教学分析让世界充满爱选自年义务教育教科书湖南文艺出版社年级音乐下册。

教学内容是本教材第单元‚真情的呼唤‛第课时。

让世界充满爱这首歌是由陈哲小林王建孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和个部分的歌曲构成，是部规模不大，但寓意深刻气势宏大的作品。

让世界充满爱是由序曲和首歌曲组成，教材中所选的是第部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。

它的音调节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。

在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌我们同属个世界采用了先‚群唱‛，后合唱的方式。

郭峰这首让世界充满爱不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了‚群唱‛的方式，百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。

本节课教学中，教师主要采用了演唱讨论法和创造性活动等教学方法。

教学重难点学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。

体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

教学课时课时。

教学准备多媒体课件学生收集的相关材料。

教学过程导入新课学生观看有关献爱心的影像资料，以让世界充满爱为背景音乐，渲染情感观看饶平县善安堂收养的残障儿童的生活状况；观看泰国华侨陈汉士先生捐赠粤东地区部分贫困大中学生读书的资料；师播放多媒体资料，提问同学们你们看了这两个片段后想到了什么

生观看资料。

回答问题那些小朋友很可怜，很需要帮助，收留他们的人很伟大，不光照顾他们的生活，还筹钱给他们治病等。

还有陈汉士先生也是，他给贫困学生捐钱，献出自己的爱心，帮助了有困难的人，也很伟大等。

师同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出你援助的手。

通过观看影像资料，创设情景，使学生直观地了解献爱心的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出‚爱‛的主题，导入新课。

新歌教学欣赏新歌欣赏群星版让世界充满爱，让学生感受音乐的魅力。

介绍收集的资料学生展示课前收集有关让世界充满爱这首歌的资料，对新歌初步学习。

师‚同学们，我们上节课欣赏了几首有关爱的歌曲，同时也请了同学们去收集让世界充满爱这首歌的相关资料，现在请同学们把收集到的资料展示给大家。

‛学生分组轮流介绍资料，有些是对歌曲的介绍，有些是对歌词作者的简介，有些是对创作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。

最后，老师对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。

课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。

并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流合作学习。

对歌曲的分析感悟歌词的含义师‚同学们我们起来读读歌词，请你告诉我，你在歌词的字里行间感受到了什么

‛教师通过引导学生对歌词的阅读和理解，感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情感。

播放背景音乐学生带问题听老师范唱遍歌曲在OX处给予手势表示，引导学生感受不同节奏的表现。

师‚同学们，刚才老师在演唱的时候用了两个怎么样的手势，两个手势分别给了你什么样的感觉

‛老师范唱歌曲，通过引导观察，在OX与两个不同的节奏处给予手势表示。

生前面的手势很短促后面的很舒展很抒情等。

师同学们说得都不错，现在我们来看这两个节奏在歌曲中分别是什么样的

生除了合唱部分外，其它乐句前面是分休止，后面是全音符。

师因为在乐句的前面有个分休止符，所以歌曲就变成了弱起的节奏。

同学们，下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏对比有什么不同，演唱表现上有什么变化，引导学生感受表现弱起节奏。

充分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演唱加深自身的体会。

学唱歌曲旋律听音乐，学生跟音乐轻声哼唱－遍。

通过哼唱，学生基本能掌握歌曲的主旋律。

同学们看歌曲的合唱部分，听老师演唱第声部的旋律学生跟唱两次。

学生分成两个声部进行练习，再交换声部进行练习。

因为这首歌曲本来就是学生比较熟悉的，再加上我们已经先解决了节奏难点所以学生学起来难度不大，另外通过分步学习，在学生掌握主旋律的基础上进行第声部的学习，降低了学习难度，使学生能更好的掌握歌曲的演唱。

歌曲演唱处理师生共同探讨歌曲的速度旋律声部等要素在歌曲表现中的作用。

师‚同学们我们听唱了这么多遍歌曲，现在请你们讨论下，歌曲的速度是怎么样的，旋律线条又是怎么样的，还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用

‛生歌曲的速度比较慢，旋律比较抒情优美流畅，和声的出现使歌曲听起来感觉更饱满，不那么单调。

师进行点评，归纳提升。

通过自己多次听唱，学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了定的了解和感受，再通过同学们分组讨论，归纳总结，进步培养学生的探究学习能力。

同时为下面的教学环节做铺垫。

师‚同学们请你们回忆下，我们都学过哪些力度记号

请几位同学用不同的方式演示力度对比，例如拍手说话唱歌等等学生活动参考课本中的力度表格，为歌曲进行力度处理，可以分小组进行也可以自己体验。

根据学生的不同提议进行演唱对比，最后教师进行归纳，让学生懂得歌曲的处理必须结合歌曲旋律歌词及各音乐要素的表现来进行。

通过这环节引导学生如何处理和表现歌曲，学生在各自答案的对比和碰撞中，懂得怎样处理作品才能更好的表达感情，进步培养学生互相评价的能力。

音乐实践与创作师生起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表达的情感。

师‚除了合唱我们以前学过哪些演唱形式

‛生‚小组唱独唱齐唱等。

‛师请同学们以小组为单位，讨论歌曲可以用哪些形式来演唱，或者还可以用哪些其它的形式来表现

各组进行表演，其它组进行评价。

‛学生按要求开展活动。

通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。

拓展感恩教育师‚今天通过学习歌曲让世界充满爱，大家认为什么是爱

你感受过哪些爱你又对别人付出过爱吗

‛师‚同学们，我们起来听听这篇文章，它也许可以让我们对爱有更深的感悟。

‛教师引用高考满分作文从明天起做个幸福的人配乐朗诵。

《让世界充满爱》教案（14篇）。

●教学方法以自主合作探究为途径的实践活动●教学时间课时●教学步骤导入以郭峰的让世界充满爱为音乐背景讲述故事，暴风雨后的个早晨，个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。

当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路条。

个小男孩正条条的将小鱼捡起来，扔进大海。

他边做边对旁边惊异的男子说‚这条鱼在乎!这条也在乎!还有这条这条‛是的，靠个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。

小男孩的爱心令人肃然起敬。

爱是种博大的感情，她就像股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

方法指导讲故事的方法与技巧，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿轻重音语速语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；手势姿态动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；，随时调整自己所讲述的内容和方式。

讲爱心故事要求‚爱心‛，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；。

谈爱的感受人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情理解和关怀的事。

当你面临困难忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助

请你谈谈自己的经历和当时的感受。

小结热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。

关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人社会自然。

生活中你做得怎么样

欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。

例如大国欺侮小国富人欺压穷人健全人歧视残疾人高年级欺负低年级等等。

强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。

你是怎么看待这个问题的

从‚人‛的写法来分析，‚人‛字的结构是撇捺相互支撑，彼此扶持。

马克思说‚人是社会关系的总和和‛。

生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。

当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度

我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。

我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。

请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的耍把戏的他们的外表怎样，说什么话做什么事

不妨与他们交谈，甚至有些交往，让彼此心灵沟通。

拓展和爱有关的，表达自己上完这节课的感悟和体会。

命题这就是爱或这也是爱；话题博大的爱。

教学反思课前准备充分，学生参与活动主动性强，是课堂成功的关键。

老师参与整体策划，真正是课堂的‚导演‛，学生才能成为课堂的主体。

但活动课前后费时多，学期进行的次数有限，尽量组织学生利用课余多练。

少数同学对小组的依赖性太强，要经常轮换组长。

让世界充满爱教案篇教学目标实践创造表达爱出示游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得春晖。

师这是首大家非常熟悉的表达母爱歌颂母爱的古诗。

今天，看看大家能不能用歌唱的方式来演绎她，并能通过旋律来表达你对妈妈的爱。

生尝试演唱，教师鼓励。

尽管不是很成熟，但已达到学习目标课堂小结延续爱师爱，人类永恒的主题；爱，是世界都能读懂的语言。

播放迈克尔〃杰克逊等群星演唱的我们同属个世界音乐会视频。

师让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每个人，爱我们这个世界。

教学反思本节唱歌课的学习维目标很明确让学生学会演唱让世界充满爱的第部分；通过欣赏分析，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感受爱，表达爱；通过欣赏和创作有关感恩教育的歌曲，进步培养学生健全的人格和良好的品质。

本节课在设计上以‚爱‛为主线条，学生通过观看爱的视频，学唱歌曲创作歌曲及欣赏歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。

让学生懂得爱与被爱是并存的，要用颗感恩的心面对生活。

本课作为唱歌课，在设计上着力于通过情景教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现，培养学生良好的演唱习惯。

在整节课中能较好的通过各环节设计吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在问题思考和活动体验中建构新知。

通过教学实践，本人认为在学生学习方式上还可多元化，在实践创造环节还可以多给学生留出点时间，让他们用自己的方式来表现爱。

在今后的教学中，我会更关注学生的主体性学习，更好的落实实施新课程标准的理念。

教学点评本节课，教师能树立新课程理念，根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富，在教学中能关注学生的情感体验，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶。

具休表现在以下几个方面创设情境，激发学习兴趣本堂课的教学设计以情感审美为主线，创设种爱的情境，激发学生参与音乐活动，让学生在爱的体验与表达中获得成功和快乐。

学生的自主学习与教师的有效指导相结合在强调学生主体参与的同时，也并不意味着放弃教师的主导和参与。

恰恰相反，因为学生毕竟缺乏相关的经验和方法，需要老师随时给予启发引导，做学生的合作伙伴。

通过教师的引导示范与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。

注重课外的有效延伸对于教师来说，课程实施应该是如何更好的‚用教材‛而不是简单地‚教教材‛。

本堂课中的课外延伸能结合学习目标，让学生自由演绎游子吟，用音乐情感来呼唤学生情感，震撼学生心灵，启发他们能用自己的行动，去爱身边的每个人，爱我们这个世界。

让世界充满爱教案篇活动目的。

，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。

，通过活动培养幼儿关爱他人奉献爱心富有同情心等良好品德。

活动准备会折爱心。

活动前观看有关川地震的电视。

勾有大爱心的大展板块，上面已勾好川图案。

背景音乐荧火虫让世界充满爱。

课件川大地震。

幼儿操作材料积木泡沫板插蒴。

活动过程播放课件，感知川地震。

教学分析让世界充满爱选自年义务教育教科书湖南文艺出版社年级音乐下册。

教学内容是本教材第单元‚真情的呼唤‛第课时。

让世界充满爱这首歌是由陈哲小林王建孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和个部分的歌曲构成，是部规模不大，但寓意深刻气势宏大的作品。

让世界充满爱是由序曲和首歌曲组成，教材中所选的是第部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。

它的音调节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。

在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌我们同属个世界采用了先‚群唱‛，后合唱的方式。

郭峰这首让世界充满爱不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了‚群唱‛的方式，百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。

本节课教学中，教师主要采用了演唱讨论法和创造性活动等教学方法。

教学重难点学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。

体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

教学课时课时。

教学准备多媒体课件学生收集的相关材料。

教学过程导入新课学生观看有关献爱心的影像资料，以让世界充满爱为背景音乐，渲染情感观看饶平县善安堂收养的残障儿童的生活状况；观看泰国华侨陈汉士先生捐赠粤东地区部分贫困大中学生读书的资料；师播放多媒体资料，提问同学们你们看了这两个片段后想到了什么

生观看资料。

回答问题那些小朋友很可怜，很需要帮助，收留他们的人很伟大，不光照顾他们的生活，还筹钱给他们治病等。

还有陈汉士先生也是，他给贫困学生捐钱，献出自己的爱心，帮助了有困难的人，也很伟大等。

师同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出你援助的手。

通过观看影像资料，创设情景，使学生直观地了解献爱心的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出‚爱‛的主题，导入新课。

新歌教学欣赏新歌欣赏群星版让世界充满爱，让学生感受音乐的魅力。

介绍收集的资料学生展示课前收集有关让世界充满爱这首歌的资料，对新歌初步学习。

师‚同学们，我们上节课欣赏了几首有关爱的歌曲，同时也请了同学们去收集让世界充满爱这首歌的相关资料，现在请同学们把收集到的资料展示给大家。

‛学生分组轮流介绍资料，有些是对歌曲的介绍，有些是对歌词作者的简介，有些是对创作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。

最后，老师对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。

课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。

并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流合作学习。

对歌曲的分析感悟歌词的含义师‚同学们我们起来读读歌词，请你告诉我，你在歌词的字里行间感受到了什么

‛教师通过引导学生对歌词的阅读和理解，感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情感。

播放背景音乐学生带问题听老师范唱遍歌曲在OX处给予手势表示，引导学生感受不同节奏的表现。

师‚同学们，刚才老师在演唱的时候用了两个怎么样的手势，两个手势分别给了你什么样的感觉

‛老师范唱歌曲，通过引导观察，在OX与两个不同的节奏处给予手势表示。

生前面的手势很短促后面的很舒展很抒情等。

师同学们说得都不错，现在我们来看这两个节奏在歌曲中分别是什么样的

生除了合唱部分外，其它乐句前面是分休止，后面是全音符。

师因为在乐句的前面有个分休止符，所以歌曲就变成了弱起的节奏。

同学们，下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏对比有什么不同，演唱表现上有什么变化，引导学生感受表现弱起节奏。

充分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演唱加深自身的体会。

学唱歌曲旋律听音乐，学生跟音乐轻声哼唱－遍。

通过哼唱，学生基本能掌握歌曲的主旋律。

同学们看歌曲的合唱部分，听老师演唱第声部的旋律学生跟唱两次。

学生分成两个声部进行练习，再交换声部进行练习。

因为这首歌曲本来就是学生比较熟悉的，再加上我们已经先解决了节奏难点所以学生学起来难度不大，另外通过分步学习，在学生掌握主旋律的基础上进行第声部的学习，降低了学习难度，使学生能更好的掌握歌曲的演唱。

歌曲演唱处理师生共同探讨歌曲的速度旋律声部等要素在歌曲表现中的作用。

师‚同学们我们听唱了这么多遍歌曲，现在请你们讨论下，歌曲的速度是怎么样的，旋律线条又是怎么样的，还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用

‛生歌曲的速度比较慢，旋律比较抒情优美流畅，和声的出现使歌曲听起来感觉更饱满，不那么单调。

师进行点评，归纳提升。

通过自己多次听唱，学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了定的了解和感受，再通过同学们分组讨论，归纳总结，进步培养学生的探究学习能力。

同时为下面的教学环节做铺垫。

师‚同学们请你们回忆下，我们都学过哪些力度记号

请几位同学用不同的方式演示力度对比，例如拍手说话唱歌等等学生活动参考课本中的力度表格，为歌曲进行力度处理，可以分小组进行也可以自己体验。

根据学生的不同提议进行演唱对比，最后教师进行归纳，让学生懂得歌曲的处理必须结合歌曲旋律歌词及各音乐要素的表现来进行。

通过这环节引导学生如何处理和表现歌曲，学生在各自答案的对比和碰撞中，懂得怎样处理作品才能更好的表达感情，进步培养学生互相评价的能力。

音乐实践与创作师生起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表达的情感。

师‚除了合唱我们以前学过哪些演唱形式

‛生‚小组唱独唱齐唱等。

‛师请同学们以小组为单位，讨论歌曲可以用哪些形式来演唱，或者还可以用哪些其它的形式来表现

各组进行表演，其它组进行评价。

‛学生按要求开展活动。

通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。

拓展感恩教育师‚今天通过学习歌曲让世界充满爱，大家认为什么是爱

你感受过哪些爱你又对别人付出过爱吗

‛师‚同学们，我们起来听听这篇文章，它也许可以让我们对爱有更深的感悟。

‛教师引用高考满分作文从明天起做个幸福的人配乐朗诵。

《让世界充满爱》教案（14篇）。

从明天起做个幸福的人，将我们的幸福定格于爱，时时拥有春天般的心情，用我们年轻和无比高贵的心灵去帮助每个人，用我们的热情去点亮每个爱的瞬间。

当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，为他送上件厚厚的棉衣我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福，是无私的帮助点燃我们的每个希望，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。

是爱，是有力的手，是无私的关怀撑起了把永恒的伞，伞下，有我们遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。

从明天起，做个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是个永远幸福的人。

师‚同学们这篇作文已经是对爱的最好诠释了，希望大家在以后的日子里在接受爱的同时也能付出更多的爱，爱心也许是那天上飘渺的云，虽然我们看不到它，摸不着它，但他却时时刻刻在我们的身边，我们的整个世界充满着爱，让我们的爱充满整个世界。

‛教学小结师‚同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是句问候或是个拥抱，请同学们观看著名歌唱家廖昌永为他老师周小燕演唱的首歌曲老师我总是想起你，这就是种对老师最好的回报了。

‛多媒体播放演唱片段。

师小结‚同学们只要人人都付出点爱，世界将变成更加美好，我们起手拉手用我们最美的歌声再演唱遍让世界充满爱。

‛通过对高考满分作文及廖昌永老师的演唱视频，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时的进行感恩教育，培养学生的良好品格。

通过最后的演唱使本节课达到高潮。

教学反思本节课在设计上以‚爱‛为主线条，学生通过观看爱心故事，学唱歌曲感受歌曲处理歌曲及表现歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。

让学生懂得爱与被爱是并存的，要用颗感恩的心面对生活。

本课作为唱歌课，在设计上着力于通过问题式的教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现，培养学生良好的演唱习惯。

在整节课中能较好的通过各环节设计吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在问题思考和活动体验中建构新知。

通过教学实践，本人认为在学生学习方式上还可多元化，在拓展部分还可以多给学生留出点时间，让他们用自己的方式来表现爱。

在今后的教学中，我会更关注学生的主体性学习，更好的落实实施新课程标准的理念。

点评本节课，教师能树立新课程理念，根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富，在教学中能关注学生的情感体验，整个教学过程都贯穿以‚爱‛感人，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用颗感恩的去心面对生活。

在教学过程中，教学伊始，教师通过播放有关以‚爱‛为主题的影片片段，以情动人，激情引趣，这为后面的学习渲染了气氛并调动了情绪，激发学生积极参与学习的热情。

在学新歌的过程中通过多次带着不同问题的听唱，使新歌教学能环环相扣，把歌曲的感受和表现贯穿于整个新歌教学过程中。

在学歌的过程中能注重学生的音乐体验，引导学生更好地感受各要素在音乐中的表现和作用，进步培养学生良好的歌唱习惯。

课末，教师通过对教学内容的拓展，对学生进行感恩教育，让学生对爱的表达有更深的感悟，培养了学生健康的情感态度价值观和良好的品格。

本节课，通过歌曲学唱歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识演唱技巧歌曲处理等知识渗透在教学每个环节中；通过教师的引导设问与教学资源的利用，激发了学生的学习