学生自学字词。

查字典，读准鸿鼎铭悼的字音，掌握字义。

查工具书，理解鸿毛哀思湖海死得其所精兵简政等词语的意思。

学生质疑，教师析疑，释疑。

学生对课文中的字词句提出不理解的地方，教师加以解决。

学生自读课文，理清层次。

带着思考题读课文毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲

分几层意思讲

每层意思是什么

用小黑板挂出来，因为没幻灯师生通过讨论，拟出层次提纲宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来作业抄写字词。

熟读课文。

第课时教学过程启发谈话，明确学习目的。

同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。

本节课我们着重理解这篇讲话是围绕个什么中心写的，是怎样围绕中心层层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

整体入手，明确中心学生带着思考题自读全文本文围绕个什么样的中心思想来写的

你是从哪些地方看出来的

全文围绕为人民服务这个中心来写的。

是为人民服务提示了讲话的中心；是我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。

分层详读，理解课文内容。

讲读第层朗读第层学生思考这层中的第句是什么关系

因果学生练习用因果关系读第句话。

学生思考哪些词具体说明了党和人民的密切关系

完全彻底板书宗旨完全彻底为人民服务讲读第层指名读课文理解固本来于比重于泰山即比泰山重轻于鸿毛即比鸿毛轻思考为什么说为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻

启发学生从看过的电影电视中的正反两面的人物来理解为人民利益死死得光荣有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。

小结这层中讲人死的两种不同意义，着重指出为人民利益而死，就比泰山还重。

重于泰山板书死的意义轻于鸿毛讲读第层第大组读课文思考为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就定会兴旺起来

会得到人民群众的拥护和支持用词素分解理解精兵简政的意思。

这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的

先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。

板书不怕批评，坚持好的，改正错的。

讲读第层第大组读课文理解湖海死得其所的意思给这段课文划分层次学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为层思考第层与层是什么关系

因果思考为了取得全民族的解放，我们必须怎样做

利用学生对的回答板书不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗讲读第层第大组读课文。

理解哀思寄托的意思。

思考为什么要使整个人民团结起来

团结才有力量，才能实现共同的革命目标板书寄托哀思，团结人民回归整体，总结全文概括文章的中心思想本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

写作特点文章在围绕为人民服务这中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

本文的语句在逻辑上结构严谨。

课堂练习。

划去下列词语中错误的读音。

困难nànnán还huánhái要兴xīngxìng旺解释带点字的意思。

精兵简政死得其所填空。

为人民服务这篇文章先总述；再从；；；个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

课外练习。

背诵课文中自己喜爱的章节。

完成练习册。

附板书设计宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来。

《为人民服务》教学案例（13篇）。

思考为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就定会兴旺起来

会得到人民群众的拥护和支持。

用词素分解理解精兵简政的意思。

这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的

先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。

板书不怕批评，坚持好的，改正错的。

讲读第层第大组读课文。

理解湖海死得其所的意思。

给这段课文划分层次。

学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为层。

思考第层与层是什么关系

因果。

思考为了取得全民族的解放，我们必须怎样做

利用学生对的回答板书不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗讲读第层第大组读课文。

理解哀思寄托的意思。

思考为什么要使整个人民团结起来

团结才有力量，才能实现共同的革命目标。

板书寄托哀思，团结人民回归整体，总结全文概括文章的中心思想本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

写作特点文章在围绕为人民服务这中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

本文的语句在逻辑上结构严谨。

课堂练习划去下列词语中错误的读音困难nànnán还huánhái要兴xīngxìng旺填空为人民服务这篇文章先总述＿＿＿＿＿＿＿＿；再从＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

课外练习背诵课文中自己喜爱的章节。

完成练习册。

〘板书设计〙宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来为人民服务教学案例篇湖南省靖州县新厂学区陈学明教学要求通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

结合课文理解泰山鸿毛兴旺等双音词和成语精兵简政死得其所的意思。

理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

教学重点理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

教学难点对文体论述文的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

教学准备布臵学生课前进行预习。

出有思考题的小黑板。

教学时间两课时第课时教学过程板书课题，简介背景。

同学们，为人民服务板题这篇课文是毛泽东主席在年月日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。

当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。

毛泽东主席针对这情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样种信念不是人人为我，而是我为人人。

板书课题为人民服务学生齐读。

初读感知指名接读课文，其他同学思考通过预习，你都知道了什么

学生汇报预习内容。

字词主要内容查找的资料等。

品读课文回顾理解句子含义的方法是什么

默读课文，边读边画出你认为含义深刻的句子，并谈谈你的理解。

自学好了之后小组交流。

集体交流当学生交流完某个自然段后，教师引导学生归纳本自然段写了什么以及在表达上的特点。

看板书总结本课围绕着第自然段提出的为人民服务的观点写了方面内容树立为人民利益而死就比泰山还重的生死观；正确对待批评；要搞好团结。

这就是议论文的结构形式先总论后分论。

板书总分其实这种先总论后分论的结构形式在本课的自然段中也有所体现，你们发现了吗

生第自然段。

自读第自然段，看看毛泽东是如何先总的阐述观点，再分层论述的

指名回答。

按照这自然段先讲再讲接着讲最后讲自己练习说说这自然段的段落层次。

再指名说。

指导有感情地朗读演讲的语气自读指读齐读。

集体背诵。

返顾整体第组课文的主题是深深的怀念请同学们比较下十年前的回忆灯光与本课的写法有什么不同之处

教师总结这是篇议论文，毛主席围绕着为人民服务的观点采用了先总论再分论的结构形式，把几个方面的意思像层层剥笋样，层层讲得非常清楚。

他在讲其中个方面的时候，也采用了这种结构形式，使文章观点更有说服力，结构更加严谨。

读写结合出示演讲要求，指名读观点明确，语言清楚流利。

恰当模仿课文第自然段的写法。

可以引用，可以举例。

话题从本课学习的谈批评讲团结生命的价值中任选个话题。

如生命诚可贵团结就是力量正确对待批评等。

自列提纲后小组交流。

指名在全班内演讲。

拓展延伸屏幕出示诗歌怀念张思德，师生齐读。

为人民服务教学案例篇人活着到底为什么──为人民服务教学反思吉林省吉林市第实验小学魏兰英为人民服务是篇议论文，是毛泽东于年月日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。

这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的路军新军为人民服务的根本宗旨。

学习这篇议论文的目的主要有两个是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下点儿基础；是使学生受到革命人生观的启蒙教育。

为了达到这个目的，就要结合检查预习，首先了解学习这篇课文的意义。

在交流预习资料后，教师可小结读罢这篇文章，或许有人不理解，为什么毛泽东会给个普普通通的战士开追悼会

其实当我们真正走进张思德的生活就会明白毛泽东的用意。

张思德是革命队伍中普通员，在部队打过仗，负过伤；在大生产运动中纺过线，烧过炭；从战士到班长，再从班长到战士，切从人民利益和党的需要出发，他的牺牲就是由于年月日中午时分，在挖窑即将成功时窑洞突然塌方，此时的他奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被埋在窑里，牺牲时年仅岁。

他这种干行爱行专行的高贵品质十分可贵。

因此在他牺牲后的第天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔书写向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬借以缅怀为人民利益牺牲的张思德。

由于本课内容与学生所处的时代较远，可让他们在预习时不仅找资料，也可以让爷爷奶奶介绍下，尤其是这是文革期间人们熟知会背的老篇之，由长辈讲讲效果会事半功倍。

再就是鼓励学生多找出几个含义深刻的句子。

如人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

着重理解字词句的意思。

即固，本来。

或，有的。

于，表示比较。

句意是人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

最后引导学生联系时代背景来理解抗日战争时期，为解救中国人民于危难之中，牺牲在所难免，这样的死是死得其所，在和平时期，却要懂得珍惜自己的生命，为人民服务与珍惜自己的生命并不矛盾，从而树立正确的生死观。

为人民服务教学案例篇学习目标，能正确读写司马迁鸿毛兴旺炊事员等词语，积累含有鼎的字词语，辨别死的情感色彩。

引用对比举例的论证方法及逐层深入的结构特点。

初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

，受到革命人生观的启蒙教育。

思考为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就定会兴旺起来

会得到人民群众的拥护和支持。

用词素分解理解精兵简政的意思。

这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的

先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。

板书不怕批评，坚持好的，改正错的。

讲读第层第大组读课文。

理解湖海死得其所的意思。

给这段课文划分层次。

学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为层。

思考第层与层是什么关系

因果。

思考为了取得全民族的解放，我们必须怎样做

利用学生对的回答板书不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗讲读第层第大组读课文。

理解哀思寄托的意思。

思考为什么要使整个人民团结起来

团结才有力量，才能实现共同的革命目标。

板书寄托哀思，团结人民回归整体，总结全文概括文章的中心思想本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

写作特点文章在围绕为人民服务这中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

本文的语句在逻辑上结构严谨。

课堂练习划去下列词语中错误的读音困难nànnán还huánhái要兴xīngxìng旺填空为人民服务这篇文章先总述＿＿＿＿＿＿＿＿；再从＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

课外练习背诵课文中自己喜爱的章节。

完成练习册。

〘板书设计〙宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来为人民服务教学案例篇湖南省靖州县新厂学区陈学明教学要求通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

结合课文理解泰山鸿毛兴旺等双音词和成语精兵简政死得其所的意思。

理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

教学重点理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

教学难点对文体论述文的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

教学准备布臵学生课前进行预习。

出有思考题的小黑板。

教学时间两课时第课时教学过程板书课题，简介背景。

同学们，为人民服务板题这篇课文是毛泽东主席在年月日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。

当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。

毛泽东主席针对这情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样种信念不是人人为我，而是我为人人。

学生自学字词。

查字典，读准鸿鼎铭悼的字音，掌握字义。

查工具书，理解鸿毛哀思湖海死得其所精兵简政等词语的意思。

学生质疑，教师析疑，释疑。

学生对课文中的字词句提出不理解的地方，教师加以解决。

学生自读课文，理清层次。

带着思考题读课文毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲

分几层意思讲

每层意思是什么

用小黑板挂出来，因为没幻灯师生通过讨论，拟出层次提纲宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来作业抄写字词。

熟读课文。

第课时教学过程启发谈话，明确学习目的。

同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。

本节课我们着重理解这篇讲话是围绕个什么中心写的，是怎样围绕中心层层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

整体入手，明确中心学生带着思考题自读全文本文围绕个什么样的中心思想来写的

你是从哪些地方看出来的

全文围绕为人民服务这个中心来写的。

是为人民服务提示了讲话的中心；是我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。

分层详读，理解课文内容。

讲读第层朗读第层学生思考这层中的第句是什么关系

因果学生练习用因果关系读第句话。

学生思考哪些词具体说明了党和人民的密切关系

完全彻底板书宗旨完全彻底为人民服务讲读第层指名读课文理解固本来于比重于泰山即比泰山重轻于鸿毛即比鸿毛轻思考为什么说为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻

启发学生从看过的电影电视中的正反两面的人物来理解为人民利益死死得光荣有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。

小结这层中讲人死的两种不同意义，着重指出为人民利益而死，就比泰山还重。

重于泰山板书死的意义轻于鸿毛讲读第层第大组读课文思考为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就定会兴旺起来

会得到人民群众的拥护和支持用词素分解理解精兵简政的意思。

这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的

先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。

板书不怕批评，坚持好的，改正错的。

讲读第层第大组读课文理解湖海死得其所的意思给这段课文划分层次学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为层思考第层与层是什么关系

因果思考为了取得全民族的解放，我们必须怎样做

利用学生对的回答板书不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗讲读第层第大组读课文。

理解哀思寄托的意思。

思考为什么要使整个人民团结起来

团结才有力量，才能实现共同的革命目标板书寄托哀思，团结人民回归整体，总结全文概括文章的中心思想本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

写作特点文章在围绕为人民服务这中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

本文的语句在逻辑上结构严谨。

课堂练习。

划去下列词语中错误的读音。

困难nànnán还huánhái要兴xīngxìng旺解释带点字的意思。

精兵简政死得其所填空。

为人民服务这篇文章先总述；再从；；；个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

课外练习。

背诵课文中自己喜爱的章节。

完成练习册。

附板书设计宗旨完全彻底地为人民服务重於泰山死的意义为人民服务轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来。

《为人民服务》教学案例（13篇）。

板块感受文章语言特点学习第自然段，体会关联词作用，并指导朗读背诵。

学习第自然段，体会主席演讲的语言特点，指导学生有感情朗读自己喜欢的语句。

板块再读全文，联系实际，感受理解为人民服务丰富的内涵请同学们再读全文，划出自己喜欢的名言警句作座右铭。

运用所学方法写感言，并与同学分享交流。

联系生活，升华主题。

板块实话实说，网上留言请学生浏览张思德网上纪念馆并在纪念馆的留言薄上写下自己最深切的感受。

为人民服务教学案例篇教学目标引导学生抓重点词句体会文章的思想感情。

初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

在理解课文思想内容的基础上，使学生受到为人民服务思想的启蒙教育。

教学重难点引导学生抓重点词句体会文章思想内容。

如何感受主席围绕主要意思分层论述的表达方法。

教学设计激情导入聚情感今天，老师给同学们带来了段国庆周年庆典的阅兵式盛况。

多媒体播放国庆阅兵盛况同学们，为人民服务的口号从上个世纪开始，历经几十年的风风雨雨，依然永恒不衰。

就是我们今天要学习的课文的题目。

来，整齐响亮地读遍!板书课题为人民服务介绍写作背景这篇文章是年月日，毛泽东主席参加名普通战士张思德的追悼会，在会上发表的篇演讲。

那你们对张思德有哪些了解呢

交流收集到的资料，初识张思德了解体裁，掌握学习方法师导在半个小时的演讲中，主席没有看稿，却字字珠玑慷慨激昂气呵成。

而且，丰富的肢体语言更增添了演讲的感染力。

同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别

它到底是篇什么样的文章呢

对，今天我们学的这篇课文，既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。

板书议论文介绍议论文它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。

你们知道吗

这是咱们小学阶段遇到的第篇议论文指名分段朗读课文，思考这篇议论文的观点是什么

课文围绕这个观点讲了哪几个方面的意思

读后交流这篇论文的主要观点是什么

中国共产党和革命军队应该完全彻底地为人民服务了解议论文的学习方法这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文演讲辞啊，每段话都有要说的重点要点，这些重点要点呢，大多含在每段话的开头或者结尾。

只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会引刃而解。

我现在抽其中的段请你们来读读，既想了解你们预习的情况，还想和大家起寻找每段的要点理清脉络，了解各段重点引导学生读课文，找出自然段的重点句和关键词板书死的意义不怕批评团结互助小结主席围绕为人民服务谈了哪些问题

指名回答了解观点，学习第自然段指名朗读课文的第自然段，从这段话中找出与中心联系最密切的句话，并勾画出重点词语。

交流，理解句子出示句子我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

找出重点的词语，理解完全彻底体会议论文语言的严谨性朗读感悟全班齐读第自然段学习死的意义，树立正确的生死观请大家放声自由地读读课文第自然段，看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点

学生自由读，交流死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点

引用名言出示人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

指名读这个句子，了解词语意思固，本来。

或，有的。

于，表示比较。

我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗

交流课外积累的名言生当作人杰，死亦为鬼雄。

李清照宁为玉碎，不为瓦全。

景皓人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

文天祥捧着颗心来，不带半根草去。

陶行知粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

于谦接下来，主席又用了什么办法证明观点呢

对比出示为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

理解这句话的意思，说说这句话其实讲的是哪个字

死点击课件为人民的利益而死死，什么意思

能换个词解释它吗

献身就义牺牲捐躯〃〃〃〃〃〃我们把刚才的解释放在这儿点击课件替剥削人民和压迫人民的人去死，同意吗

上西天下地狱见阎王命丧黄泉命呜呼呜呼哀哉送命指导朗读小结同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了情感，比出了轻重，比出了是非，让我们记住这个说明的好办法对比。

主席用了引用名言对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点

举例子张思德是谁

主席为什么给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士

平时怎么为人民服务的呢

指名读课后资料袋多媒体播放张思德电影片段，帮助体会小结张思德就是这样个平常的人，普通的人，他的生都在为我们讲述个共同的主题为人民服务。

总结这段很有特点，主席先总的说接着引用说然后对比说最后举例说让我们带着方法起读读。

全班齐读第自然段课堂总结同学们，张思德永远离去了，但我们也永远记住了这个年轻的好战士，可亲可爱的好战士张思德!我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神为人民服务!正是靠着为人民服务的精神，我们的党，我们的军队，克服了重重困难，历经了风风雨雨，从胜利走向胜利。

板书设计死的意义为人民服务不怕批评团结互助为人民服务教学案例篇填空为人民服务是于年月日在的追悼会上所作的