重点知道影子为什么会变来变去的原因。

通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。

教学方法激趣法实验法引导法自主探究法顺学而导法等教学准备台灯写好字的红苹果图片小黑板教学过程做小实验，导入新课出示台灯，做小实验同学们，你们看老师今天带来了什么

认识吗

台灯我要做个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象

老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。

学生的注意力更加集中，兴趣及高。

老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。

关掉手中的台灯，打开教室的灯问你刚才看到了什么

学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子你觉得它有趣吗

有趣这的确是件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢

今天老师带领大家来学习篇课文。

出示课题我的影子由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么

当看到墙壁上手的影子时，新鲜惊奇有趣，句我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢

学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。

初读课文，扫除字词障碍老师范读，学生听读识字。

学生指读，多读几遍。

金钥匙告诉我们同桌互读，互帮识字。

检查学生认识生字情况。

摘苹果游戏老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。

告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。

学生积极非常高，抢着要摘苹果这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，要我学真正变成我要学再读课文，整体感知刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗

请同学们自由读文。

在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词句子，可以多读几遍。

教师问读了以后，你都知道了什么

在灯光下发现了我的影子；我的影子在不停地变化，会儿变大，会儿变小，会儿在前，会儿在后；灯光下的影子在和我捉迷藏学生谈自己从文中获取的知识或体会。

这就给学生个广阔的天地，实事求是的说出自己目前的体会，避免了学生被老师牵着走老师的路。

体现了顺学而导的教学方法。

细读课文，感悟体会齐读最后段。

从中心句入手，找到文章的灵魂，起到牵发而动全身的作用。

师质疑路上，影子总跟着我变来变去，它到底都怎样变化呢

请在文中找出相关的词语句子，用笔画出来。

指名回答。

影子在不停地变化，会儿变成白雪公主里的小矮人，会儿变成小人国里的巨人了；会儿跑在前，会儿跟在后，会儿跑到我的左边，会儿又转到右边去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。

它为什么会变大变小跑前跑后呢

请看实验。

这时，我又关掉教室所有的灯，打开台灯，举起左手，让左手的影子投射到墙壁上。

为了使学生能看到手的影子在墙壁上的变大变小在身体的前面后面，我不断地调整台灯与手的距离高度。

学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化，准确地理解了文中影子为什么会变来变去呢

这中心句。

通过这实验，使抽象的难理解的句子，变成了具体的形象的游戏。

体现了新课标中学生在学中玩，玩中学这要求。

通过刚才的实验，大家觉得影子好玩吗

请同学们有感情地读文中自己喜欢地句子段落。

联系实际，拓展内容同学们，我们在阳光下灯光下很容易看到自己其它事物的影子，而且影子会给我们带来乐趣，比如夏天，我们在树荫下乘凉，就不会感到炎热，以及光影游戏，你会做吗

猜猜看，下面的图是谁的影子

晚上回家后，试着做做，你还会变出谁的影子

小故事有那么个小孩，他在阳光下认真地跑着，因为他想要超越自己的影子。

可是，不管他向前跳多远跑多快，影子总是在他前面。

后来，有个大人对他说如果你直面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗

你觉得这个大人说的对吗

想想看，咱们用台灯代替太阳来做这个实验。

通过实验观察，目了然，学生好象恍然大悟。

这道题更增加了学生对影子的兴趣。

总结课文，激发科学兴趣同学们，我们都知道这单元的主题是好奇，上节课苹果落地，牛顿对苹果为什么会掉下来，产生好奇，知道是因为地球有吸引力。

今天，我们学习的是我的影子，你都知道了什么

在生活中大自然中，你想知道哪些奇怪的现象

花儿怎样开放

鸟儿怎样飞翔

鱼儿怎样呼吸

天上为什么会下雨

风儿在说些什么

这问题的设计，是为了让学生对自然界中的现象产生兴趣，对科学产生兴趣，培养孩子的好奇心。

课后作业回家阅读十万个为什么，找出今天课文中提出的问题和自己想知道的问题的答案，下节课我们来交流自己的收获。

练习教案篇复习内容教材练习十相关题目。

复习目标，提高计算能力。

，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。

教学重点灵活运用小数除法来解决实际问题。

教学难点明白解决思路和算理。

教学过程学生活动次备课知识梳理师提问你是怎么进行小数除法计算的

提问我们学习了哪些求商的近似值的方法

提问举个例子，表示循环小数。

学生思考，指名回答，适时指名补充。

小结除数是小数的除法和除数是整数的除法相似，只需要将除数中的小数转化成整数再除。

舍入进法去尾法都是我们学习过的取商的近似值的方法，在实际生活中，我们要根据实际情况选择合适的方法来解决问题。

÷，商就是循环小数，不断重复出现的数字就是循环节。

针对练习题。

学生独立完成，指名学生汇报计算结果。

题。

学生独立计算，指名学生投影展示计算结果，集体交流订正。

题。

先由学生独立计算，指名汇报，教师结出规范解答分÷分综合÷分巩固练习

是循环小数。

无限小数比有限小数大。

循环小数定是无限小数，所以无限小数也定是循环小数。

用循环小数的简便记法是。

独立完成，指名回答并说说判断理由。

，哪种小食品最便宜巧克力蛋卷千克元奶油小饼干千克元香蚕豆千克元草莓布丁千克元先独立思考并解答，再指名汇报，并说说自己的想法。

题。

学生独立思考，根据题中信息提出相关的数学问题，并解答。

投影展示典型案例，并指名说说自己的想法。

师生共同订正。

拓展延伸桶同样的油，如果从每桶油中各取出，则剩下的油刚好相当于原来桶油的质量。

原来每桶油重多少千克

÷kg的位小数中，最大的是几

最小的是几

最大最小课堂总结通过今天的练习，你又有哪些新的收获

你还有哪些问题

和大家说说吧。

作业布置教材练习十第题。

学生回忆，在头脑中迅速整理本单元所学的知识，通过思考和表达，加深对知识的印象和理解。

练习中，要把更多的时间交给学生，独立完成和自主交流相结合，不必担心出现问题，出现问题并解决问题是最好的学习过程。

教学反思成功之处学生的练习情况良好，掌握了小数除法的计算方法，计算正确率较高，并能比较灵活地应用小数除法解决实际问题。

不足之处有个别学生对于概念性的问题理解不深刻。

教学建议注重个别辅导，争取个别学生在计算方面有所提高。

练习教案篇教学目标掌握截取商的近似值的般方法。

用舍入法截取商的近似值。

教学重点掌握截取商的近似值的般方法。

难点理解除不尽的保留小数。

教学准备多媒体和卡片。

教学过程A口算训练P第题。

B强化练习求下面各题商的近似值。

得数保留位小数÷÷÷提问a保留位小数除数要除到小数部分第几位

b抽名学生板演，教师巡视。

c校对，说说错的理由。

练习教案篇练习教案篇教学目标让学生剪出连续的对称图案。

培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。

培养学生边思考边操作的良好学习品质。

让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。

教学重难点能剪出各样图形。

教具准备彩纸数张，剪刀把铅笔等。

教学过程揭示课题同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们起来剪剪。

探索新知猜猜，老师这里有张纸，把它对折，然后在不开口的有折痕折边画出半个小人。

请大家猜猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么