你的感受是什么

从哪里体会到的

如果用句话来概括，你会选哪句

出示国际互联网上的内容非常丰富，各种知识各类信息无所不有。

齐读。

师这句就是中心句。

如果用个词来概括，你会选哪个

媒体映示无所不有如果用个字来概括呢

你会用哪个词

板书多师读书就要这样，把厚的书读薄，把长文章读短，把段话读成句话，把句话读成个词。

这是种本领。

学生朗读，教师概述人们可以在网上读新闻听音乐看电影，可以和天南海北的朋友聊天游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班开会；甚至可以足不出户逛网上商场，用电子钱包付款，让商店把东西送到家中。

比较下，你认为这几个可以中，哪个最为神奇

你是怎么知道的

媒体映示甚至甚至，表示的是种递进的关系。

让我们通过朗读把这种关系表达出来。

朗读第自然段第句齐读，前个可以分别由个小组同学朗读，甚至可以全体同学起朗读。

国际互联网就这几方面的用途吗

课文中用什么告诉我们还有许多用途

你知道国际互联网还有哪些用途吗

请用可以这样的句式写在省略号的旁边。

指名交流。

师小结读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。

这又是种本领。

老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。

出示开发国际国内市场，扩大产品出口汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊随时了解世界各地发生的重大事件如果请你用可以还可以甚至可以这种句式来排列，该怎么说

小结上述个方面，哪项功能最为神奇，同学们可能有各自的理解，这并不重要，重要的是我们懂得了说话要按照定的顺序。

也许，国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用，你希望它还可以为人类提供什么服务呢

同桌交流后指名交流。

小结是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。

它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。

也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者；也许，你们中间，就有中国的比尔

盖茨。

导读第自然段。

，我们来统计下，谁的家有了电脑的

谁家正准备购买电脑

，可他爸爸对电脑对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。

学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢

师生分别扮演爸爸小华表演对话，国际互联网和我们的关系越来越密切的，能不能用课文中的个词形容

请默读最后段。

板书息息相关息息相关是什么意思

选择息的意思，再说说整个词语的意思，然后说说这个词语的引申义。

，说说这段在全文中起什么作用。

总结全文国际互联网使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

总结全文，拓展延伸。

，用句话谈谈你的收获

，网络构成了个新的大千世界，包罗万象。

有人说，互联网有百利而无害，可也有人不这么认为。

你们是怎么看待的呢

任选题课外阅读认真阅读网络是什么文，结合自己的生活实际，写篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。

合作探究网上商场是怎么购物的

电子钱包又是怎么付款的

有条件的可以将读后感或研究的结果通过电子邮件发给老师email附板书设计奇妙的国际互联网大快多息息相关附网络是什么网络是什么有人说，网络是广袤的草原，你要是骏马，它让你任意驰骋；网络是无垠的天空，你要是雄鹰，它让你自由翱翔；网络是无边的大海，你要是鱼儿，它让你开怀畅游。

也有人说，网络像个大花园，百花齐放，春花灿烂，万紫千红，弥漫着诱人的芳香，让你沉醉其中，不能自拔，险些忘了归家的路。

网络，像个大杂院，居住着教流，仁人志士。

有的伸张正义，有的闲侃无聊；有的加点色彩，有的天天吵闹。

网络，像个大森林，百鸟朝凤，百兽群居。

林子大了，什么鸟没有

千万分清敌和友，认清狼还是羊。

网络，像锅粥，彩缤纷，色味俱全。

有的人喜欢细细品尝，有的人囫囵吞枣；要解其中味，还要自品味。

酸辣苦辣甜，你要慎选择。

网络，像个大市场，琳琅满目，色彩斑斓，叫买叫卖，好不热闹。

有的和气生财；有的倒买倒卖，欺骗别人，害了自己。

网络，象个大港口，停靠着各种各样的船舶，上面装着众多物品。

有的可食，有的可穿，有的可用，有的会腐蚀你灵魂。

网络，像个电影院，天天放着彩人生。

有时开怀，有时悲伤，尽显不同的人生之旅。

网络，也是个温馨的家。

多了兄弟姐妹，多了朋友亲情，那快乐就常驻在心中。

奇妙的国际互联网第课时教学设计篇之作者赵海鸿教学要求理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟体会其奇妙之处。

教学过程复习上节课我们提出了哪些问题

全班交流，指导朗读。

解决问题国际互联网是什么样子的

现在我们来交流下，国际互联网是什么样子的呢

哪个小组愿意来交流下。

指名读，出示你可以想象下，假如有只巨型的之珠织成了张团团包住整个地球的大网起来的。

齐读国际互联网有什么特点呢

大它像什么

巨型的蜘蛛网你从哪个词语体会到它的大呢

巨型团团包住大网无数条亿万台我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象下，把这张能把地球团团包住的神奇的网。

让我们再次体会下这张神奇而巨大的网。

齐读这里的网是指般的网吗

那它指什么

国际互联网；这里的线是指般的线吗

师强调网不是指普通的网，线也不是指普通的线，它富有了新的含义，所以要在网和线上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

通过学校网络，来了解奇妙地国际互联网，并通过实际操作来感受其奇妙。

教学时间课时教学过程导入新课我们先来乐乐，猜猜，看看谁的脑子转得快。

张蜘蛛网，团团包地球。

亿万台电脑，无数线连接。

声音图像文，几秒就能传。

现代新科技，生活离不了。

今天，就让我们走进奇妙的国际互联网。

起读题。

读好课题，激发兴趣看到奇妙你想问什么

想探个究竟吗

想弄个明白吗

把你的好奇读出来有兴趣研究它吗

那就兴致勃勃高高兴兴地读奇妙的国际互联网学习课文过渡上节课我们学习了课文第自然段，初步了解了引号的用法，写了生字，还整体了解了课文。

这堂课我们就重点体会国际互联网的奇妙之处。

学习第自然段感悟样子结构的奇妙。

请同学们闭上眼睛认真听老师读，听着听着你仿佛看到了什么

出示句子你可以想象下，假如有只巨型的蜘蛛，织成了张团团包住整个地球的大网，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的大网。

不过，这张网是通过无数条线把亿万台电脑连接起来的。

说说你仿佛看到了什么

感受到了什么

能把你的这种感受读出来吗

指名读。

相机指导你是通过哪些词体会到的

怎么读好这些词让我觉得你在惊讶，是在赞叹！。

把你们的感受带入朗读再读，注意读好这些词。

齐读。

小结你们的朗读让我感觉到这真是张大网啊！它的样子奇妙，构造奇妙！引读这里的网不是普通的网，而是指国际互联网，这里的线不是指普通的棉线丝线，这些线有的是看得见的，也有的是看不见的。

所以线上也加了双引号。

这里的引号都表示特殊的含义。

师小结通过朗读，我们感受到了国际互联网的大，更感到了它的奇妙。

这真是张无形的大网，它铺天盖地，无处不在。

感悟快还有什么地方让你感到奇妙呢

同学们快速读第自然段，注意边读边作记号，把你认为奇妙的地方做上记号，多读几遍。

交流出示这些线上飞速流动着文字图像声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

指名读，说说奇在哪里

从哪儿体会到的

读好这些地方，把你奇妙的感受通过朗读传达出来。

齐读。

文中怎么写文字传得快呢

生回答。

师小结对，这里举了个例子，让我们觉得文字传得确实快。

那声音传得快吗

图像呢

出示理解难句虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

理解关键词与句子前后联系很远很远，用个词来形容叫远在天涯，它有个反义词叫近在咫尺。

前后的意思不样，所以用了虽然但是。

强调前面的意思还是后面的呢

起读这句，把强调后面的意思读出来。

学习运用关联词读到这句，我们想到有个成语叫咫尺天涯，谁能学着上面的句子，用虽然但是来说说它的意思

拓展积累读着这句，我们还想到有句诗叫海内存知己，天涯若比邻。

这是唐朝诗人王勃的名句，谁知道意思

海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。

回归原句当然，在千百多年前的唐朝还不能真正做到天涯若比邻，这只是诗人的美好祝愿。

。

然而历史在进步，科技在发展，世纪的我们却真真切切地做到生读虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

现在你明白为什么把庞大的地球称为地球村了吗

而有这种神奇的力量的正是国际互联网。

正是它无与伦比快速的信息传输能力。

小结第自然段从互联网的样子结构以及工作原理写出了它的奇妙，让我们感受到它的大与快。

让我们再次齐读这段，感受它神奇的力量。

板快学习第自然段过渡既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢

默读第自然段，你觉得它奇妙在哪里呢

把你的感受用两个词写在旁边。

交流你的感受是什么

从哪里体会到的

如果用句话来概括，你会选哪句

这句就是中心句。

个词来概括，你会选哪个

如果是个字呢

为什么

板多师读书就要这样，把厚的书读薄。

把长文章读短。

把段话读成句话，把句话读成个词。

这是种本领。

在这段文字中，有个词反复出现，那就是可以，出现了几次

我们次次地来读。

生读第次，师这就是在网上娱乐。

生读第次，师这就是在网上休闲。

生读第次，师这就是在网上学习，还可以怎样

男生读第次，师这就是在网上工作。

甚至可以怎样

全班读第次，师这就是在网上购物。

从个可以你体会到什么

从最后的省略号你又知道了什么

师你还知道可以在网络上做什么

请把你的答案用句话写出来，用上可以这个词，写在省略号下面。

交流后，教师引导学生用上可以说成个排比句的句段。

师读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长。

把薄的书读厚。

这又是种本领。

让我们再完整地读这自然段。

你的感受是什么

从哪里体会到的

如果用句话来概括，你会选哪句

出示国际互联网上的内容非常丰富，各种知识各类信息无所不有。

齐读。

师这句就是中心句。

如果用个词来概括，你会选哪个

媒体映示无所不有如果用个字来概括呢

你会用哪个词

板书多师读书就要这样，把厚的书读薄，把长文章读短，把段话读成句话，把句话读成个词。

这是种本领。

学生朗读，教师概述人们可以在网上读新闻听音乐看电影，可以和天南海北的朋友聊天游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班开会；甚至可以足不出户逛网上商场，用电子钱包付款，让商店把东西送到家中。

比较下，你认为这几个可以中，哪个最为神奇

你是怎么知道的

媒体映示甚至甚至，表示的是种递进的关系。

让我们通过朗读把这种关系表达出来。

朗读第自然段第句齐读，前个可以分别由个小组同学朗读，甚至可以全体同学起朗读。

国际互联网就这几方面的用途吗

课文中用什么告诉我们还有许多用途

你知道国际互联网还有哪些用途吗

请用可以这样的句式写在省略号的旁边。

指名交流。

师小结读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。

这又是种本领。

老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。

出示开发国际国内市场，扩大产品出口汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊随时了解世界各地发生的重大事件如果请你用可以还可以甚至可以这种句式来排列，该怎么说

小结上述个方面，哪项功能最为神奇，同学们可能有各自的理解，这并不重要，重要的是我们懂得了说话要按照定的顺序。

也许，国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用，你希望它还可以为人类提供什么服务呢

同桌交流后指名交流。

小结是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。

它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。

也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者；也许，你们中间，就有中国的比尔

盖茨。

导读第自然段。

，我们来统计下，谁的家有了电脑的

谁家正准备购买电脑

，可他爸爸对电脑对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。

学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢

师生分别扮演爸爸小华表演对话，国际互联网和我们的关系越来越密切的，能不能用课文中的个词形容

请默读最后段。

板书息息相关息息相关是什么意思

选择息的意思，再说说整个词语的意思，然后说说这个词语的引申义。

，说说这段在全文中起什么作用。

总结全文国际互联网使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

总结全文，拓展延伸。

，用句话谈谈你的收获

，网络构成了个新的大千世界，包罗万象。

有人说，互联网有百利而无害，可也有人不这么认为。

你们是怎么看待的呢

任选题课外阅读认真阅读网络是什么文，结合自己的生活实际，写篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。

合作探究网上商场是怎么购物的

电子钱包又是怎么付款的

有条件的可以将读后感或研究的结果通过电子邮件发给老师email附板书设计奇妙的国际互联网大快多息息相关附网络是什么网络是什么有人说，网络是广袤的草原，你要是骏马，它让你任意驰骋；网络是无垠的天空，你要是雄鹰，它让你自由翱翔；网络是无边的大海，你要是鱼儿，它让你开怀畅游。

也有人说，网络像个大花园，百花齐放，春花灿烂，万紫千红，弥漫着诱人的芳香，让你沉醉其中，不能自拔，险些忘了归家的路。

网络，像个大杂院，居住着教流，仁人志士。

有的伸张正义，有的闲侃无聊；有的加点色彩，有的天天吵闹。

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林子大了，什么鸟没有

千万分清敌和友，认清狼还是羊。

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有的人喜欢细细品尝，有的人囫囵吞枣；要解其中味，还要自品味。

酸辣苦辣甜，你要慎选择。

网络，像个大市场，琳琅满目，色彩斑斓，叫买叫卖，好不热闹。

有的和气生财；有的倒买倒卖，欺骗别人，害了自己。

网络，象个大港口，停靠着各种各样的船舶，上面装着众多物品。

有的可食，有的可穿，有的可用，有的会腐蚀你灵魂。

网络，像个电影院，天天放着彩人生。

有时开怀，有时悲伤，尽显不同的人生之旅。

网络，也是个温馨的家。

多了兄弟姐妹，多了朋友亲情，那快乐就常驻在心中。

奇妙的国际互联网第课时教学设计篇之作者赵海鸿教学要求理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟体会其奇妙之处。

教学过程复习上节课我们提出了哪些问题

全班交流，指导朗读。

解决问题国际互联网是什么样子的

现在我们来交流下，国际互联网是什么样子的呢

哪个小组愿意来交流下。

指名读，出示你可以想象下，假如有只巨型的之珠织成了张团团包住整个地球的大网起来的。

齐读国际互联网有什么特点呢

大它像什么

巨型的蜘蛛网你从哪个词语体会到它的大呢

巨型团团包住大网无数条亿万台我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象下，把这张能把地球团团包住的神奇的网。

让我们再次体会下这张神奇而巨大的网。

齐读这里的网是指般的网吗

那它指什么

国际互联网；这里的线是指般的线吗

师强调网不是指普通的网，线也不是指普通的线，它富有了新的含义，所以要在网和线上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

引读这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的，也有的是看不见的。

这些线上飞速流动着，它们能够在几秒钟内跨过，传到。

解决问题同学们，国际互联网是怎么工作的呢

出示国际互联网是通过看得见的，看不见的来传递文字声音图象等信息来工作的。

情境体验，解决问题国际互联网与我们人类有什么关系

学到现在我们也比较累了，来轻松下。

现在老师不是你的老师了，角色变变，就当回你们的奶奶吧，行不行

前几天，我收到悉尼朋友的封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。

我儿子在旁就嚷嚷开了妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊

年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。

孙子孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊

上网发电子邮件只要几秒钟，速度快要速度快，成啊。

我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了

如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！是吗

那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了

我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗

我能买到我所需要的日用品吗

俗话说活到老，学到老。

我能在网上学到英语吗

那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫齐读既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢

齐读第小节作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢

你从哪个词看出个方面呢

可以那就让我们再次体会下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读人们可以这是娱乐可以和这是休闲可以和这是学习还可以这是工作甚至可以这是生活这说明了什么

国际互联网还可以为我们做很多事。

你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢

网上会诊网上交易网上下棋网上储蓄当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

国际互联网给我们的学习工作生活娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们有了引读第自然段总结师同学们，奇妙的国际互联网这篇课文从互联网的结构它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识个很小的方面，犹如冰山角，所以就需要同学们不断地学习和探索。

奇妙的国际互联网第课时教学设计篇教学目标能正确流利地朗读课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

能通过朗读整体感知课文的主要内容，初步体会国际互联网的奇妙之处。

能正确规范地书写汉字。

教学重难点能正确流利地朗读课文。

初步体会国际互联网的奇妙之处。

教具准备教学课件教学过程板块激趣导疑播放小苹果，学生欣赏会唱的也可跟唱。

引导学生思考这是哪首歌

究竟是什么原因让这首歌这么流行

生自由汇报。

师导入新课，板书课题，学生跟写，读题。

引导学生质疑。

预设为什么说国际互联网是奇妙的

国际互联网究竟奇妙在哪里

国际互联网是怎样工作的

国际互联网有什么作用

板块初读闯关播放课文范读视频，后引导学生思考听完后你都知道了什么

你觉得刚才的这位叔叔说得怎么样

生自由汇报，师顺势指导学生学会倾听捕捉信息和读书。

师过渡正如叶圣陶先生所说的那样，读书就应该像说话样自然。

其实刚才你们所听到的就是我们今天要学的课文，叔叔已经读得很棒了，那你们想不想像叔叔那样把课文读好

等你们读完课文，老师还准备了道关，大家敢不敢闯关

来，请看要求。

出示自读要求，学生自由读课文。

自由大声地读读课文，注意将生字词读准，将句子读通顺，同时想想课文主要写了什么。

读书时，如果遇到不理解的词语，可以通过查阅工具书联系上下文与同学交流等方法来解决。

检查自读，勇闯关。

第关我会读词语课件出示生字词，开火车读，齐读，师相机纠错并引导交流对难懂词语的理解。

第关我会读课文指名分自然段读课文，师相机纠误，适时强调缆款是前鼻音，封逛是后鼻音，阅蜘是整体认读音节。

第关我来说大意课件出示提示，指名补充概括，师归纳从结构工作原理和作用方面。

国际互联网就像张网包住了整个地球，它有的是通过无数条看得见的和来连接，还有的是通过看不见的来连接，其中包括了文字图像声音等，使我们的生活更加，因为上面可以看电影聊天购物可以说它现在与我们了。

板块再读寻奇学生快速默读课文，找出描写互联网奇妙的语句，可以在句子旁边做批注，写下自己的感受。

指名汇报。

预设你可以想象下，假如有只巨型的蜘蛛网。

生汇报，谈感受师相机板书大。

指导朗读。

预设不过，这张网是通过无数条村。

生汇报，谈感受师相机板书快。

指导朗读。

预设国际互联网上的内容非常丰富送到家中生汇报，谈感受师相机板书多。

指导朗读。

板块学习写字引导学生认真观察课后要写的生字，并请学生说说最易写错的字。

师范写，生描红，练写配乐，展示。

板书设计奇妙的国际互联网大快多。

《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计（14篇）。

通过学习课文，我们还知道了国际互联网构造奇特传输速度快内容非常丰富的特点。

奇妙的国际互联网第课时教学设计篇教学目标。

，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟体会其奇妙之处。

，激发学生爱科学用科学的兴趣和情感。

教学重点难点了解国际互联网的结构和工作原理，感悟体会其奇妙之处。

设计理念对国际互联网的结构工作原理及与人们关系的详细介绍，让学生了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富。

教学过程导入课题同学们，咱们大家都上过网吧

那你们想对这个电脑上网了解的更深刻些吗

精读课文读第自然段，为什么上网入网这些词都加上引号

读读，体会作者在开头用个问话的好处

大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗

请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象下国际互联网是张怎样的网

那些线究竟怎样把亿万台电脑连接起来的

通过学生认真读这段话让他们自由理解，然后老师并给予指导。

读后面的内容让学生谈谈自己的感受。

国际互联网给人们生活上带来了极大的方便读第自然段谈下感受，末尾的省略号有什么作用

这个息息相关如何理解

最后自然段在全文中有什么作用

奇妙的国际互联网第课时教学设计篇之设计者蔡文东教学目标流利有感情地朗读课文。

个生字。

理解由生字组成的词语，会用奇妙甚至造句。

，理解国际互联网和我们息息相关。

教学设计复习检查细读课文指名读第自然段只有句话，这是个什么句

问句这段提出了什么问题

为什么入网上网和网这几个词语都加上了引号

表示它们有特殊的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的种用法。

想想这第自然短有什么作用

开头提出问题，可以引起读者注意要说明的问题这句话该怎么度

疑问的语气齐读第段自然段指名读这自然段第句说了什么

它在文章中起什么作用

扣题，点出课文要说明的中心国际互联网是怎样构成的，它有什么功能，请读第至句，板书大网包住地球线通过飞速流动跨过万水千山传到各地电脑为什么作者要让人想象

想象什么

因为国际互联网实在太大，所以只好让人去想象，把它想成个巨型蜘蛛结成的张能把地球团团包住的大网有网就有无数的线，这线是什么

有的是看得见的电缆光缆，也有的是看不见的无线电波提示这就说明了国际互联网的结构，网是能包住地球的大网，线是能够吧亿万台电视连起来的电缆光缆和无线电波，这是多么奇妙啊！再看这大网和线的功能，这些线上飞速流动者文字图象声音，能够在短短几秒