。

我的家教案篇活动目标，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

，感受家人对自己的关爱。

欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备。

分别制作成课件。

让爱住我家歌曲录音。

，纸和笔若干。

活动过程观看课件欣赏全家福照片老师带来了组照片，我们起看看。

刚才我们看的每张照片都是家人，都有谁呢

家人在起感觉怎么样

有爸爸妈妈和小朋友，家人在起很快乐很温馨很甜蜜他们是幸福快乐的家人。

演唱歌曲让爱住我家师我们学过首关于家的歌让爱住我家，我们起来唱唱。

根据不同的节奏型创编歌词并画图表示，引导幼儿说说爸爸妈妈是怎么爱自己的。

师我们每个小朋友都有个幸福的家，每个家都有首歌，首爱的歌。

今天我们起把爸爸妈妈对我们的爱编成首好听的歌我爱我的家。

师我爱我的家，家里有谁呢

谁爱着你

爸爸妈妈是怎么爱你的

据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师要唱出爸爸妈妈爱你的话，还要有定的节奏。

出示节奏型节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句爸爸爱自己的话如天天陪我看书，教师以图标方式记录创编内容。

出示节奏型X节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句妈妈爱自己的话如帮我梳头发，教师以图标方式记录创编内容。

举例如下我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，以图标表示创编的内容我爱我的家。

爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，X以图标表示创编的内容。

两人组，人创编爸爸是怎么爱我的，人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。

师爸爸妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找个好朋友，人说爸爸爱我的话，人说妈妈爱我的话，然后画画，唱唱。

，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

知道幼儿园是个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐幼儿在园生活。

师刚才唱了我爱我的家，这是个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是个家，这是个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!。

《我的家》教案（12篇）。

我的家教案篇我的家教案篇活动目标，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

，感受家人对自己的关爱。

活动准备。

分别制作成课件。

让爱住我家歌曲录音。

，纸和笔若干。

活动过程观看课件欣赏全家福照片老师带来了组照片，我们起看看。

刚才我们看的每张照片都是家人，都有谁呢

家人在起感觉怎么样

有爸爸妈妈和小朋友，家人在起很快乐很温馨很甜蜜他们是幸福快乐的家人。

演唱歌曲让爱住我家师我们学过首关于家的歌让爱住我家，我们起来唱唱。

根据不同的节奏型创编歌词并画图表示，引导幼儿说说爸爸妈妈是怎么爱自己的。

师我们每个小朋友都有个幸福的家，每个家都有首歌，首爱的歌。

今天我们起把爸爸妈妈对我们的爱编成首好听的歌我爱我的家。

师我爱我的家，家里有谁呢

谁爱着你

爸爸妈妈是怎么爱你的

。

师要唱出爸爸妈妈爱你的话，还要有定的节奏。

出示节奏型节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句爸爸爱自己的话如天天陪我看书，教师以图标方式记录创编内容。

出示节奏型X节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句妈妈爱自己的话如帮我梳头发，教师以图标方式记录创编内容。

举例如下我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，以图标表示创编的内容我爱我的家。

爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，X以图标表示创编的内容。

两人组，人创编爸爸是怎么爱我的，人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。

师爸爸妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找个好朋友，人说爸爸爱我的话，人说妈妈爱我的话，然后画画，唱唱。

，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

知道幼儿园是个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐幼儿在园生活。

师刚才唱了我爱我的家，这是个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是个家，这是个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!。

结束活动表演让爱住我家师小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈爱爷爷奶奶爱哥哥姐姐爱老师爱小朋友爱大家。

让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

在活动中将幼儿可爱的面展现出来。

活动准备社会万花筒牙医阿姨请问你。

学习单护牙行动。

参观牙医的海报，海报今天我们刷过牙及牙刷纸型。

保护牙齿的相关工具，如牙刷牙线漱口杯和水等。

活动过程讨论如何保护牙齿。

说说自己平时是怎样保护牙齿的。

结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒牙医阿姨请问你中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情况下必须看牙医。

认识保护牙齿的工具。

出示各种保护牙齿的工具，提问幼儿平时你是用哪种工具保护牙齿的

你知道这些工具是怎么使用的吗

教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。

请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。

我爱刷牙。

提问今天刷过牙了吗

并与幼儿讨论什么时候该刷牙

出示今天我们刷过牙的海报与牙刷纸型。

告诉幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上，提醒自己天天刷牙。

活动反思本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

尝试沿着条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。

牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

我的家教案篇活动目标引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名工作爱好等基本情况，表达对父母的爱。

活动重难点重点能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名工作爱好等基本情况。

难点感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备人手张全家福照片红心轻音乐等活动过程导入教师带领幼儿演唱歌曲我家有几口提问小朋友家有几口人

你最喜欢谁

展开介绍全家福照片的特点将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上请幼儿自由讲述请幼儿上前选择自己的照片。

请幼儿上前讲述。

教师规范性提要求请能力强的幼儿示范性讲述。

幼儿之间相互讲述游戏击鼓传花，巩固练习讲述内容。

结束小结小朋友讲的都很好，我们每个人都有个温馨的家，爸爸妈妈爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈爷爷奶奶放心。

歌曲表演只熊自然结束。

活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

。

教学重点通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原热爱祖国的思想感情。

结合诗中出现的拟人比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。

教学难点理解牧民描绘幸福景，春光万里美如画。

的深刻含义。

教学方法读中悟读中想读中思读中绘教学准备搜集有关草原的图文资料音像资料文字资料。

教学过程歌声飞扬激情引领课件播放歌曲美丽的草原我的家导入新课师生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来首由蒙古族歌曲美丽的草原我的家。

现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么

预设学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。

有的能想起来以前学的歌曲草原升起不落的太阳或是想到诗歌草敕勒歌。

师同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原亲近草原品味草原。

板书课题美丽的草原我的家齐读课题过渡草原我们总是用辽阔宽广无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天白云绿地令人神往。

下面就请同学们打开书，认真听读课文，边听，边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢

配乐读文，再现草原师配乐读文。

提问美丽的草原究竟美在哪儿

相机板书景色美生活美草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。

请同学们自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。

同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说说你是怎么记住这个字的

可以说字的结构，组词，换偏旁等方法识记字形汇报检查大屏幕出现生字，生读，并说说记忆方法。

多音字撒可以请学生回忆前面那篇课文曾出现过

父亲的菜园中读成sā撒尿，本课读sǎ读读本课的生字。

生字我们已经认识了，你愿意把生字带回到课文中吗

找生读课文图文并茂，置身草原。

师篇课文的题目往往是这篇文章的题眼，从这首诗的题目你知道了什么

草原景色美丽，我们就用双双发现的眼睛看看这美丽的景色。

根据学生回答板书绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包过渡这些优美的词语描绘了草原的美丽风光大屏幕出示词语请同学们读读这些词语，谈谈这些词语让你想到什么

小组内交流。

学生想到了大草原上风儿把绿草吹动，好像层层麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩云映在清澈的溪水中，聆听鸟儿的叫声，好像置身于仙境。

同学们用自己的画笔描绘了美丽的大草原，看来，草原除了美丽，更给我们梦般的美景，让我们感觉到草原不仅美丽，更富有神奇的色彩。

结合课前收集的资料，介绍草原听了同学们的朗读，老师心中也感受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成幅幅画面，你们想看么

点击词语展示美景边介绍师风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天多美呀！年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第次见到草原，下车，就被眼前景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。

夕阳西下，顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢！你能感受到作者的激动心情吗

你能带着这种情感在读课文吗

回顾全文，你有什么地方要与大家说说吗

引出下文，学生提出自己不懂的问题突破难点，畅游草原师牧民描绘幸福景，春光万里美如画。

美丽的家谁不爱，内蒙古大草原的牧民更爱自己的家，他们自己当了家作了主，他们要用自己的双手和汗水使家乡更加多彩。

想当年是凄苦的马头琴声伴随他们处漂泊，地主王爷逼死他们的亲人，夺去他们的牛羊，苦难和泪水让他们流浪，鲜血染红了绿草地。

复仇的决心令他们催动骏马奔向红旗飘扬的地方，是毛主席，我们的党给了他们雄鹰的翅膀，让他们拔起刀枪消灭恶狼，让草原再现蓝天绿草，牧民们看是幸福的明天，他们要让苦难的草原变成欢笑的海洋。

所以才有了今天幸福的美景。

是小学教师必备精品教学资料网站，其内容丰富，备受小学教师的青睐！出示现在的草原的风光和现代化的设施师仔细看，这就是你的家乡内蒙古大草原，美丽的草原张开了怀抱迎接湖海的来宾，在座的老师们也想去游览观光，想请你们这些草原的小主人做导游，你打算介绍自己的家乡的哪方面

草原知识拓展，可以介绍风景特产还有食物等，也可以把这些内容综合起来。

请出勇敢而又热情的小导游，带我们共同畅游美丽的草原不忘草原，诗歌拓展这趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。

师出示关于草原描写的诗句，草原儿女爱自己的家，用诗歌的形式向人们传颂着草原的美，大屏幕出示，师生共赏。

相信我们的家乡明城，也会在你的笔下熠熠生辉，课下我们这些小诗人用笔把我们的家乡描绘出来，下节课和同学们起欣赏。

板书美丽的草原我的家景色美绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包生活美诗歌欣赏草原诗首黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。

马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。

极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。

无边绿翠凭羊牧，马飞歌醉碧宵。

斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。

莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。

家乡的牧场家乡那片广阔的牧场是我心中深情圣洁的蓝天吃着母亲乳汁长大喝着芳香奶茶长大听那甜甜的歌谣伴着与我同年的马儿羔羊深情圣洁的牧场啊给了我多少童年的美好回忆梦中常回到那片生我养我的情深牧场家乡那片广阔的牧场是我心中深情圣洁的蓝天父爱把我扶上马背娘亲给我多少期望广阔牧场给了我开阔的胸襟深情牧场给了我多少勇敢力量家乡牧场是我生命摇篮智慧的源泉永远忘不了那片生我养我的圣洁牧场我的家教案篇活动主持者教师活动对象大班幼儿及家长教师活动时间xx月xx日活动地点活动目标教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。

《我的家》教案（12篇）。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

在活动中将幼儿可爱的面展现出来。

活动准备社会万花筒牙医阿姨请问你。

学习单护牙行动。

参观牙医的海报，海报今天我们刷过牙及牙刷纸型。

保护牙齿的相关工具，如牙刷牙线漱口杯和水等。

活动过程讨论如何保护牙齿。

说说自己平时是怎样保护牙齿的。

结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒牙医阿姨请问你中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情况下必须看牙医。

认识保护牙齿的工具。

出示各种保护牙齿的工具，提问幼儿平时你是用哪种工具保护牙齿的

你知道这些工具是怎么使用的吗

教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。

请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。

我爱刷牙。

提问今天刷过牙了吗

并与幼儿讨论什么时候该刷牙

出示今天我们刷过牙的海报与牙刷纸型。

告诉幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上，提醒自己天天刷牙。

活动反思本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

尝试沿着条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。

牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

我的家教案篇活动目标引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名工作爱好等基本情况，表达对父母的爱。

活动重难点重点能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名工作爱好等基本情况。

难点感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备人手张全家福照片红心轻音乐等活动过程导入教师带领幼儿演唱歌曲我家有几口提问小朋友家有几口人

你最喜欢谁

展开介绍全家福照片的特点将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上请幼儿自由讲述请幼儿上前选择自己的照片。

请幼儿上前讲述。

教师规范性提要求请能力强的幼儿示范性讲述。

幼儿之间相互讲述游戏击鼓传花，巩固练习讲述内容。

结束小结小朋友讲的都很好，我们每个人都有个温馨的家，爸爸妈妈爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈爷爷奶奶放心。

歌曲表演只熊自然结束。

活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

。

我的家教案篇我的家教案篇活动目标，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

，感受家人对自己的关爱。

活动准备。

分别制作成课件。

让爱住我家歌曲录音。

，纸和笔若干。

活动过程观看课件欣赏全家福照片老师带来了组照片，我们起看看。

刚才我们看的每张照片都是家人，都有谁呢

家人在起感觉怎么样

有爸爸妈妈和小朋友，家人在起很快乐很温馨很甜蜜他们是幸福快乐的家人。

演唱歌曲让爱住我家师我们学过首关于家的歌让爱住我家，我们起来唱唱。

根据不同的节奏型创编歌词并画图表示，引导幼儿说说爸爸妈妈是怎么爱自己的。

师我们每个小朋友都有个幸福的家，每个家都有首歌，首爱的歌。

今天我们起把爸爸妈妈对我们的爱编成首好听的歌我爱我的家。

师我爱我的家，家里有谁呢

谁爱着你

爸爸妈妈是怎么爱你的

。

师要唱出爸爸妈妈爱你的话，还要有定的节奏。

出示节奏型节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句爸爸爱自己的话如天天陪我看书，教师以图标方式记录创编内容。

出示节奏型X节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句妈妈爱自己的话如帮我梳头发，教师以图标方式记录创编内容。

举例如下我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，以图标表示创编的内容我爱我的家。

爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，X以图标表示创编的内容。

两人组，人创编爸爸是怎么爱我的，人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。

师爸爸妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找个好朋友，人说爸爸爱我的话，人说妈妈爱我的话，然后画画，唱唱。

，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

知道幼儿园是个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐幼儿在园生活。

师刚才唱了我爱我的家，这是个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是个家，这是个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!。

结束活动表演让爱住我家师小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈爱爷爷奶奶爱哥哥姐姐爱老师爱小朋友爱大家。

让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。

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我的家教案篇活动目标，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

，感受家人对自己的关爱。

欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备。

分别制作成课件。

让爱住我家歌曲录音。

，纸和笔若干。

活动过程观看课件欣赏全家福照片老师带来了组照片，我们起看看。

刚才我们看的每张照片都是家人，都有谁呢

家人在起感觉怎么样

有爸爸妈妈和小朋友，家人在起很快乐很温馨很甜蜜他们是幸福快乐的家人。

演唱歌曲让爱住我家师我们学过首关于家的歌让爱住我家，我们起来唱唱。

根据不同的节奏型创编歌词并画图表示，引导幼儿说说爸爸妈妈是怎么爱自己的。

师我们每个小朋友都有个幸福的家，每个家都有首歌，首爱的歌。

今天我们起把爸爸妈妈对我们的爱编成首好听的歌我爱我的家。

师我爱我的家，家里有谁呢

谁爱着你

爸爸妈妈是怎么爱你的

据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师要唱出爸爸妈妈爱你的话，还要有定的节奏。

出示节奏型节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句爸爸爱自己的话如天天陪我看书，教师以图标方式记录创编内容。

出示节奏型X节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短，引导幼儿根据节奏说句妈妈爱自己的话如帮我梳头发，教师以图标方式记录创编内容。

举例如下我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，以图标表示创编的内容我爱我的家。

爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，X以图标表示创编的内容。

两人组，人创编爸爸是怎么爱我的，人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。

师爸爸妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找个好朋友，人说爸爸爱我的话，人说妈妈爱我的话，然后画画，唱唱。

，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

知道幼儿园是个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐幼儿在园生活。

师刚才唱了我爱我的家，这是个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是个家，这是个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!。

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今天我们班还来了位小朋友，看，她是谁

出示娃娃她说她也有个幸福的家，我们来听听。

老师有感情地念儿歌，幼儿倾听。

小娃娃喜欢她的家吗

他们家人是怎么在起

理解词语亲亲热热你的家和她样吗

那我们起来说说这个儿歌吧，要用幸福的声音表达，像小娃娃那样的。

布置我爱我家主题环境。

我们把全家福贴在我们的相框里吧，这样每天都能看到。

活动延伸在活动休息时间给自己的同伴介绍自己的家。

我的家教案篇教学目标知识与技能学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。

学会交流，培养表达应对评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。

过程与方法鼓励学生运用课前收集调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。

情感态度价值观体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。

培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。

教学重点激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。

教学难点引导学生有条理的说话表达。

教学准备多媒体课件，画纸画笔，学生课前向家人了解家庭住址家人职业。

教学过程设境导入，引出话题师课件出示各种动物和居所小朋友，你们看，来了这么多动物朋友，可是他们迷路了，你能帮它们找到各自的家吗

生树林是小鸟的家，草原是马儿的家，沙漠是骆驼的家师板书家家是个什么样的地方

生师是啊，家是个多好的地方啊，这节课我们就来说说我的家。

写全课题示范指导，领悟策略师同学们想把自己的家庭情况向别人介绍下吗

书上给我们提供了些问题，我们先看第个。

出示第个问题你家住哪里

师同学们边看问题边在脑海里想着自己的家，注意说话时要把句子说完整清楚，声音要响亮！生师小朋友们个个都很棒，介绍了家的位置大家就可以到你家去做客了。

敢再接受次挑战吗

出示第第个问题家里有哪些人

他们是做什么的

先思考下再回答，希望小朋友们有条理地个个地说，态度大方。

生师这个小朋友多会说话呀，先回答第个问题，再说第个问题，说得流畅自然，让我们听得很明白。

生师快送上我们的掌声！太了不起了，这么多人都能个个介绍清楚，其他同学也会说吗

同桌之间相互说说。

学生同桌之间互相交流师还有最后个问题，希望大家响亮肯定地告诉我。

出示第个问题你喜欢自己的家吗

生喜欢！师其实刚才我们已经和家人在起了，边想着他们边回答问题，现在你能把个问题连起来说说吗

出示个问题生师你说得这么清晰流畅，真棒！下面我们来看看王小明同学是怎么说的。

出示课件齐读场景模拟，个性表达师刚才小朋友们都大声地说我喜欢我的家，能说说为什么吗

生师家是个充满爱的地方，你能回想起件家人关心你的事来吗

生师真让人感动，长辈对我们的爱太多了，说都说不完，这种感动充满了我们的心，有位诗人曾这样写他的妈妈出示课件游子吟慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得春晖。

你有什么话想送给爱你的家人呢

生汇报收获，总结提升师从大家的发言中我感觉到小朋友们个个都是有心人，把爸爸妈妈对自己的爱都记在了心里，对爸爸妈妈充满了感激。

可你们见过些这样让人不开心的事吗

大屏幕出示镜头个小朋友很挑食，妈妈辛辛苦苦做的饭菜他口也不吃；镜头在商场里，个小朋友哭闹着要家长给他买电动汽车；镜头很晚了，个小朋友还在看电视，不听爸爸妈妈的劝说。

师这些情况你见过吗

做过吗

此时你的心情怎样

生师长辈们把你们带大多不容易啊，现在老师已经感觉到你们为自己曾经因顽皮不懂事而犯的错开