教学难点能独立认识生字新词。

教学准备录音机生字卡小黑板教学时间两课时教学过程第课时导入看课件师导语在绿茵茵的草地上，来了群爱好运动的小朋友，你知道他们分别在进行什么活动吗

生他们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在游泳师你知道或喜欢什么体育运动

生我喜欢打乒乓球，喜欢跑步，喜欢踢足球师今天就让我们起走进体育世界，逛逛体育乐园，感受下体育运动的魅力吧！设计意图伴随着动画的体育运动课件图片展，激发学生对体育活动的热情带着对体育活动的喜爱，步入学习。

初知课文内容，互动识字看书p～，给图找生字朋友读词看图读词开火车读词认字，口头组词。

设计意图学会图文对应，体现教学中的主动性和参与性原则，通过开火车读词及扩词练习，积累词语。

学写生字师范写生字。

重点指导球跳学生上台来写共同评议。

全体练写生字。

设计意图师规范书写生字，抓住重点字进行教学，再让学生上台练写，共同评议。

改变传统的评价方式，给学生个展示自我的舞台，培养自信心，能让学生记忆深刻，过程与方法得到交融与落实。

交流收获，加深理解师记得上学期在女子跳绳比赛中，张奥捷同学获得了分钟跳绳第名的好成绩。

最近学校开展了项活动抖空竹，下面请几位同学上台来表演下。

师介绍家住北京宣武区广内街道的抖空竹第代传人李连元老人今年已岁，奥运期间，他将带领表演队，在奥林匹克中心区文化广场为中外游客表演抖空竹。

抖空竹这老北京民俗绝活将登上奥运大舞台，向世界展示这朵古老华夏文化中的奇葩。

导入体育运动格言名言。

设计意图此环节设计在运动员进行曲的背景音乐中，由身边的体育活动抖空竹比赛，导入下环节体育格言的学习，水到渠成。

学习运动格言△生命在于运动法伏尔泰△发展体育运动，增强人民体质毛泽东△友谊第，比赛第△更高更快更强奥运会口号△站如松，坐如钟，行如风。

少林寺△运动是切生命的源泉。

达芬奇运动员光荣榜设计意图教师由身着的李宁运动服引入光荣榜运动员的学习，激发兴趣，活跃了课堂气氛；巧妙地为教学做了铺垫。

拓展小结制定个人锻炼计划。

如立定跳远分钟跳绳写写自己最喜欢的体育活动或运动员的故事。

师小结奥运牵动中国情，健康运动在平小。

在即将到来的校春季运动上，希望我班运动健儿赛出水平赛出风格！为迎接北京奥运，展示我们的风采。

板书设计体育世界球跳教学反思本课教学遵循学生认知规律，先从学生熟悉的身边的运动项目，生动形象的图画开始教学，再由此引发开去，引导学生关注意技场上的体育，生活中的体育。

本课教学时刚好是学校召开春秋运动会之际，学生都有参加体育锻炼的切身体验。

图中的大部分运动项目都是学生平时喜欢的。

我先从图画开始教学，联系学生实际，认识图中的运动项目会唤起学生的学习兴趣，同时学习有关体育运动的名言。

让学生制定锻炼计划，了解了体育运动的益处后，再来听体育故事，做光荣榜，体会体育中蕴涵的精神。

使学生对体育有更深层次的认识，进而激发热爱体育运动的情感。

抖空竹环节的安排是为了巧妙地导入体育名言的学习，在这样的活动中进行语文的学习会使学生感到轻松愉快，印象深刻。

将语文与体育学科的整合体育项目体育知识与体育精神的整合，最后再将学生的学习拉回学生身边去，小练笔介绍自己喜欢的体育活动游戏。

体育世界这节语文综合活动课，充分体现了教材的开放性，这点我是做到了。

做为新课改中的第线教师，我清楚地意识到，教学是师生双方平等的对话，把自己看作是学生中的员，即是指导者也是参与者。

只有这样，才能体现学生的自主，体现教材的开放特点，才能创设出具有生命活力的课堂。

课程标准指出努力建设开放而有活力的语文课程，备课要关注学生。

学生知道什么

不知道什么

学生想知道什么

最想知道什么

关注学生的需求是教师备课上课的关键。

最需要的才是最珍贵的。

这节课是我参加学校青年教师教学选拔赛的课题。

在课上遭遇电脑突然死机的问题，我沉着冷静，迅速调整方案，课后受到校领导与语文组老师的高度评价。

体育世界教案篇摘要通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。

在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。

运用信息技术的依据和考虑拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对些较抽象的词语有了更深入的理解。

关键词多媒体开放自主教材简介体育世界课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书年级下册第单元的课文。

是以体育为主题的开放课文。

本课应使学生了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。

应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是学生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。

体育世界是个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道些体育运动名称。

在认认，读读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。

利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。

通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。

学生情况分析经过年半的语文学习，学生已具有定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了定的识记生字的方法。

他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。

教学目标设计及其对应的课程标准，使学生兴趣盎然地认识本课个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。

，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。

，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣词语，培养学生间的合作交流能力和意识。

教学理念和教学方式语文课程标准指出语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。

语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。

这就要求我们构建种平等民主合作共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。

在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。

在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。

我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习资源的共享。

运用信息技术的依据和考虑语文课程标准指出语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。

拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

这就要求我们要努力推进信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与学融合为体，将技术作为种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。

使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

教学重难点，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。

，培养学生在生活中识字的能力。

，使识字过程扎实有效。

教学过程走进体育世界，学习生字新词活动认认课件出示书中的体育活动图片你知道这些画面都是什么运动吗

师引导学生在书中找出相应的词语读读p生词，划出生字，用自己的识字法认认，然后读给小组内的同学听。

你还想了解别的体育运动吗

课件出示图，边看边欣赏。

活动演演游戏我做你猜课件出示词语，学生做动作，另学生猜词语活动读读课件出示有关体育运动的名言和歌谣设计意图通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。

走进奥运赛场，学习生字新词活动自读短文，练习独立识字。

课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的环旗上。

课件展示环旗。

师你们看这是什么

观察旗帜，由什么组成

那你们知道它代表着什么意思吗

自读短文奥林匹克的旗帜。

师你知道这种不同颜色的环分别代表着什么吗

理解象征的意思课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。

理解比赛词。

活动看录像，学词语。

继续播放录像，老师作解说学生观看录像，在观看的过程中解决体育运动参与公平友谊规则运动员教练员裁判观众等词语。

课件出示词语，学生识记生字新词。

活动听故事，学词语课件出示中国参加奥运会图片你们知道吗

在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。

在年曾经有次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张激烈的比赛场面。

想听听这个故事吗

课件奏起国歌，讲故事零的突破。

为什么是零的突破呢

想象下当时比赛的气氛，许海峰的心情。

适时引出生词竞争锻炼意志，并引导学生结合故事理解这个词的含义。

学生认读词语。

活动了不起的运动员在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着种敬佩的心情。

你认识这些运动员吗

课件出示文中光荣榜照片认识图中的运动员。

你还知道那些运动员的故事呢

生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。

，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗

光荣榜。

投影出示学生制作成果，生生互评，生谈自己的体会。

从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入制定个人锻炼计划。

个人锻炼计划。

下次课，集体交流评价。

设计意图多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对些较抽象的词语有了更深入的理解。

在随后的了不起的运动员活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。

延伸你想对年的北京对奥运说什么

教师在课件上将学生的话即时打出，组成首小诗献给北京献给奥运。

学生即兴创作。

设计意图借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进步向课外伸展，体现综合性学习的开放性特点。

总结通过这单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。

运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。

只有拥有个健康的体魄，才能有更加美好的明天。

。

体育世界教案篇教材简介体育世界课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书年级下册第单元的课文。

是以体育为主题的开放课文。

本课应使学生了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。

应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是学生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。

体育世界是个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道些体育运动名称。

在认认，读读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。

利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。

通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。

学生情况分析经过年半的语文学习，学生已具有定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了定的识记生字的方法。

他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。

教学目标，使学生兴趣盎然地认识本课个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。

，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。

，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣词语，培养学生间的合作交流能力和意识。

教学重难点，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。

，培养学生在生活中识字的能力。

，使识字过程扎实有效。

教学过程走进体育世界，学习生字新词活动认认课件出示书中的体育活动图片你知道这些画面都是什么运动吗

师引导学生在书中找出相应的词语读读P生词，划出生字，用自己的识字法认认，然后读给小组内的同学听。

你还想了解别的体育运动吗

课件出示图，边看边欣赏。

活动演演游戏我做你猜课件出示词语，学生做动作，另学生猜词语活动读读课件出示有关体育运动的名言和歌谣设计意图通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。

走进奥运赛场，学习生字新词活动自读短文，练习独立识字。

课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的环旗上。

课件展示环旗。

师你们看这是什么

观察旗帜，由什么组成

那你们知道它代表着什么意思吗

自读短文奥林匹克的旗帜。

师你知道这种不同颜色的环分别代表着什么吗

理解象征的意思课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。

理解比赛词。

活动看录像，学词语。

继续播放录像，老师作解说学生观看录像，在观看的过程中解决体育运动参与公平友谊规则运动员教练员裁判观众等词语。

课件出示词语，学生识记生字新词。

活动听故事，学词语课件出示中国参加奥运会图片你们知道吗

在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。

在年曾经有次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张激烈的比赛场面。

想听听这个故事吗

课件奏起国歌，讲故事零的突破。

为什么是零的突破呢

想象下当时比赛的气氛，许海峰的心情。

适时引出生词竞争锻炼意志，并引导学生结合故事理解这个词的含义。

学生认读词语。

活动了不起的运动员在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着种敬佩的心情。

你认识这些运动员吗

课件出示文中光荣榜照片认识图中的运动员。

你还知道那些运动员的故事呢

生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。

，永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩!好吗

光荣榜。

投影出示学生制作成果，生生互评，生谈自己的体会。

从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入制定个人锻炼计划。

个人锻炼计划。

下次课，集体交流评价。

设计意图多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对些较抽象的词语有了更深入的理解。

在随后的了不起的运动员活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。

延伸你想对xx年的北京对奥运说什么

教师在课件上将学生的话即时打出，组成首小诗献给北京献给奥运。

学生即兴创作。

设计意图借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进步向课外伸展，体现综合性学习的开放性特点。

总结通过这单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。

运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。

只有拥有个健康的体魄，才能有更加美好的明天。

体育世界教案篇激趣导入，揭示新课。

师老师知道你们都爱上体育课，能介绍下自己喜欢的体育项目吗

生我最喜欢跳绳。

我最喜欢米接力赛。

我最喜欢踢足球。

师你们喜欢的项目都很好。

这节课我们就去体育世界里游玩，来看看丰富多彩的运动项目吧！［从学生最感兴趣的话题入手，拉近了学生与文本的距离，将学生带入学习的情景之中，产生求知的渴望。

］图文结合，识记生字。

课件出示看看这些小朋友都在干什么

同桌说。

指名说。

生丁丁在滚铁环。

明明在打网球。

师还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！插图旁出示相应的词语。

［变个方式提出学习要求，自然有亲和力。

学生急于验证自己的观察能力，注意力马上转移到词语上了。

］学生自由认读词语。

正音。

师谁能带着大家读读这些词语。

生读词语，其他学生跟读。

重点纠正乒乓的读音。

师小朋友们玩得有些累了，要去休息了。

去掉图片，只剩词语。

你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗

学生争抢着读了起来分红队绿队比赛读，要求字音准确，每个人都要参加进来；声音好听，不大声喊着读不拖调。

小评委评议。

［运用比赛的方式，极大地调动了学生学习的积极性。

学生读得特别认真。

］游戏找朋友。

师同学们的字音读得很准。

下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！学生在书上连线［让学生在喜闻乐见的游戏中巩固生字，增强了识字的兴趣。

练习设计充分考虑到每个学生，做到了面向全体。

］况。

师你们这么快就连完了，这些字全会认吗

生会。

师那我可要考考你们了。

出示生字羽网竞划乒乓球毽筋开火车读，还可以组词或说句话。

师真厉害，都读对了。

谁能介绍下自己记字的小窍门

生两个习合起来就是羽。

我觉得羽中间的点就像几片羽毛。

网字就像我们操场上球网的样子。

兵去掉点是乒和乓，个点在左边，个点在右边，就像打乒乓球时两个人站在案子两边。

竞字下面是个兄，竞与兄有什么关系

竞赛时大家要像兄弟样团结起来才能赢。

［老师诚恳的语气与激励性的话语，为学生创设了自主学习的氛围。

在完成识字教学的同时，培养了学生识字的能力，真正把学习的主动权交给了学生。

］自主探究，练习书写。

师同学们记字的办法可真多！下面我来考考大家，看谁写得好。

评议。

投影打出几份作业。

你认为哪个字写得最漂亮，为什么

生说师你们愿意向哪份作业学习

生说［学生已经反复与生字见面，对要求书写的字也做过分析，听写应该问题不大。

先写后评析，使教师的导学生的学更有针对性和实效性。

］。

拓展延伸，引导实践。

师今天我们起去体育世界里游玩了番，开心吗

你都玩过哪些有趣的游戏

课后带上几个同学起玩玩吧！［将学习活动延伸到课间，既培养了学生参加体育运动的兴趣又为下节课的口语交际做了准备。

］总评这节识字课，教师把握了识字教学的主要任务――识字写字组织形式多样的教学活动，有效地完成了学习任务。

突出的优点是。

根据学生的认知特点，从看图识字，到听读识字，开展多种认读活动，不断复现所学生字，使学生在与生字反复见面过程中记住了生字。

从教学环节的设计到语言的组织，都注意激发学生参与的主动性，充分体现了以学生为主以自学为主的教学理念。

在识字的同时，培养了学生的识字能力，达到了本课教学的目的。

体育世界教案篇教学目标看图识词，正确认读，并能理解词语。

初步了解各种体育运动。

通过多种形式认识各种体育项目，使学生体会生活中处处有语文。

打破书本内外课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。

通过本课的学习，培养学生坚强的意志，遵守规则的品质，激发创新精神，培养他们的爱国之情。

注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

教学重点难点注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。

教学用具；多媒体激情导入拔河比赛师同学们，今天我们要在语文课堂上进行项体育活动，你们说好不好呀

生好！师我们要进行拔河比赛，请同学们听清楚游戏规则呦！老师要把全班部分同学分成两队进行拔河比赛，另部分同学为啦啦队员。

师这次比赛x队获得胜利。

请同学们回到座位上。

师同学们，喜欢拔河吗

老师想问问你们，刚才在拔河比赛中老师扮演的是什么角色呀

生喜欢。

老师是裁判员。

师同学们真聪明，老师是裁判员，你们就是运动员，后面观看我们这次拔河比赛的老师是hellip;hellip;什么角色呀

就让我们起认识这个词语吧。

生观众。

读词语师既然同学们这么喜欢体育活动，就让老师和你们同走进精彩的体育世界。

感受下体育的魅力吧！创设情境，游戏中学习。

师瞧，这是我们在体育世界中认识的第位生字朋友，你能用育组词吗

出示育生能。

生体育。

生教育。

生养育。

生培育。

师我们班的同学真棒！老师还想考考大家会不会写这个字

找学生到黑板上写，其他同学下面进行听播放运动员进行曲师你们熟悉这首乐曲吗

听到这首曲子你们会想到什么呢

生广播体操。

师对，广播体操就是项体育运动，你还知道哪些体育运动项目

生略师同学们知道的真不少，从现在开始你们就是小小运动员，老师就是裁判员，你们要进行系列的游戏闯关活动，获胜的运动员会为你们组赢得分数，最后选出支得分最高的运动员小组进行颁奖仪式。

师现在就让我们起走进体育游戏的第关猜词秀游戏规则小组配合，你做动作我来猜。

在每组内找名学生到讲台前背对屏幕，屏幕上出示词语，组内其他同学用动作表示出来。

个组猜词的学生都到前面师你们的动作真形象，下就猜出来了，你们小组合作的真好！乒乓球足球跳绳游泳划船赛跑荡秋千hellip;hellip;师谁愿意当小老师来教大家认识这些词语。

名小老师领读师现在就让我们同走进第关联想无极限看到左边的词语你会联想到什么

课件出示射门马拉松环投篮黑白棋水高山船，猜对个加分。

开火车读师同学们刚才都开动了自己的脑筋想出了正确的答案，老师真为你们高兴，接下来就让我们来到运动场，请同学们看看运动场上还有哪些体育设施

开始第关我来说说边说边出示课件游戏规则课件出示运动场里的体育设施图片，请同学们看图说出运动场里的体育设施。

跑道竹竿垫子沙坑师中间的草坪是hellip;hellip;。

生球场师球是我们要认识的新的生字朋友，你想怎样记住它

生左面是王字旁，右面是求，合起就是球，