要点顾，顾，环顾。

朗读课文讨论问题根据学生情况，选择若干讨论

谈话的两个人是齐宣王和孟子齐宣王的客卿。

孟子的主要用意是什么

提示抓住境之内不治，联系作品的时代背景，明确孟子对话的用意使齐宣王认识自己对人民应负的责任，把国家治理好。

，却用个则如之何追问

你觉得用这个问题好在哪里

双方是君臣关系，孟子在论辩时要巧用方法讲究策略列举具体事例由小到大，由治家到治国，逐步导入正题。

这样浅出深入，层层递进，彼此联系，容易让人理解和接受。

，王回答时的语气情态有什么变化

个问题层层深入，齐宣王回答时的语气情态从据理作答，到无法应对。

《王顾左右而言他》（2篇）。

正音正字馁něi虚词积累或代词；指代时间事物；相当现代汉语有人有时有的。

副词；表示猜测估量语气；相当于现代汉语也许或许。

者代词；用在动词形容词或短语后，组成名词性的者字结构，指代人或事物等；相当现代汉语的的人的事。

助词；用在判断句的主谓之间，表停顿；不必译。

用在因果句中，表停顿；相当现代汉语的原因。

王顾左右而言他篇王顾左右而言他篇孟子梁惠王下第课时学习目标，借助注释和工具书疏通对话的内容，掌握顾之比等实词和成语顾左右而言他的文化内涵。

作者的议论思路，掌握运用具体事例阐明观点的方法，理解课文的内容和孟子精炼简约的语言风格深入浅出的论辩特色，学习类比的方法。

仁政思想，感悟当仁不让的治世精神，认识治理国家的责任。

课文提示，同为儒家学派的代表，素有亚圣之称。

孟子是记录孟轲言行的书。

中心思想是仁义，主张行仁政王天下；民本思想是孟子的主要政治思想。

孟子散文高超的论辩艺术体现在好辩气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家雄辩家气概，充分反映战国时尖锐激烈的阶级斗争。

善辩善设机巧，引人入彀，先纵后擒，使人无法躲避。

巧辩常用譬喻陈说事理，辩论是非，既能吸引人们的注意，又加强了说服力。

孟子散文基本上没有脱离语录体，但比论语有很大发展。

孟子与论语大学中庸合称书。

孟子以善辩著称，赵岐在〈孟子〉题辞里说他长于譬喻，辞不迫切，而意已独至。

本文从个类比入手，引而不发层层深入逻辑严谨，体现了孟子作品的思想艺术特色明白晓畅的语言，贴切的比喻，精致工巧的结构。

课外作业学习建议。

，逐句翻译全文。

因特网，了解作者的生平和作品。

第课时朗读课文串讲课文原文孟子谓齐宣王曰王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。

比其反也，则冻馁其妻子，则如之何

翻译孟子对齐宣王说大王的个臣子，将妻子儿女托付给朋友照顾而到楚国去旅游。

等他回来，却发现自己的妻子儿女正在挨饿受冻，对这种朋友应该怎么样

要点王之臣，结构助词，的。

之楚，动词，到去。

比，等到。

王顾左右而言他篇王顾左右而言他篇孟子梁惠王下第课时学习目标，借助注释和工具书疏通对话的内容，掌握顾之比等实词和成语顾左右而言他的文化内涵。

作者的议论思路，掌握运用具体事例阐明观点的方法，理解课文的内容和孟子精炼简约的语言风格深入浅出的论辩特色，学习类比的方法。

仁政思想，感悟当仁不让的治世精神，认识治理国家的责任。

课文提示，同为儒家学派的代表，素有亚圣之称。

孟子是记录孟轲言行的书。

中心思想是仁义，主张行仁政王天下；民本思想是孟子的主要政治思想。

孟子散文高超的论辩艺术体现在好辩气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家雄辩家气概，充分反映战国时尖锐激烈的阶级斗争。

善辩善设机巧，引人入彀，先纵后擒，使人无法躲避。

巧辩常用譬喻陈说事理，辩论是非，既能吸引人们的注意，又加强了说服力。

孟子散文基本上没有脱离语录体，但比论语有很大发展。

孟子与论语大学中庸合称书。

正音正字馁něi虚词积累或代词；指代时间事物；相当现代汉语有人有时有的。

副词；表示猜测估量语气；相当于现代汉语也许或许。

者代词；用在动词形容词或短语后，组成名词性的者字结构，指代人或事物等；相当现代汉语的的人的事。

助词；用在判断句的主谓之间，表停顿；不必译。

用在因果句中，表停顿；相当现代汉语的原因。

要点顾，顾，环顾。

朗读课文讨论问题根据学生情况，选择若干讨论

谈话的两个人是齐宣王和孟子齐宣王的客卿。

孟子的主要用意是什么

提示抓住境之内不治，联系作品的时代背景，明确孟子对话的用意使齐宣王认识自己对人民应负的责任，把国家治理好。

，却用个则如之何追问

你觉得用这个问题好在哪里

双方是君臣关系，孟子在论辩时要巧用方法讲究策略列举具体事例由小到大，由治家到治国，逐步导入正题。

这样浅出深入，层层递进，彼此联系，容易让人理解和接受。

，王回答时的语气情态有什么变化

个问题层层深入，齐宣王回答时的语气情态从据理作答，到无法应对。

《王顾左右而言他》（2篇）。

翻译齐宣王说罢免他。

要点已，止，罢免。

之，代词，指代士师不能治士。

原文曰境之内不治，则如之何

翻译孟子说国家没有治理好，怎么办

要点之，助词，的。

原文王顾左右而言他。

翻译齐宣王环顾左右侍从说别的事。

孟子middot;王顾左右而言他文言文阅读原文说明华语网已经收录了则本文阅读，这是第则，试题不同，同要备有答案。

另则请点此查看孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何

王曰弃之。

曰士师不能治士，则如之何

王曰已之。

曰境之内不治，则如之何

王顾左右而言他。

注释冻馁挨饿受冻。

士师古代的司法官，其下有乡士遂士等属官。

孟子middot;王顾左右而言他文言文阅读题目解释下列句中的加点字。

比其反也则如之何王曰已之。

王顾左右而言他下面哪组句子中加点字的意思和用法都不相同A其则冻馁其妻子择其善者而从之〈论语〉十则B之而之楚游者学而时习之〈论语〉十则C而王顾左右而言他温故而知新〈论语〉十则用表示下面句子的语意停顿并翻译句子。

翻译齐宣王说罢免他。

要点已，止，罢免。

之，代词，指代士师不能治士。

原文曰境之内不治，则如之何

翻译孟子说国家没有治理好，怎么办

要点之，助词，的。

原文王顾左右而言他。

翻译齐宣王环顾左右侍从说别的事。

《王顾左右而言他》（2篇）。