上下教案篇上下教案篇学习内容义务教育课程标准实验教科书第册第页内容。

学习目标通过具体活动使学生体验上下的位置关系。

体验数学与生活的联系，培养学生观察分析概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。

用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会自主探索合作学习的乐趣。

学习重点会用自己的语言描述上下位置关系。

学习难点体验上下位置关系的相对性。

学具准备课件投影仪教学书练习册铅笔盒像皮动物图片胶水学习过程激趣导入老师说个字，请小朋友说个意思相反的字。

师大小多少上下，激励小朋友们可真聪明，说得又对又快。

今天，我们就起来学习上下。

揭示课题上下创设情境，探究新知小故事情境冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里它们就到大树爷爷那寻求帮助。

课件出示小鸟和小白兔谁愿意帮助小鸟来说说它现在的位置

学生小鸟在上面。

学生小鸟在小白兔的上面。

谁来说说小白兔的位置

学生小白兔在下面。

学生小白兔在小鸟的下面。

大树爷爷提建议小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。

体验上下的相对性。

课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。

谁来说说小松鼠的位置

学生小松鼠在小鸟的下面。

学生小松鼠在小白兔的上面。

讨论为什么定说小松鼠在上面

会又说它在下面呢

全班交流。

小结。

激励你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师听就明白了，太感谢你了。

课件出示小猴子在小松鼠和小白兔中间。

谁能说出小猴子的位置

学生小猴子在小鸟的下面。

学生小猴子在小白兔的上面。

学生小猴子在小松鼠的下面。

要求在藏时要注意相互合作，不推也不挤。

幼儿游戏，指导幼儿说出完整话自己藏到了上面下面。

小结幼儿游戏情况。

通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分，并说出完整话结束放音乐，幼儿自由选材料做游戏。

小班数学教案区别上下篇课题上下课型新授课授课时间第周第课时教学内容教科书第页教学目标学生初步了解上下的基本含义，会用上下描述物体的相对位置。

使学生形成辨别定的空间方位的能力。

培养学生观察能力和语言表达能力。

使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点使学生初步了解上下的基本含义，会用上下描述物体的相对位置。

教具学具准备彩笔纸教学过程谈话导入同学们，新的学期开始了，编书的叔叔阿姨们给我们带来了两位朋友聪聪和明明。

他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。

同学们愿意和他们成为朋友吗

现在，我们就和聪聪明明起进入神奇的数学王国吧！揭示课题聪聪问我们鼻子下面是什么

嘴巴上面有什么

同这们说得真好！今天，我们就起来学习上下。

板书课题上下探究新知你能说说我们生活中有关上下的例子吗

观察画面，体会上下的含义你们听说过南京长江大桥吗

谁能给大家介绍下南京长江大桥是什么样子的

下面我们就起去南京长江大桥看看，开开眼界，好不好

出示主题图请同学们仔细观察你发现了什么

告诉大家好吗

大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出汽车下面有什么

你能像老师这样提出问题吗

看书第页，完成书上的填空。

指名口答订正。

活动拍手游戏教师发口令，学生上下拍手听反语教师说上学生在下面拍手，教师说下学生在上面拍手。

小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。

如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面画幅自己喜欢的能够表示上下关系的画小结今天这节课你认识了谁

你学到了什么知识

上下教案篇教学内容分析认识上下是学前班中班数学课本的个内容，只要让幼儿通过观察操作对上下的空间方位有个初步的感知认识。

教学目标知识与技能目标通过游戏，感受上下这空间方位；过程与方法目标会用上下进行简单的描述；情感态度价值观目标激发幼儿参与活动的兴趣；活动准备ppt课件歌曲生日快乐歌玩具生日蛋糕玩具花自制教具小熊柜子水果贴图幼儿人手份操作材料画有柜子的A纸水果贴纸教学策略选择与设计根据的思维的具体形象性这特点，在组织本次活动时，我主要让幼儿通过观察游戏操作等方法，来帮助幼儿理解上下方位。

教学重点及难点重点感受上下空间方位；难点能清楚的用上下进行简单的描述；教学过程教师活动预设学生活动设计意图情境导入给大树爷爷过生日；教师课件出示大树图片，相继出示老鹰小兔小松鼠引导幼儿观察小动物的位置；老鹰在小松鼠的什么位置

老鹰在小白兔的什么位置

幼儿根据老师的要求，观察课件，比较小动物的位置，用语言准确描述小动物的位置；老鹰在小松鼠的下面；老鹰在小松鼠的上面；吸引幼儿注意，引出活动主题；引导幼儿认识上下方位；出示课件引导幼儿说出鸡蛋苹果面包牛奶青菜的位置。

教师出示生日蛋糕引导幼儿说出蛋糕的位置；教师播放歌曲与幼儿起唱生日歌，为大树爷爷庆祝生日；认识上下观察课件，准确说出鸡蛋苹果面包牛奶青菜的方位；幼儿观察，说出生日蛋糕的方位；唱生日歌；运用实物，以具体的形象向幼儿展示上下方位，易于幼儿理解。

游戏鼻子眼睛嘴巴以游戏的方式巩固幼儿对上下方位的认识动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固幼儿对上下方位的认识。

给幼儿发放操作材料，巡回指导幼儿动手操作；指名让幼儿上台汇报，检查幼儿对知识的掌握情况；动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固幼儿摆放实物，把大树爷爷的生日礼物放到柜子里；个别幼儿到讲台展示自己的成果，并说说自己把这些礼物分别放在什么地方。

加强巩固板书设计教学反思上下教案篇活动目标认识上下，感知物体上下方位变化。

体验数学活动的快乐。

激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的`逆反性。

活动准备PPT课件;香蕉苹果玩具图书等实物。

指导要点活动重点认识上下的空间位置。

播放课件，引导幼儿学习方位词。

森林里有许多的动物，看看都有谁

幼儿自由回答。

小鸟在哪里

还有谁在树上

那小朋友再看看小狗在哪里

还有谁在树下呢

小结小猴小鸟小松鼠它们都在树上，小狗小猪小猫咪它们都在树下。

我们又来到了小河边，看看都有谁

幼儿自由回答。

小熊在哪里

谁在桥下

在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

接电话进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察下敌情。

记住大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠

白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

提问你在什么地方发现了老鼠

幼儿自由回答。

如桌子下面上面有老鼠。

沙发下面上面有老鼠。

椅子下面上面有老鼠。

柜子下面上面有老鼠。

黑猫警长竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士抓住只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的

提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。

如我在桌子上抓到只老鼠。

我在椅子下抓到只老鼠。

我在窗台上抓到只老鼠。

小结我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

进步理解和运用方位词。

师但是最坏的老鼠只耳逃走了。

你们想把它抓住吗

只耳很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。

听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转转。

另位老师扮演只耳出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长声令下不许动，哪里逃

结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，letsgo!警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。

上下教案篇物质准备青青草原图幅摆放各种家具的图幅喜羊羊和灰太狼中人物图片各张供幼儿玩耍和躲藏的物品每人份音乐喜羊羊和灰太狼主题曲经验准备能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品能够初步的区分并说出自己身体部位的上下活动过程导入听音乐做动作师〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上，群快乐的羊羊在做游戏。

请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。

要求幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位头上脚下肩膀屁股运用操作法复习，区分并说出自己身体部位的上下借助自己身体区分两个物体的上下师请幼儿演示并说出，刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位

引导幼儿用完整话说出放在上面下面，↓↓物品身体部位上面下面放着↓↓身体部位物品通过个别示范，小结尝试让幼儿用完整话表述，并正确借助自己身体来区分物体的上下两个物体直接区分上下师孩子们，灰太狼来了，请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。

幼儿操作，将羊藏好，师帮助幼儿操作图片师灰太狼找不到羊羊，就走了请个别幼儿说出，刚才你把羊藏在地方

引导幼儿说完整话，地方主要指出在什么的上面或下面。

通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下游戏灰太狼来了讲解游戏规则与要求教师当灰太狼，小朋友当小羊，当说灰太狼来了时，请幼儿运用各种物品将自己藏好，当灰太狼走后，请幼儿分别说出自己藏到了什么地方

并指明该地方是在上面下面。

师这样把话说完整，下就找到了，是吗

生是。

师还有想说的吗

生大象上面的门。

师你的话真完整。

还有想说的，你说

生在小鹿的上面。

师声音又洪亮又完整，老师下就找到了。

还有想说的

生在小猫的上面。

师同学们说了这么多答案，我听谁的呢，我们起来看看我们的通关提示，是哪扇门你知道了吗

生知道了。

师在哪儿，我们起读读。

生在鹿的上面。

师是这扇门，对不对

生对。

师看来同学们把话说完整，讲清楚在谁的上面，真的很重要。

生长颈鹿的上面。

师同学们说的真好，打开长颈鹿上面的门看看，恭喜同学们进入闯关夺宝，你们准备好了吗

生准备好了。

第关，说位置师底气真足，现在进入第关，说得对位置才能通过哦！这是我国著名的南京长江大桥，由主要条交通通道，你都看见哪些交通工具

生火车。

生汽车。

生火车汽车轮船师你说的真完整。

有火车汽车轮船，你能说说这种交通工具的位置吗

生火车在汽车的下面，轮船在火车的下面。

师你的观察真有顺序，从上面说到下面。

你想说

生汽车在火车的上面，火车在轮船的上面，轮船在火车的下面。

师很好，你说的真多。

生轮船在火车的下面，火车在汽车的下面。

生火车轮船在汽车的下面，火车和汽车在轮船的上面。

师咦，他说的对吧

生对。

师观察的真仔细。

师生火车和汽车在轮船的上面，也就是火车轮船在汽车的下面。

生火车在汽车的下面，轮船在火车的下面。

汽车在马路的上面，火车在轨道的上面，轮船在长江的上面。

师他下说了这么多物体的位置，我们起来看看。

他说汽车在谁的上面

师生大桥的上面。

轮船在大桥的下面，火车在大桥的中间。

师这个同学观察的真仔细，它以大桥为标准，描述了种交通工具的位置。

老师奖你个小笑脸，老师把笑脸放在你桌子的上面，那么桌子就在笑脸的hellip;hellip;生下面。

《上、下》教案（9篇）。

播放课件，引导幼儿学习方位词。

森林里有许多的动物，看看都有谁

幼儿自由回答。

小鸟在哪里

还有谁在树上

那小朋友再看看小狗在哪里

还有谁在树下呢

小结小猴小鸟小松鼠它们都在树上，小狗小猪小猫咪它们都在树下。

我们又来到了小河边，看看都有谁

幼儿自由回答。

小熊在哪里

谁在桥下

在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

接电话进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察下敌情。

记住大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠

白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

提问你在什么地方发现了老鼠

幼儿自由回答。

如桌子下面上面有老鼠。

沙发下面上面有老鼠。

椅子下面上面有老鼠。

柜子下面上面有老鼠。

黑猫警长竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士抓住只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的

提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。

如我在桌子上抓到只老鼠。

我在椅子下抓到只老鼠。

我在窗台上抓到只老鼠。

小结我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

进步理解和运用方位词。

师但是最坏的老鼠只耳逃走了。

你们想把它抓住吗

只耳很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。

听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转转。

另位老师扮演只耳出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长声令下不许动，哪里逃

结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，letsgo!警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。

上下教案篇物质准备青青草原图幅摆放各种家具的图幅喜羊羊和灰太狼中人物图片各张供幼儿玩耍和躲藏的物品每人份音乐喜羊羊和灰太狼主题曲经验准备能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品能够初步的区分并说出自己身体部位的上下活动过程导入听音乐做动作师〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上，群快乐的羊羊在做游戏。

请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。

要求幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位头上脚下肩膀屁股运用操作法复习，区分并说出自己身体部位的上下借助自己身体区分两个物体的上下师请幼儿演示并说出，刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位

引导幼儿用完整话说出放在上面下面，↓↓物品身体部位上面下面放着↓↓身体部位物品通过个别示范，小结尝试让幼儿用完整话表述，并正确借助自己身体来区分物体的上下两个物体直接区分上下师孩子们，灰太狼来了，请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。

幼儿操作，将羊藏好，师帮助幼儿操作图片师灰太狼找不到羊羊，就走了请个别幼儿说出，刚才你把羊藏在地方

引导幼儿说完整话，地方主要指出在什么的上面或下面。

通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下游戏灰太狼来了讲解游戏规则与要求教师当灰太狼，小朋友当小羊，当说灰太狼来了时，请幼儿运用各种物品将自己藏好，当灰太狼走后，请幼儿分别说出自己藏到了什么地方

并指明该地方是在上面下面。

要求在藏时要注意相互合作，不推也不挤。

幼儿游戏，指导幼儿说出完整话自己藏到了上面下面。

小结幼儿游戏情况。

通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分，并说出完整话结束放音乐，幼儿自由选材料做游戏。

小班数学教案区别上下篇课题上下课型新授课授课时间第周第课时教学内容教科书第页教学目标学生初步了解上下的基本含义，会用上下描述物体的相对位置。

使学生形成辨别定的空间方位的能力。

培养学生观察能力和语言表达能力。

使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点使学生初步了解上下的基本含义，会用上下描述物体的相对位置。

教具学具准备彩笔纸教学过程谈话导入同学们，新的学期开始了，编书的叔叔阿姨们给我们带来了两位朋友聪聪和明明。

他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。

同学们愿意和他们成为朋友吗

现在，我们就和聪聪明明起进入神奇的数学王国吧！揭示课题聪聪问我们鼻子下面是什么

嘴巴上面有什么

同这们说得真好！今天，我们就起来学习上下。

板书课题上下探究新知你能说说我们生活中有关上下的例子吗

观察画面，体会上下的含义你们听说过南京长江大桥吗

谁能给大家介绍下南京长江大桥是什么样子的

下面我们就起去南京长江大桥看看，开开眼界，好不好

出示主题图请同学们仔细观察你发现了什么

告诉大家好吗

大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出汽车下面有什么

你能像老师这样提出问题吗

看书第页，完成书上的填空。

指名口答订正。

活动拍手游戏教师发口令，学生上下拍手听反语教师说上学生在下面拍手，教师说下学生在上面拍手。

小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。

如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面画幅自己喜欢的能够表示上下关系的画小结今天这节课你认识了谁

你学到了什么知识

上下教案篇教学内容分析认识上下是学前班中班数学课本的个内容，只要让幼儿通过观察操作对上下的空间方位有个初步的感知认识。

教学目标知识与技能目标通过游戏，感受上下这空间方位；过程与方法目标会用上下进行简单的描述；情感态度价值观目标激发幼儿参与活动的兴趣；活动准备ppt课件歌曲生日快乐歌玩具生日蛋糕玩具花自制教具小熊柜子水果贴图幼儿人手份操作材料画有柜子的A纸水果贴纸教学策略选择与设计根据的思维的具体形象性这特点，在组织本次活动时，我主要让幼儿通过观察游戏操作等方法，来帮助幼儿理解上下方位。

教学重点及难点重点感受上下空间方位；难点能清楚的用上下进行简单的描述；教学过程教师活动预设学生活动设计意图情境导入给大树爷爷过生日；教师课件出示大树图片，相继出示老鹰小兔小松鼠引导幼儿观察小动物的位置；老鹰在小松鼠的什么位置

老鹰在小白兔的什么位置

幼儿根据老师的要求，观察课件，比较小动物的位置，用语言准确描述小动物的位置；老鹰在小松鼠的下面；老鹰在小松鼠的上面；吸引幼儿注意，引出活动主题；引导幼儿认识上下方位；出示课件引导幼儿说出鸡蛋苹果面包牛奶青菜的位置。

教师出示生日蛋糕引导幼儿说出蛋糕的位置；教师播放歌曲与幼儿起唱生日歌，为大树爷爷庆祝生日；认识上下观察课件，准确说出鸡蛋苹果面包牛奶青菜的方位；幼儿观察，说出生日蛋糕的方位；唱生日歌；运用实物，以具体的形象向幼儿展示上下方位，易于幼儿理解。

游戏鼻子眼睛嘴巴以游戏的方式巩固幼儿对上下方位的认识动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固幼儿对上下方位的认识。

给幼儿发放操作材料，巡回指导幼儿动手操作；指名让幼儿上台汇报，检查幼儿对知识的掌握情况；动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固幼儿摆放实物，把大树爷爷的生日礼物放到柜子里；个别幼儿到讲台展示自己的成果，并说说自己把这些礼物分别放在什么地方。

加强巩固板书设计教学反思上下教案篇活动目标认识上下，感知物体上下方位变化。

体验数学活动的快乐。

激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的`逆反性。

活动准备PPT课件;香蕉苹果玩具图书等实物。

指导要点活动重点认识上下的空间位置。

上下教案篇上下教案篇学习内容义务教育课程标准实验教科书第册第页内容。

学习目标通过具体活动使学生体验上下的位置关系。

体验数学与生活的联系，培养学生观察分析概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。

用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会自主探索合作学习的乐趣。

学习重点会用自己的语言描述上下位置关系。

学习难点体验上下位置关系的相对性。

学具准备课件投影仪教学书练习册铅笔盒像皮动物图片胶水学习过程激趣导入老师说个字，请小朋友说个意思相反的字。

师大小多少上下，激励小朋友们可真聪明，说得又对又快。

今天，我们就起来学习上下。

揭示课题上下创设情境，探究新知小故事情境冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里它们就到大树爷爷那寻求帮助。

课件出示小鸟和小白兔谁愿意帮助小鸟来说说它现在的位置

学生小鸟在上面。

学生小鸟在小白兔的上面。

谁来说说小白兔的位置

学生小白兔在下面。

学生小白兔在小鸟的下面。

大树爷爷提建议小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。

体验上下的相对性。

课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。

谁来说说小松鼠的位置

学生小松鼠在小鸟的下面。

学生小松鼠在小白兔的上面。

讨论为什么定说小松鼠在上面

会又说它在下面呢

全班交流。

小结。

激励你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师听就明白了，太感谢你了。

课件出示小猴子在小松鼠和小白兔中间。

谁能说出小猴子的位置

学生小猴子在小鸟的下面。

学生小猴子在小白兔的上面。

学生小猴子在小松鼠的下面。

《上、下》教案（9篇）。

师不仅画好了，还说了这么多物体的位置，那咱们这关就hellip;hellip;生通过！第关，摆位置师现在我们到了第关，摆对了才能通过。

师边摆边说要求请你整理你的学习用品，把数学课堂作业放在数学书的下面，把字典放在数学书的上面，把铅笔盒放在字典的上面。

学生操作师谁来展示你是怎么摆的

生展示生我把大本放在数学书的上面，数学书的上面有字典铅笔盒。

师看下，摆对的同学请举手。

师老师提个问题行吗

数学课堂作业的上面都有什么

生数学书字典铅笔盒师说了几样

这样都在数学书的上面。

师谁还能像这样再提个问题

生字典的下面是什么

生数学书数学大本生铅笔盒的下面有什么

生字典数学书，数学大本师你说的真有顺序。

生谁在铅笔盒的下面

生字典数学书，数学课堂师同意吗

这个同学还有个非常好的做法，说的时候用手样样指着说，这样就不会有遗漏，我觉得这个方法非常好。

师刚才是老师给你们设计的物体摆放位置，谁愿意做小小设计师，给同学们重新设计下物体的摆放位置

生设计师请同学们注意听清他的要求，他边说我们边摆。

生数学大本放在数学书的上面，字典放在数学大本的上面，铅笔盒放在字典的上面。

师和你们摆的样吗

谁能提个问题问问大家吗

生数学书的上面是什么

生数学课堂大本，数学书铅笔盒生铅笔盒的下面有谁

生数学课堂大本，数学书字典。

师我也想问个问题想吗

谁在铅笔盒的下面，数学课堂作业的上面

生字典在铅笔盒的下面，在数学课堂作业的上面。

师很好，声音非常洪亮，人小声音大。

生字典的上面是什么

生字典的上面是铅笔盒。

生数学课堂作业的上面是谁

生是铅笔盒。

师老师忍不住再问个问题行吗

在铅笔盒的下面，数学书的上面，有什么啊

生课堂大本，字典师同学们真了不起，这么多问题都没有难住你们，你们不仅都会摆位置了，而且都能当小小设计师了，对吗

师你能给你的同位重新设计物体摆放的位置，让他摆摆，再提个问题问问他吗

学生操作师你的同位都会摆了吗

会摆了这关就hellip;hellip;生通关。

第关，涂位置师进入第关，涂准确你就能获得宝物了，这是最后关，也是最难的关，有信心吗

师请你将黄色涂在黑色的下面，黄色要在蓝色的上面。

学生涂色操作师有的同学已经看到我们屏幕上两位同学的不同作品，仔细观察下它们的区别，你认为哪个是正确的

生第个是正确的，因为黄色要在蓝色的上面。

师正确的请举手。

看来这个问题没有难住同学们，在出个题行不行

师黑色的上面是绿色，绿色的下面是红色。

学生涂色操作师我又发现同学们有两种不同的做法，你觉得哪是正确的

生第幅是正确的。

生第幅是正确的。

师看来有两种不同的看法。

我来当次小记者，采访下，认为第种正确的同学请举手

多数学生举手你们为什么认为第幅是正确的，第幅是错误的

生因为它说黑色的上面是绿色，绿色的下面是红色。

师也就是说，