师听了之后，小朋友知道个和尚干嘛呀

课件出示个和尚挑水吃的画面两个和尚呢

课件出示两个和尚抬水吃的画面那个和尚呢

课件出示个和尚没水吃的画面教学儿歌，领悟歌词。

师下面让我们起来学学这首个和尚的儿歌好不好啊

根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

个和。

尚挑水喝，挑水喝。

两个和。

尚抬水喝，抬水喝。

个和。

尚没水喝，没水喝。

熟悉歌曲个和尚，学唱歌曲。

师小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听遍歌是怎么唱的。

课件播放个和尚，幼儿再次聆听歌曲师好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友起来学学这首歌。

教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱遍。

师看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱遍吗

遍下面我们加上点动作来演演我们的这个小和尚好吗

把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放个和尚的音乐。

表演唱播放个和尚音乐师小朋友们表演的真好，老师也在这里编了些个小和尚的动作，现在就让我们起跳起来唱起来好不好

课件播放个和尚音乐，幼儿和教师起边唱，边表演自己创作的动作，教师引导歌曲部分第节出示个手指，第节双手斜伸直双手作挑水状，第节出示个手指，节双手半握拳，在肩膀做抬水状，节出示个手指，节双手掌心向外做交叉拒绝状，节出示个手指，十十节双手掌心向外做交叉拒绝状。

。

，教师小结师今天我们知道了个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，个和尚最后为什么没有水喝呀

师那我们能不能学习他们呀

活动目标倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

寻找空间，积极参加游戏表演。

活动准备教学挂图磁带，头饰，活动过程教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

启发幼儿创造图形符号。

以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

欣赏音乐。

幼儿完整的倾听音乐。

教师边听音乐制作图谱。

运用幼儿选用的图形符号。

幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

游戏玩法全曲引子幼儿坐在位臵上表演。

钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布狮王驾到！引子全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段老师或幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段狮王坐下，观看表演全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后个强音上捉住小动物。

音乐欣赏狮王进行曲活动设计赵宝臣目标通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容形象。

鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力想象力创造能力。

体验参与感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏表现力。

设计意图本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，有趣的动物这主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

幼儿与动物之间似乎建立着种与生俱来的默契，他们喜爱看人与自然，他们热衷于讨论恐龙家族，他们忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着大森林里的故事这些活动的主角总离不开老虎狮子狐狸兔子良好的动机刺激，成为了本次活动发生的前提。

本音乐综合活动狮王进行曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱打击乐器动作游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。

整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标探索用简单符号打击乐器表演动作表情及嗓音等来表现音乐。

让幼儿体验想象创造和表演的快乐。

在游戏过程中，培养相互交流相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构形象和内容。

狮王进行曲教案篇活动目标熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备个和尚的故事。

多媒体课件音乐。

小和尚头饰。

活动过程律动进入活动室。

教师带领戴着幼儿唱着聪明的休中咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

师小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声起来再念念。

G咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀引起幼儿兴趣师咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀

小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们起来边听故事边看看他们是谁

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。

他每天挑水念经敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。

他到庙里，就把大桶水喝光了。

小和尚叫他去挑水，高和尚心想个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他起去抬水，两个人只能抬只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。

这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。

他也口渴的想喝水，但缸里没水。

小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来担水，立刻独自喝光了。

从此谁也不挑水，个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，个和尚就这样直口渴着。

师小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗

对了，是和尚，有几位和尚呢

出示歌名个和尚对了，今天我们就要学首个和尚的歌曲。

下面我们就起来听听这首歌里面唱的个和尚的故事。

初步欣赏歌曲个和尚。

多媒体课件出示个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，快乐的结束。

延伸活动活动后可继续进行打击乐器活动狮王进行曲，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

狮王进行曲教案篇活动目标培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

通过以故事出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。

活动准备组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

音乐磁带盒图片若干张。

狮王兔子猴子狐狸等动物头饰若干个。

活动过程在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏，高兴吗

调动幼儿生活经验，激发兴趣。

瞧，我是谁呀

你们喜欢狮子大王吗

它是什么样子的

起学学它的声音和走路的样子。

引导幼儿完整的听赏音乐第遍，初步感受音乐情绪。

今天老师带来了首狮子王的音乐，音乐中告诉我们个故事，起来听听吧。

音乐中有谁

你是怎样听出来的

它们在干什么呢

教师有表情地讲述故事遍。

今天老师跟你们讲个关于狮子大王的故事。

出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁

它在干什么

还有哪些小动物呢

引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，由幼儿自愿担任角色边听音乐边玩游戏，教师参与指导。

当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

幼儿之间互换角色表演。

教师小结今天我们玩得真高兴，回家休息会吧。

狮王进行曲教案篇活动目标通过欣赏并了解图谱的各种符号所表达的含义，初步感受乐曲中不同的音乐形象。

用肢体动作进行表现，体验起表演的快乐。

活动准备狮王进行曲的CD和挂图手鼓活动过程问候歌老师通过声音高低粗细的变化，用简单的英文话语同幼儿相互问候。

节奏游戏变成棵奇妙树，跟着鼓声走走。

欣赏乐曲第遍欣赏听听是奇妙树和哪种动物在起。

幼儿畅谈对乐曲的初步感受。

引出狮王进行曲。

第遍欣赏故事导入了解乐曲大致内容。

看看你能找到狮王和小狮子吗

你是怎么听出来的

引导幼儿用语言表达的基础上通过肢体动作来展现，个别到全体第遍欣赏出示图谱说说图谱上的各种符号，要求提高让幼儿边听边用眼睛来帮忙找答案，听听当狮子碰到奇妙树后发生了什么

律动幼儿分成组奇妙树狮王小狮子进行表演，同时老师在幼儿表演时为其创设个语言情境。

设计意图本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，有趣的动物这主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

幼儿与动物之间似乎建立着种与生俱来的默契，他们喜爱看人与自然，他们热衷于讨论恐龙家族，他们忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着大森林里的故事这些活动的主角总离不开老虎狮子狐狸兔子良好的动机刺激，成为了本次活动发生的前提。

本音乐综合活动狮王进行曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱打击乐器动作游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。

整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标探索用简单符号打击乐器表演动作表情及嗓音等来表现音乐。

让幼儿体验想象创造和表演的快乐。

在游戏过程中，培养相互交流相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构形象和内容。

狮王进行曲教案篇活动目标熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备个和尚的故事。

多媒体课件音乐。

小和尚头饰。

活动过程律动进入活动室。

教师带领戴着幼儿唱着聪明的休中咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

师小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声起来再念念。

G咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀引起幼儿兴趣师咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀

小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们起来边听故事边看看他们是谁

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。

他每天挑水念经敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。

他到庙里，就把大桶水喝光了。

小和尚叫他去挑水，高和尚心想个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他起去抬水，两个人只能抬只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。

这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。

他也口渴的想喝水，但缸里没水。

小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来担水，立刻独自喝光了。

从此谁也不挑水，个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，个和尚就这样直口渴着。

师小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗

对了，是和尚，有几位和尚呢

出示歌名个和尚对了，今天我们就要学首个和尚的歌曲。

下面我们就起来听听这首歌里面唱的个和尚的故事。

初步欣赏歌曲个和尚。

多媒体课件出示个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

《狮王进行曲》教案（12篇）。

师听了之后，小朋友知道个和尚干嘛呀

课件出示个和尚挑水吃的画面两个和尚呢

课件出示两个和尚抬水吃的画面那个和尚呢

课件出示个和尚没水吃的画面教学儿歌，领悟歌词。

师下面让我们起来学学这首个和尚的儿歌好不好啊

根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

个和。

尚挑水喝，挑水喝。

两个和。

尚抬水喝，抬水喝。

个和。

尚没水喝，没水喝。

熟悉歌曲个和尚，学唱歌曲。

师小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听遍歌是怎么唱的。

课件播放个和尚，幼儿再次聆听歌曲师好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友起来学学这首歌。

教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱遍。

师看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱遍吗

遍下面我们加上点动作来演演我们的这个小和尚好吗

把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放个和尚的音乐。

表演唱播放个和尚音乐师小朋友们表演的真好，老师也在这里编了些个小和尚的动作，现在就让我们起跳起来唱起来好不好

课件播放个和尚音乐，幼儿和教师起边唱，边表演自己创作的动作，教师引导歌曲部分第节出示个手指，第节双手斜伸直双手作挑水状，第节出示个手指，节双手半握拳，在肩膀做抬水状，节出示个手指，节双手掌心向外做交叉拒绝状，节出示个手指，十十节双手掌心向外做交叉拒绝状。

。

，教师小结师今天我们知道了个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，个和尚最后为什么没有水喝呀

师那我们能不能学习他们呀

活动目标倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

寻找空间，积极参加游戏表演。

活动准备教学挂图磁带，头饰，活动过程教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

启发幼儿创造图形符号。

以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

欣赏音乐。

幼儿完整的倾听音乐。

教师边听音乐制作图谱。

运用幼儿选用的图形符号。

幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

游戏玩法全曲引子幼儿坐在位臵上表演。

钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布狮王驾到！引子全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段老师或幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段狮王坐下，观看表演全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后个强音上捉住小动物。

音乐欣赏狮王进行曲活动设计赵宝臣目标通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容形象。

鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力想象力创造能力。

体验参与感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏表现力。

《狮王进行曲》教案（12篇）。

游戏玩法全曲引子幼儿坐在位臵上表演。

钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布狮王驾到！引子全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段老师或幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段狮王坐下，观看表演全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后个强音上捉住小动物。

音乐欣赏狮王进行曲活动设计赵宝臣目标通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容形象。

鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力想象力创造能力。

体验参与感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏表现力。

教学准备狮王进行曲欣赏图谱图谱狮王和各种小动物头饰教学过程激趣利用课件会变的小河幼儿自由下位表演。

师小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀

你觉得它们是欢快的还是忧伤的

小鱼在欢快的时候游的快点，忧伤的时候游的慢点。

师小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友起作游戏，看是谁来了

出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决个难题请小朋友看看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。

出示图谱狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了个关于小动物的故事，有哪几种小动物

狮王进行曲教案篇设计意图本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，幼儿与动物建立着种与生俱来的默契，良好的动机刺激，成为本次活动发生的前提。

狮王进行曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，设计活动时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用律动情景表演等音乐游戏让孩子们更形象的感知和表现音乐，同时体验与同伴之间交流的乐趣。

整个活动重视的是幼儿在音乐活动中的种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标；；。

活动准备大小狮子和部分动物的头饰，狮王进行曲节奏图谱，教学PPT活动过程谈话导入老师问问小朋友们在大森林里面都有什么动物呢

幼儿自由回答节奏游戏老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。

教师出示铃鼓，要求幼儿根据教师的节奏自由踏步，铃鼓停，幼儿就定在原地表演种小动物。

故事引入，出示大狮子和小狮子的图片。

让幼儿自由表演大小狮子的叫声和走路的样子。

，为理解音乐内容做铺垫在个大森林里面，太阳刚刚升起，所有的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧张，因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。

就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上，突然出现了个重重的脚步声，崩崩崩。

大狮子来了，大狮子来了所有的动物都在这里欢迎它。

大狮子看见可高兴了，于是大叫声嗷嗷，所有的动物都为它鼓掌。

咦，这么热闹啊，小狮子也要来参加狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。

小狮子也是会叫的哦，嗷，嗷，嗷。

大狮子和小狮子起向前走去，最后大叫声，嗷嗷。

所有的动物都跳起了舞。

教师提问刚才听到故事里面都有哪些小动物

他们都去干什么呢

伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲出示狮王进行曲的图谱老师把刚才的音乐画成了幅图，小朋友们起来看看。

刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看看。

你们来看看这些符号都代表谁来了呢

引导幼儿了解图谱中的各个符号强调大小狮子走路的不同，谁快谁慢。

律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。

情景表演幼儿音乐欣赏活动设计中应该注意哪些问题

音乐欣赏，般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

它是幼儿园实施音乐教育的种重要手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象记忆思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。

在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此，如何让幼儿能够主动积极的感知欣赏音乐，并且乐于参与，是我们线教师所探讨和深思的。

在新纲要的指导下，我在正确把握目标的基础上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时，注意以幼儿为活动主体，采用幼儿喜欢的活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪，实现教学目标。

做好欣赏前的生活经验准备，为欣赏音乐作品打好基础。

幼儿在欣赏音乐作品时离不开生活实践和认知能力，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。

教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关知识讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。

创设轻松愉快的音乐环境氛围，让幼儿充分感受音乐。

音乐是最富有情感的艺术。

只有创设种平等愉快的情境与氛围，才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。

因此，在教学活动中，教师首先要创设轻松的欣赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿起席地而坐不能不说是种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。

在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。

采用故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。

每部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及欣赏重点，在音乐欣赏活动中，我尝试从音乐作品本身的特点出发，选择和创编些在结构内容形象和情感上与音乐致的富有童趣的故事引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣，帮助幼儿更快更好地感受和理解音乐作品。

并且注意在语言的音调节奏力度音色风格上尽量做到与音乐致，讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象，再欣赏音乐就很容易进入情境之中。

既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中，这是十分有效的方法利用实物操作帮助幼儿感受了解音乐。

用实物能够把抽象的音乐具体形象化，让复杂的旋律简单化简单明了。

抽象的音乐在实物的出现下变的有趣而且易于感受了。

利用图谱的演示帮助幼儿感受了解音乐。

图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。

它是教师根据乐曲的内容音乐的结构，采用图画的形式，以生动活泼的图象直观形象地表现音乐作品。

在活动中我发现，结合图谱教学有利于幼儿在欣赏活动对音乐充分的感受和理解，提高幼儿活动的积极性。

因此，我尝试在音乐欣赏活动中运用图谱进行教学，优化教学过程，提高教学效益。

值得说明的是图谱的利用不应是简单的呈现它应该是更好的为活动的下环节服务的，这是图谱应用的另目的。

设计有趣的游戏化情节，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

t;t;规程中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则，音乐欣赏也可以大量的应用游戏形式进行。

在音乐欣赏过程中，为激发幼儿欣赏的兴趣，我们可以设计与活动内容相关。

狮王进行曲教案篇教学目标感受音乐中表现的袋鼠乌龟狮子形象。

不久，来了个高和尚。

他到庙里，就把大桶水喝光了。

小和尚叫他去挑水，高和尚心想个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他起去抬水，两个人只能抬只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。

这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。

他也口渴的想喝水，但缸里没水。

小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来担水，立刻独自喝光了。

从此谁也不挑水，个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，个和尚就这样直口渴着。

师小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗

对了，是和尚，有几位和尚呢

出示歌名个和尚对了，今天我们就要学首个和尚的歌曲。

下面我们就起来听听这首歌里面唱的个和尚的故事。

初步欣赏歌曲个和尚。

多媒体课件出示个和尚音乐视频，让幼儿初步感