为了救师父，戒怎么做

指名读第自然段，在理解寡不敌众直奔两词的基础上，学懂内容，说说。

学生自行小结段意唐僧被白骨精捉进白骨洞，戒去请孙悟空搭救师父。

学习第段。

默读课文，想想孙悟空用了什么巧妙的方法既消灭了白骨精，又使唐僧觉醒。

这段分几步写了这个过程。

第步，听到师父被妖怪捉去，孙悟空怎么做

指名读第自然段第句孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立即赶往白骨洞。

理解作祟的意思，并注意用上又立即，写出了妖怪尽干坏事，悟空对妖怪嫉恶如仇，对师父十分热爱。

指名读这自然段的第句。

老妖婆和白骨精的母亲中间用上了踊折号，这个破折号起了什么作用

注释孙悟空既已打死了老妖婆，为何又要变成老妖婆的模样

将计就计，用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉悟，同时消灭白骨精。

指名学生再读课本自然段最后句，问计的具体内容是什么

这句话写出了孙悟空的什么特点

变成老妖婆，设计让白骨精自我暴露。

这句话写了悟空的智慧，有勇有谋。

第步，先让学生自由读第自然段，用划出文中写老妖婆的句子，用＿＿划出写白骨精自我暴露的句子。

为什么老妖婆这个词语上要加上引号

理解此处引号的作用是起否定作用，即这个老妖婆，其实不是真的老妖婆。

老妖婆两次问话的作用是什么

第次故意问唐僧，引出唐僧的他天接连打死个好人hellip;hellip;的话，让白骨精暴露这是自己吃唐僧肉的妖计；第次故意问白骨精，让白骨精得意忘形地重演阴谋诡计，使唐僧受到教育，觉醒过来。

第步，让学生自由读第自然段，用划出唐僧觉醒的句子。

理解几次番失声喊道这些词语说明唐僧已经觉醒，所以会指责白骨精几次番地欺骗自己；想起孙悟空，会不由自主地发出呼喊。

进步理解唐僧呼喊悟空，后悔万分的句子悟空，我不该是非不分，人颠倒hellip;hellip;是非不分的是指什么

对残害百姓的妖怪，就该打。

非指什么

对妖怪讲慈悲。

人妖颠倒的人妖各指什么

人指孙悟空；妖指想吃唐僧肉的白骨精。

有感情地朗读文中唐僧的话。

小结段意孙悟空用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉悟。

学习第段。

学生朗读课文。

同桌讨论，小结段意。

反馈，概括段意孙悟空打死了白骨精。

完成作业本第题。

打白骨精教案篇教学目的能够正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚定机智和勇敢。

教学重难点理解课文内容复述课文。

第课时揭题引趣。

西游记。

我们今天学习西游记中的个故事。

孙悟空打白骨精，同学们想学吗

初读课文。

读准生字字音，并划出生字组成的新词。

口头填空白骨精为了吃唐僧肉，先变成，又变成，最后变成，都被孙悟空识破，孙悟空次怒打白骨精。

读后检查。

再读课文，理清思路。

，孙悟空次怒打白骨精各在哪些自然段里

全文可分几段

提示可采用找重点段分段法。

精读第段。

孙悟空如何打白骨精，先学习第次怒打。

默读第自然段，边读边思考课文分几步把孙悟空第次打白骨精的经过写清楚的

课文又是怎样写白骨精和孙悟空的

，想想写了白骨精的什么

为什么要这样写

，划出有关打的动词。

说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点

，从责怪词可以看出唐僧有什么弱点

，就是按步写的写白骨精；写孙悟空；写唐僧。

主要写孙悟空。

指名人各读层。

打白骨精的经过。

找句子找到写白骨精孙悟空唐僧的句子。

想特点想想白骨精孙悟空唐僧的特点分层次分层。

说经过说说打的经过。

。

动画片主题歌白龙马用于第场唐僧师徒人上场。

阴森恐怖的音乐用于第场白骨精和众妖出场。

欢快有力的音乐用于第场结束的猴子舞。

家庭与社区家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧打白骨精，提高幼儿的模仿能力。

游戏提示白骨精的次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘老婆婆老公公个角色的衔接。

排练时，教师让小姑娘老婆婆以及老公公分别躲在朵花树的后面，这祥白骨精第次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。

这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

形象地表现孙悟空是难点。

孙悟空的面部表情说话的语气语调身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。

教师可以引导幼儿观看电视剧西游记中小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析总结人物的特征眼睛不停地眨，手不停地在脸上耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另只脚则靠在站立腿的膝盖上；金箍棒需要经常转动；说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。

做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。

幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。

例如，师徒人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。

碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。

如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下组动作时进行微调，从而达到理想的状态。

根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动语言活动孙悟空打妖怪，让幼儿学念儿歌。

美术活动西游记脸谱，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。

音乐活动白龙马猪戒吃西瓜，引导幼儿学习歌曲白龙马和猪戒吃西瓜，并进行歌舞表演。

游戏小故事我不愿演猪戒记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪戒这角色，问其原因，都说猪戒那么丑，我才不要演呢！大家致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。

角色没有分配好，谈何表演呢

于是，我和孩子们展开了讨论。

首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。

如果没有猪戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。

其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。

相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。

无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。

孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。

后来，有个孩子提了个建议，说老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪戒，谁演得好就让谁演！这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。

结果，大家直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。

就这样，个女孩子成了扮演猪戒的第人。

后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女猪戒，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

死而复活排练时，扮演小姑娘老婆婆老公公的个孩子因为剧情的需要，在被白骨精打死后就要直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。

因为孩子年龄小，不能够保持个姿势长时间不动。

往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道头翘起来啦！然后哄堂大笑。

于是，已经死去的人突然反应过来，继续躺好装死。

经常有这样的笑场，往往打断了表演。

为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。

然后我告诉他们表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。

死了就死了，是不可能再有任何动作的。

其次，我们发动家长找到些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。

最后，我们提醒这个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找个自己舒服的不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小些，实在坚持不住，小动下也看不出来。

有了这些经验，死去的人再也没有复活过。

附剧本打白骨精人物唐僧孙悟空猪戒沙僧白骨精小姑娘老婆婆老公公，小妖群猴若干。

第场白龙马音乐响起，唐僧师徒各自拿道具上场，绕场周。

猪戒左右看看师傅，这山里点声音也没有，好吓人啊！像是有妖精。

沙僧是呀，师傅，这山里静悄悄的。

唐僧别自己吓唬自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息会儿吧！悟空，你去弄点吃的。

孙悟空是，师傅！左右眺望师傅，山那边好像有许多桃树，你们照顾好师傅，我去看看。

沙僧我也累了，坐下来歇息歇息。

白骨精从草丛中钻出，扭着身体走向前听说吃了唐僧肉，可以长生不老。

哈哈！猴头走，机会就来啦！怎么样才能吃到唐僧肉呢

做思考状有了！让我变成小姑娘，唐僧肯定看不出来。

变！第场白骨精转身躲入草丛，不会儿小姑娘提着篮子出场。

猪戒闻好香啊！小姑娘，这篮子里装的是什么

小姑娘高举篮子篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给他。

猪戒好，好，好，我带你去。

猪戒拉着小姑娘找师傅师傅，饭来了唐僧姑娘，不用了。

我徒弟已经去摘果了。

小姑娘这有什么！这斋饭本来就是送给你的。

孙悟空从远处赶过来住手！妖精！唐僧谁是妖精

她

小姑娘做害怕状躲到唐僧身边师傅！唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精

孙悟空指着姑娘哼！你骗得了他们，可骗不了俺老孙的火眼金睛！小姑娘指着悟空你胡说！戒哥撒娇状，躲到戒身后戒不许你欺负她！孙悟空看招！举起金箍棒打小姑娘惨叫啊！倒地唐僧双手合十，摇头罪过，罪过，好端端的个姑娘，你竟然把她打死了！孙悟空气愤地对妖精就不能客气！你们看，这就是她送来的米饭。

从篮中拎出蛇戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。

唐僧原来是这样！念紧箍咒孙悟空抱头做疼痛状啊，疼死了！啊，好师傅，求求你别念了！唐僧我不念了，你走吧！我没你这个徒弟。

孙悟空师傅，我走了，谁来保护你去西天取经呢

沙僧师傅，看在取经大事的份上，饶了他这次吧！唐僧看在取经的份上就饶你这次。

孙悟空谢谢师傅！抱拳鞠躬戒唉！果子没吃着，还是继续睡大觉吧！白骨精该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，善良的唐僧肯定看不出来。

变！躲进草丛第场老婆婆女儿，女儿，我的女儿，你在哪里呀

看到女儿躺在地上，跪在女儿旁哭啊！女儿呀，你死得好惨哪！沙僧紧张地不好，小姑娘的妈妈寻人来了！老婆婆女儿哪！你死得好惨哪！你还我女儿命来！手指唐僧唐僧着急地那该怎么办

孙悟空我去看看。

绕老婆婆圈你哪里是小姑娘的妈妈，分明就是妖精！看招！举棒打老太婆啊！倒地唐僧吃惊啊！你连伤两命，胆大包天。

我再也不要你这个徒弟了，你走吧！沙僧抱拳请求师傅，千万不要赶走大师兄！孙悟空指头上的金箍师傅，你既然要赶我走，就替我松了这金箍。

唐僧我不会念松箍咒。

悟空那我还是你的徒弟。

唐僧唉！好吧，我再饶你次。

孙悟空谢谢师傅！抱拳跪地白骨精气急败坏地气死我啦！气死我啦！可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。

看来，我得想个更好的办法，让我变成小姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。

哼！变！躲进草丛第场老公公拄着拐棍，弯着腰走好哇！你们在这儿！戒哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。

唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢

沙僧师傅，我们就说没看见吧！唐僧不行！出家人不能说谎！老公公用拐棍指着唐僧你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子！唐僧老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。

孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。

唐僧休得胡言。

老公公在迓张牙舞爪！孙悟空妖精，看招！老头啊！倒地戒不好啦！猴哥又打死人啦！他今天打疯了。

唐僧悟空，你念紧箍咒孙悟空头疼啊！呀！你日之内连伤命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。

挥手孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。

沙僧师傅，千万不要赶走大师兄，他还要保护师傅去西天取经呢！孙悟空师傅，千万别赶我走！唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。

孙悟空师傅，请受徒儿拜。

我走了，你们好生照顾师傅。

第场白骨精哈哈！我的阴谋终于得逞啦！小的们，上！恐怖的音乐响起，众妖舞蹈白骨精哈哈！我终于赶走了该死的猴头。

你全上我的当啦！小妖齐呼夫人高明！夫人高明！上当啦！上当啦！白骨精指向地上躺着的家呆子，他们全是我变的。

家起来，跪拜，下场少了该死的猴头，唐僧肉终于可以到手啦！戒沙僧捶胸顿足师傅，真的是我们错怪了猴哥。

白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦！步步走近唐僧唐僧仰天长叹悟空你在哪里

为师错怪你了。

孙悟空住手！妖精！打妖精白骨精啊！倒地唐僧悟空，是为师时糊涂，错怪了你。

孙悟空师傅，请你让徒儿继续保护你去西天取经吧！唐僧好吧！我们准备上路吧！孙悟空拔猴毛孩儿们！舞起来，让我们保护师傅去西天取经吧！欢快有力的音乐声中集体跳猴子舞，并随音乐谢幕。

附儿歌孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑得快，后面跟着个猪戒。

猪戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。

老妖婆真正坏，骗过唐僧和戒。

唐僧戒真糊涂，是人是妖分不清。

分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。

打白骨精教案篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。

学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚定机智和勇敢。

教学重点有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空唐僧和白骨精的性格特点，教具准备多媒体课件教学过程走近名著中国文学的历史河流中，不仅有唐诗宋词元曲，还有明清小说，你知道中国古典大名著吗

连线红楼梦罗贯中宋江打白骨精国演义吴承恩刘姥姥打祝家庄水浒传曹雪芹诸葛亮进大观园西游记施耐庵孙悟空气周瑜。

红楼梦国演义水浒传西游记被人们称为大名著。

其中西游记是中国明代长篇神话小说。

全书回。

今天我们所学的打白骨精选自西游记第十回尸魔戏唐藏圣僧恨逐美猴王。

在赏读故事的同时，我们要走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言。

检查预习，整体感知课文。

说说故事要素。

打白骨精文中，故事发生的时间去西天取经路上的天，地点座高山中，人物唐僧师徒人及白骨精，起因白骨精要吃唐僧肉，经过孙悟空打白骨精，结果白骨精被打死。

填空白骨精为了吃唐僧肉，先变成，又变成，最后变成，都被孙悟空识破，孙悟空次怒打白骨精，前次都被白骨精逃脱，第次终于被孙悟空棒打死。

我们中国人很喜欢用这个数字，事不过顾茅庐hellip;hellip;快到课文中找找，有没有和有关的内容。

师板书白骨精变孙悟空打小结这是文学上经常采用的种手法。

这样叙述，使故事情节跌宕起伏，波折，引人入胜。

精读课文追溯变，感受白骨精的性格到课文中找找，白骨精为了吃唐僧肉，用了哪些计

美人计，苦肉计连环计。

找出白骨精次变化的句子读读，想想你从中感受到了什么

交流出示句子白骨精不胜非常欢喜，自言自语道lsquo;造化hellip;hellip;说是特地来请他们用斋的真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。

原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。

真是居心险恶啊。

这分明是美人计。

山坡上闪出个hellip;hellip;哭着走来闪代表了个敏捷很突然的动作的，个年满旬且拄着拐杖的老妇人能做出这样的动作，分明就是妖精变的！她的行为与常人不同。

变成这副模样用的是苦肉计也想让唐僧哭，可怜呢。

白骨精不甘心就这样让唐僧hellip;hellip;妖精计不成，又生计。

不甘心就这样让唐僧走了，又变成个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

这确实是连环计。

后人也发现了妖精无心向善的地方，用歇后语的形式，把这妖精的不可言说出来了课件显示歇后语的前半句，学生接后半句。

生白骨精开口不讲人话。

师张嘴闭嘴都想吃唐僧肉，这哪叫人话呀

白骨精送饭虚情假意。

白骨精的饭食碰都不要碰。

白骨精骗唐僧没安好心。

白骨精骗唐僧计不成又生计白骨精变诡计多端。

我们不仅看出妖精每次变化的精明，也看出几次的先后顺序的精心策划。

我看，这哪是变，分明是骗！所以，变就是骗！所以不是白骨妖，而是白骨精，这家伙的的确确成精了点题。

你说，这样无心向善的妖精该不该打

生该打，狠狠地打！说说白骨精的人物性格特点。

贪婪狡猾诡计多端其实，不仅从次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。

出示句子白骨精扔下hellip;hellip;白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了hellip;hellip;着重体会扔丢两词，体会白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现它的狡猾。

白骨精，它用了那么多的诡计，你觉得这对研究孙悟空有什么好处呢

从白骨精的特征可以衬托孙悟空的特征。

现在我们来正面接触孙悟空。

师过渡下面我们就走近孙悟空，感受孙悟空次怒打白骨精的动人场景。

追溯打，感受孙悟空的性格请你找出孙悟空次怒打白骨精的句子，然后读读，想想，你从中感受到了什么

学生交流，出示相关句子正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。

悟空说lsquo;它是个妖精，是来骗你的。

rsquo;说着，就朝妖精劈脸棒。

打悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是棒。

打悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道lsquo;你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。

rsquo;悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道lsquo;这妖精番两次来蒙骗我师傅，这次定要打死它。

你们在半空中作证。

rsquo;悟空抡起金箍棒，棒打死了妖精。

打师下面，我们再提炼打的个动作。

劈脸棒；当头棒；抡起棒。

第次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸棒。

第次老妇人矮，所以就当头棒第次要置妖精于死地，所以抡起棒。

孙悟空在这打的态度上你发现什么变化没有

打急打打怒打打智打细细得再读读这几个句子，你感受到孙悟空什么样的性格特点

机智勇敢坚定本领高强小结正因为这变不样，这打不样，人物的形象愈加丰满，作者的描写引人入胜，所以，虽然课文情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔！追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征过渡孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。

请你找找描写唐僧的句子，读读，想想唐僧又有着怎样的性格呢

交流句子，出示唐僧责怪悟空无故伤人性命hellip;hellip;这才相信那村姑是妖怪。

唐僧见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，hellip;hellip;但不可再行凶了。

交流感受着重交流责怪这才有些口气喝道胡说无奈体现唐僧为人善良，也体现出他愚钝。

感受猪戒的性格同学们，故事还向我们描述了另外个主人公的形象，哪句

戒嘴谗，夺过hellip;hellip;，你从这句话中体会到什么

拓展延伸孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒人又踏上了前往西天取经的道路。

前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们定能化险为夷路平安。

让我们起来大声诵读吧！课件出示下列词语，学生齐读齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平交流西游记中的其他故事如打闹天宫；戒大战流沙河借芭蕉扇hellip;hellip;我读书我快乐课后阅读西游记板书设计白骨精变贪婪狡猾诡计多端打白骨精孙悟空打机智勇敢坚定不移唐僧责心地善良打白骨精教案篇教学要求正确流利有感情地朗读课文。

学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，理解有有关词语。

了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

教学重难点了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

教学过程课前唱西游记主题曲。

送给大家首歌，播放西游记主题曲。

会唱的跟着起唱好吗

歌中的猴哥叫什么名字

他最典型的个动作是什么

能不能演演

孙悟空这个人物出自哪本书

中国明代长篇神话小说。

全书回。

吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受认识创作而成。

故事情节生动奇幻曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。

不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之。

揭题今天我们就来学习西游记里的个故事打白骨精初读课文。

。

指读要求读准生字，读通句子，读顺课文。

口头填空白骨精为了吃唐僧肉，先变成，又变成，最后变成，都被孙悟空识破，孙悟空次怒打白骨精。

读后检查。

略再读课文，理清脉络。

孙悟空次怒打白骨精各在哪些自然段里

快速浏览课文找到。

交流打打打精读打我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第个回合。

指名读自然段，边听边想孙悟空打白骨精，先写白骨精怎么变的

孙悟空怎么打的

结果如何

唐僧对孙悟空棒打妖精是什么态度

画出有关语句。

出示表格白骨精变孙悟空打结果唐僧的态度打打打找到句子后完成表格中打部分学生人手张白骨精怎么变的

理解径直，体会白骨精的贪婪迫不及待第自然段中还有哪些描写白骨精的句子

理解不胜欢喜，体会白骨精得意忘形痴心妄想孙悟空能识破妖精的诡计吗

用文中的句子回答。

火眼金睛的确厉害，对妖怪疾恶如仇，决不心慈手软，所以，孙悟空朝妖怪劈脸棒。

多么勇敢的孙悟空啊！你能读好这段话吗

为了更好地读出孙悟空的勇敢劲儿，老师建议你加上动作。

指名读。

结果如何呢

为什么没能打死这个害人的东西

唐僧对此是什么态度

从责怪看出唐僧是个什么样的人

心地善良，人妖不分孙悟空是怎么做的

你从中读懂了什么

总结学法找句子分别找到写白骨精孙悟空唐僧的句子。

想特点读读想想白骨精孙悟空唐僧的特点自学打打用同样的方法自己学习第自然段，完成表格其余部分。

交流打白骨精计不成，又生计，这次怎么现身的

体会闪字。

孙悟空如何应对的

为什么这样做

结果呢

唐僧对此是什么态度

探究如果唐僧能松箍咒，孙悟空是不是会离开

体会孙悟空的坚定。

分角色朗读师徒对话，读出唐僧由生气到无奈，孙悟空据理力争的语气。

交流打前两次都让白骨精逃了，还让孙悟空受了惩罚，第次白骨精又变成什么呢

孙悟空为什么没有仓促出手呢

理解藏和笑结果呢

最后句为故事画上了圆满的句号。

总结延伸回顾全文，白骨精次以不同化身出现，骗唐僧，而孙悟空次识破妖精的诡计，次怒打白骨精，唐僧因为人妖不分，次阻拦孙悟空，但最终还是孙悟空更胜筹，打败妖精，继续保护唐僧西天取经。

你还知道哪些孙悟空的故事

作业布置自学第自然段，尝试复述课文。

搜集更多的西游记故事，准备开个西游记故事会。

《三打白骨精》教案（13篇）。

精读课文第次斗争，请大家轻声读读小节，第次斗争的情形，分别画出描写孙悟空，唐僧和白骨精的句子，注意抓住关键词语，体会人物的性格，学生读课文，画句子，引导学生阅读以上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格，交流汇报教师适时予以指导白骨精白骨精不胜欢喜hellip;hellip;摇身变作美貌的村姑，拎了罐斋饭，径直走到唐僧面前hellip;hellip;妖精扔下具假尸首，化作缕轻烟逃走了指名读出示段落师自言自语是怎么