句译康肃公笑着打发他走了内容理解，北宋文学家史学家。

字永叔，号醉翁居士。

唐宋大家之。

第段陈尧咨射箭。

第段卖油翁酌油。

本文篇幅短小，含义深刻，人物个性鲜明，栩栩如生。

陈尧咨恃技而骄，盛气凌人，卖油翁技高筹，却谦逊沉稳。

人物性格在语言动作神态描写中得以展现。

这个故事主要告诉我们熟能生巧实践出真知的道理，也给我们以做人的启发即使拥有技艺才华，也应谦逊。

卖油翁原文和译文原文陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰汝亦知射乎

吾射不亦精乎

翁曰无他，但手熟尔。

康肃忿然曰尔安敢轻吾射!翁曰以我酌油知之。

乃取葫芦臵于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰我亦无他，惟手熟尔。

康肃笑而遣之。

译文陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这点自夸。

次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。

老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中支，只不过微微地点点头赞许这情况。

康肃公问道你也会射箭吗

我射箭的本领不也很精湛吗

老翁说没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。

康肃公听后愤愤地说你怎么敢轻视我射箭的武艺!老翁说凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。

于是老翁取过个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。

老人说我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。

陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇教学目标了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

了解之在课文中的指代对象。

掌握咨矜睨颔忿等个字。

初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

感受熟能生巧这个道理，并在学习中勤学苦练。

教学重点之字的指代意义；利用关键词语归纳中心。

教学难点领会先介绍人物后叙事的记叙方法。

教学课时课时教学过程第课时教学目标了解作者掌握咨矜睨颔忿谥酌杓等字的音和形；理解当世无双十中自矜熟能生巧等词语的意义。

了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法教学过程。

作者介绍。

欧阳修－，字永叔，自号醉翁，又号居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是个在散文诗词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。

唐宋大家唐韩愈柳宗元宋欧阳修王安石曾巩苏洵苏轼和苏辙。

检查预习要求。

注音尧咨zī自矜jīn家圃pǔ睨之nì颔之hán忿然fèn酌油zhuó全文，注意句读，注意句中停顿。

讲读第段思考故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点

为什么要先概括他的特点

明确善射；自矜在讲到当世无双时可以用举世无双首屈指无与伦比进行对比。

卖油翁是怎么观射的

他观射时的神态说明了什么

明确睨之，久而不去，微颔。

说明略表赞许的同时又感到美中不足。

小结这段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。

第课时教学目标了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法归纳本文的中心和协作特点教学过程讲读第段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合

第个回合汝亦知射乎

吾射不亦精乎

连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜自傲。

而卖油翁沉着招架，淡淡回答无他，但手熟尔。

轻描淡写却底气十足。

第个回合卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第个回合。

陈尧咨忿然作色尔安敢轻吾射！火冒丈，出语狂敖。

而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。

从我亦字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技自满自夸。

第个回合陈尧咨在事实面前服输了。

由忿到笑，说明他对自己的缺点已经有所认识。

小结卖油翁酌油这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态言行来描写。

陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。

第课时教学目标归纳本文的中心和协作特点。

熟读成诵将本文译写成现代汉语的记叙文。

教学过程归纳中心。

本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

归纳协作特色。

本文短小精悍，作者未发表点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。

比较举世无双，当世无双，首屈指;正视，注视;微领，赞许，喝采。

射者与观者评价不，有矛盾。

节，注意人物的语气。

讲读第节。

写射者与看者引人深思的对话。

问由何引起

微颔自矜主观与客观评价有矛盾。

问是逼出来的。

问是进攻性的，有火气，不服气。

射箭法。

精精良精妙精湛。

答者招架，沉着回答。

无他，但手熟尔。

轻描淡写句。

这句更有损陈的自信自矜心理，于是引出问与答的第个回合。

问者火冒尺，忿;语气是责问安敢。

答者摆事实，不仅说，而且当场表演，表演了再说，胸有成竹，从容自若。

注意我亦，并未因自己的绝技而自夸。

，康肃笑而遣之。

由忿而笑，心中信服。

，体会语气。

轮流提问，分析。

说明了个什么道理

运用文中现成语句记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

，作者未发表点议论，就把道理说得明白生动，引人深思

这是因为剪裁合理。

宾主分明，繁简得当把生活中的素材作了合理的详略处理。

主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。

因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。

主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。

该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。

细部清晰，动作神态手艺和议论，均写得精确。

段详，段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。

这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。

对比鲜明。

课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨卖油翁技艺善射十中善酌绝技见地自矜大巧若拙无态度浮躁从容沉着语言精炼。

高明的猎手枪能击落飞鸟，语言运用也如此。

炼，把细心观察所得用精确的词句表现刻画，就可生如绘动作神态及心理活动的动词形容词等。

作业。

。

以问答形式说明本文主题的意义。

把句话用现代汉语连缀成段话，题目是为文之道要求句与句之间稍加补充，词的解释可稍加变化。

不超过百字。

区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

以此自矜但手熟尔么我酌油知之尔安敢轻吾射汝亦知射乎尔安敢轻吾射解释下面加点的词的意义善射自矜尝释担发矢无他板书设计略详技艺善射十中善酌自钱扎入而钱不湿，堪称绝技自矜我亦无他，惟手熟尔态度安敢轻吾射取，臵，覆，徐，酌，沥胸有成竹，从容不迫教后感，我说下面是人精彩的对话。

学生认为用得不恰当，我立即改正，换了引入深思个字作附加语。

教学用语须精当，不可马虎。

沥油绝技时，出示了铜钱，学生情不自禁地呀了声，收到了预期的效果。

为文之道短文当堂进行了交流，既加深对课文的理解，又激发了学生的写作兴趣。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇教学目标掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

掌握实虚词，译全文;学习详略得当的写法。

理解熟能生巧的道理。

教学重点理解熟能生巧的道理。

积累文言词汇，理解词义句义。

《卖油翁》自学阶梯评估测试题（16篇）。

句译康肃公笑着打发他走了内容理解，北宋文学家史学家。

字永叔，号醉翁居士。

唐宋大家之。

第段陈尧咨射箭。

第段卖油翁酌油。

本文篇幅短小，含义深刻，人物个性鲜明，栩栩如生。

陈尧咨恃技而骄，盛气凌人，卖油翁技高筹，却谦逊沉稳。

人物性格在语言动作神态描写中得以展现。

这个故事主要告诉我们熟能生巧实践出真知的道理，也给我们以做人的启发即使拥有技艺才华，也应谦逊。

卖油翁原文和译文原文陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰汝亦知射乎

吾射不亦精乎

翁曰无他，但手熟尔。

康肃忿然曰尔安敢轻吾射!翁曰以我酌油知之。

乃取葫芦臵于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰我亦无他，惟手熟尔。

康肃笑而遣之。

译文陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这点自夸。

次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。

老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中支，只不过微微地点点头赞许这情况。

康肃公问道你也会射箭吗

我射箭的本领不也很精湛吗

老翁说没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。

康肃公听后愤愤地说你怎么敢轻视我射箭的武艺!老翁说凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。

于是老翁取过个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。

老人说我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。

陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇教学目标了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

了解之在课文中的指代对象。

掌握咨矜睨颔忿等个字。

初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

感受熟能生巧这个道理，并在学习中勤学苦练。

教学重点之字的指代意义；利用关键词语归纳中心。

教学难点领会先介绍人物后叙事的记叙方法。

教学课时课时教学过程第课时教学目标了解作者掌握咨矜睨颔忿谥酌杓等字的音和形；理解当世无双十中自矜熟能生巧等词语的意义。

了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法教学过程。

作者介绍。

欧阳修－，字永叔，自号醉翁，又号居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是个在散文诗词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。

唐宋大家唐韩愈柳宗元宋欧阳修王安石曾巩苏洵苏轼和苏辙。

检查预习要求。

注音尧咨zī自矜jīn家圃pǔ睨之nì颔之hán忿然fèn酌油zhuó全文，注意句读，注意句中停顿。

讲读第段思考故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点

为什么要先概括他的特点

明确善射；自矜在讲到当世无双时可以用举世无双首屈指无与伦比进行对比。

卖油翁是怎么观射的

他观射时的神态说明了什么

明确睨之，久而不去，微颔。

说明略表赞许的同时又感到美中不足。

小结这段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。

第课时教学目标了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法归纳本文的中心和协作特点教学过程讲读第段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合

第个回合汝亦知射乎

吾射不亦精乎

连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜自傲。

而卖油翁沉着招架，淡淡回答无他，但手熟尔。

轻描淡写却底气十足。

第个回合卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第个回合。

陈尧咨忿然作色尔安敢轻吾射！火冒丈，出语狂敖。

而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。

从我亦字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技自满自夸。

第个回合陈尧咨在事实面前服输了。

由忿到笑，说明他对自己的缺点已经有所认识。

小结卖油翁酌油这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态言行来描写。

陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。

第课时教学目标归纳本文的中心和协作特点。

熟读成诵将本文译写成现代汉语的记叙文。

教学过程归纳中心。

本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

归纳协作特色。

本文短小精悍，作者未发表点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。

熟读成诵。

译写练习。

板书设计陈尧咨卖油翁略详技艺善射十之善酌堪称绝技态度自矜浮躁自傲手熟从容沉静中心熟能生巧练习辅导释下面的加点词语善射自矜释担微颔发矢无他因曰课后练习要求解释加点的之字。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇课前预习对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文遍。

咨zī矜jīn圃pǔ睨ní颔hàn忿fèn酌zhuó斫zhu导入新课。

我国有句俗话行行出状元。

常用来称赞各行各业中的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。

这篇课文所写的卖油翁就是其中例。

正音学生试读教师范读。

解词。

矜骄傲。

问陈尧咨为什么骄傲

善射，当世无双。

尝曾经。

问这句话如果译成曾经在家里的场地练习射箭，有什么不好

跟上文不怎么衔接按现代语习惯该怎么说呢

把曾经改为有天，意思完全相同。

提示要注意古今的不同表达方式。

圃场地。

问字典上是怎么注释的

菜园果园提示这里说场地，是将原来的意义加以扩大。

释放。

成语如释重负的释，也是放下之义。

睨斜着眼看。

问口语怎么说

斜眼看瞟发即發，最早的意义是把箭射出去。

颔注意字典上有两个义项下巴颏；点头。

这里用第义。

但惟尔；这种句式用来表示限制的口气，相当于只是罢了。

酌本来的意义是斟酒，这里扩大为倒油。

诵读练习。

具体的步骤是齐读两遍，大致了解文章的理路，达到口熟；分段练习背诵并做诵读指导；检查背诵。

教师古人写叙事小品常要借机发表点感想或评论，本文有这样的评论吗

最后句别看只有这么句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

学生齐诵。

教师故事中只有两个人物，干脆把题目改成陈尧咨和卖油翁，行吗

不行为什么

事端是卖油翁引起的，他如果不释担而立，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。

我们读这篇文章必须紧紧把握这点卖油翁在事件发展的`全过程中起了主导作用。

分段练习背诵，方式要灵活；下面只列出指导要点问这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代

目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明康肃公是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。

要用客观叙述的口气读，如讲故事。

应注意长句中的停顿，如陈康肃公尧咨∥善射有∕卖油翁∥释担而∕立。

首句是铺垫，要读得平缓；自矜语重读，为下文问卖油翁张本。

，次句写情节开端，至释担而立可作顿，表明卖油翁将有所为；再重读睨久字，使听者疑团更重。

末句再回到平缓语调，因为疑团已解原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不十分赞许。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇学习导航反复朗读课文，熟读成诵积累文言词语，疏通文意体会刻画人物形象的方法，明晓道理课前预习给下面加点的字注音自矜家圃睨之忿然杓酌油解释下列加点的词语自矜释担睨之颔之忿然轻吾射但手熟尔杓沥遣之翻译下面的句子见其发矢十中，但微颔之。

尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。

查找资料唐宋大家欧阳修提出预习中遇到的疑难问题。

课堂学习激活思维位是赫赫有名的尚书工部侍郎，位是平凡无奇的卖油老翁，当这人相遇时，他们之间会发生什么样的故事呢

活动任务积累文言词语，疏通文意。

揣摩人物，明晓道理。

精彩活动之旅活动读书达人要求读音正确，停顿正确，语速适中。

步骤齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。

活动翻译高手要求翻译准确简洁，语句通顺连贯。

步骤各组代表翻译指定语句人标注重点词语解词，人翻译句子，其余组员检查是否正确；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。

活动故事大王要求生动依据原文，绘声绘色。

步骤脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇卖油翁自学阶梯评估测试题篇知识掌握。

咨自矜睨忿然酌油杓错别字，把它找出来并在括号内订正。

邀请假寐闲遐懿德拾遗家浦惭色范晔复盖踌躇忌讳擦拭解释加粗词。

d油自钱孔人。

对的打，错的打。

。

卖油翁看见他射出了十支箭中的支。

吾射不亦精乎

你也懂得射箭吗

我射箭的本领难道尚不算出色吗

c尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！。

用勺子舀油倒入葫芦。

卖油翁选自，作者是谥号，是我国朝著名。

能力提高陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃。

有卖油翁释担而睨;之，久而不去。

见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰汝亦知射乎

吾射不亦精乎

翁曰无他，但手熟尔。

康肃忿然曰尔安敢轻吾射！翁曰以我酌油知之。

乃取葫芦臵于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。

因曰我亦无他，惟手熟尔。

康肃笑而遣之。

夸耀菜园，指场地瞪眼睛慢慢地译下面句子。

以我酌油知之无他，但手熟尔自满的项是公亦以此自矜但微颔之尔安敢轻吾射我射不亦精乎康肃笑而遣之abcd。

延伸拓展郑人有欲买履者，先自度其足，而臵之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰吾忘持度。

反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰何不试之以足

曰宁信度，无自信也。

选自韩非子。

度坐度反之意义和用法不同于其他项的项是，而臵之其坐。

何不试之以足

宁信度，无自信也。

郑人买履这则寓言故事讽刺了的人。

参考答案知识掌握zjnnfnzhu暇b浦圃覆拭b√c√d能力提高凭我酌油的经验知道这个道理没有什么，只不过手熟罢了延伸拓展动词，量同座，座位名词，尺码同返，回家提示a项之均为代词，代尺码，b项为动词，到为什么不用脚来试鞋呢

宁可相信尺码，也不要相信自己的脚呀！，脱离实际，头脑僵化，不知变通。

卖油翁自学阶梯评估测试题篇教学目标了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公善射无双自矜尝释担而立睨十中颔无他尔忿然覆徐惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力；掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象；能复述文章情节，训练学生的口译及语言表达能力；体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发；加强小组协作交流能力情感目标引导学生领悟文言的魅力；由人及己，让学生从中受到教育和启发，如熟能生巧智者超然物外人外有人天外有天人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之做个谦虚的人等。

教学重点掌握文言实词虚词的解释，能够翻译全文；掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。

教学难点掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法；体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。

教法学法活动激趣法小组协作法谈话解疑法研讨探究法和深入评价法等。

课时准备课时课前准备设计意图良好的开端是成功的半，课前准备是课堂教学的第个环节，也是重要的环节之，是个很好的预习过程，将为既定教学目标和教学任务的完成做很好的铺垫。

教师准备借助注释资料工具书或网络准备课堂所需文献资料，如作者背景人物资料和资料链接等；准备课堂所需PPT；帮助学生做好各项课前准备；准备课堂活动所需物品乒乓球和小筐。

学生准备借助注释资料工具书或网络查找有关唐宋大家欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景；读文，扫除文字障碍，如圃睨颔酌忿杓等；读文，熟悉课文内容，了解文本；读文，借助注释资料工具书或网络，小组合作疏通文意；提示把握古译今字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。

教学过程导入分钟设计意图通过活动情境激发学生学习兴趣，让学生带着疑问走进课堂，调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法，由此引出课题，提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。

以热烈掌声邀请神秘嘉宾校趣味运动会抛接乒乓球冠军小组入场，与我班选出的同学进行抛接乒乓球比赛，分钟之内看看那组用小筐接到的乒乓球多毫无悬念，冠军组以绝对优势获胜。

两组同学分享自己的比赛心得引出熟能生巧，进而引出课题卖油翁PPT展示课题及相关图片。

竞赛分钟设计意图兴趣是的老师，课前的竞赛环节，不仅可以激发学生学习枯燥文言文的兴趣，活跃课堂气氛，还可以帮助老师了解学生课前预习情况，把握课堂节奏，适当调整课堂内容，以更好地完成预期的教学任务，达成目标。

PPT展示问题，检查预习情况第环节抢答欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

吉州永丰今江西永丰人。

北宋文学家史学家，北宋古文运动的领袖，唐宋大家之。

著有欧阳文忠公集词等。

唐宋大家分别是韩愈唐柳宗元唐欧阳修王安曾巩苏洵苏轼苏辙。

读准下列字音自矜jīn家圃pǔ睨之nì颔之hàn尧咨yáozī忿然fèn杓sháo酌油zhuó沥之lì矢sh解释加点字含义陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰汝亦知射乎

吾射不亦精乎

翁曰无他，但手熟尔。

康肃忿然曰尔安敢轻吾射！翁曰以我酌油知之。

乃取葫芦臵于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰我亦无他，惟手熟尔。

康肃笑而遣之。

第环节读文PPT展示规则共个赛读资格，小组为单位争强，没抢到竞读资格的组进行评价第环节拾遗PPT补充资料欧阳修，吉州永丰今属江西人。

岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。

岁考取进士，先后在地方和朝廷任官职。

早年支持以范仲淹为代表的革新派，因直言进谏而遭贬。

晚年趋于保守。

积极倡导诗新，主张重视内容，反对浮辞。

其文风平实朴素，散文的成就尤为突出。

如醉翁亭记，文笔从容舒缓，音节和谐，情景融为体。

在诗词史传等方面也有相当的造诣。

其文章风格给后人以很大影响，被列为唐宋大家之。

陈尧咨，陈尧咨是北宋名臣之，于真宗咸平年中状元，历任通判考官知州知府安抚使龙图阁直学士尚书工部侍郎等职。

陈尧咨性情刚戾，但办事决断。

他做地方官时注重水利，知永兴军今陕西时，发现长安饮水十分困难。

便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。

但陈尧咨为人盛气凌人，为政用刑惨急，数有杖死者。

宋史记载他知兵善射，尝以钱为的，发贯其中，并以此自豪。

本文记载的就是关于他的个故事，宋人轶事汇编也有记载。

释疑分钟设计意图这是个有时间弹性的环节，依据学生疑惑多少而定。

通过这环节，促使学生进步熟悉文本内容，巩固预习准备是所学知识点，为下环节析情做准备，也通过讨论培养了学生交流探讨能力和语言表达力，增进了同学之间友谊，更通过上环节和此环节突出本节课重点掌握文言实词虚词的解释，能够翻译全文。

各学习小组提出课前预习准备过程中所遇到的问题，可以指定小组回答，也可以班内讨论交流归纳并进行评价。

预计可能出现的问题学生交流后PPT小结文中的以公亦以此自矜因为以我酌油知之凭徐以杓酌油沥之用以钱覆其口用文中的尔但手熟尔罢了惟手熟尔罢了尔安敢轻吾射你文中的之睨之代词，陈尧咨但微颔之助词，不译以我酌油知之代词，代指射技精湛的道理徐以杓酌油沥之代词，葫芦康肃笑而遣之代词，卖油翁句子的节奏以我酌油知之徐以杓酌油沥之