《西门豹治邺》译文（14篇）、原文、翻译对照㊣精品文档值得下载

西门豹治邺译文篇原文翻译对照西门豹治邺译文篇选自史记西门豹治邺作者司马迁文本译文原文文本魏文侯时，西门豹任邺县令。

他到邺县，会集地方上年纪大的人，问他们有关老百姓痛苦的事情。

这些人说‚苦于给河伯娶媳妇，因为这个缘故，本地民穷财尽。

‛西门豹问这是怎么回事，这些人回答说‚邺县的老廷掾每年都要向老百姓征收赋税搜刮钱财，收取的这笔钱有几百万，他们只用其中的十万为河伯娶媳妇，而和祝巫同分那剩余的钱拿回家去。

到了为河伯娶媳妇的时候，女巫行巡查看到小户人家的漂亮女子，便说这女子合适作河伯的媳妇。

马上下聘礼娶去。

给她洗澡洗头，给她做新的丝绸花衣，让她独自居住并沐浴斋戒；并为此在河边上给她做好供闲居斋戒用的房子，张挂起赤黄色和大红色的绸帐，这个女子就住在那里面，给她备办牛肉酒食。

这样经过十几天，大家又起装饰点缀好那个象嫁女儿样的床铺枕席，让这个女子坐在上面，然后把它浮到河中。

起初在水面上漂浮着，漂了几十里便沉没了。

那些有漂亮女子的人家，担心大巫祝替河伯娶她们去，因此大多带着自己的女儿远远地逃跑。

也因为这个缘故，城里越来越空荡无人，以致更加贫困，这种情况从开始以来已经很长久了。

老百姓中间流传的俗语有假如不给河伯娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老百姓都淹死的说法。

‛西门豹说‚到了给河伯娶媳妇的时候，希望老巫祝父老都到河边去送新娘，有幸也请你们来告诉我这件事，我也要去送送这个女子。

‛这些人都说‚好。

‛魏文侯时，西门豹为邺令。

豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。

长老曰‚苦为河伯娶妇，以故贫。

‛豹问其故，对曰‚邺老廷掾常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。

当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。

即娉取。

洗沐之，为治新缯绮縠衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。

共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。

始浮，行数十里乃没。

其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。

以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。

民人俗语曰即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民云。

‛西门豹曰‚至为河伯娶妇时，愿老巫祝父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。

‛皆曰‚诺。

‛到了为河伯娶媳妇的日子，西门豹到河边与长老相会。

老官员有钱有势的人地方上的父老也都会集在此，看热闹来的老百姓也有千人。

那个女巫是个老婆子，已经十岁。

跟着来的女弟子有十来个人，都身穿丝绸的单衣，站在老巫婆的后面。

西门豹说‚叫河伯的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮。

‛人们马上扶着这个女子出了帷帐，走到西门豹面前。

西门豹看了看这个女子，回头对老巫祝父老们说‚这个女子不漂亮，麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，需要重新找过个漂亮的女子，迟几天送她去。

‛就叫差役们齐抱起大巫婆，把她抛到河中。

过了会儿，说‚巫婆为什么去这么久

叫她弟子去催催她！‛又把她的个弟子抛到河中。

又过了会儿，说‚这个弟子为什么也这么久

再派个人去催催她们！‛又抛个弟子到河中。

总共抛了个弟子。

西门豹说‚巫婆弟子，这些都是女人，不能把事情说清楚。

请老替我去说明情况。

‛又把老抛到河中。

西门豹插着笔，弯着腰，恭恭敬敬，面对着河站着等了很久。

长老廷掾等在旁边看着的都惊慌害怕。

西门豹说‚巫婆老都不回来，怎么办

‛想再派个廷掾或者豪长到河里去催他们。

这些人都吓得在地上叩头，而且把头都叩破了，额头上的血流了地，脸色象死灰样。

西门豹说‚好了，暂且留下来再等他们会儿。

‛过了会儿，西门豹说‚廷掾可以起来了，看样子河伯留客要留很久，你们都散了吧，离开这儿回家去吧。

‛邺县的官吏和老百姓都非常惊恐，从此以后，不敢再提起为河伯娶媳妇的事了。

至其时，西门豹往会之河上。

老官属豪长者里父老皆会，以人民往观之者千人。

其巫，老女子也，已年十。

从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。

西门豹曰‚呼河伯妇来，视其好丑。

‛即将女出帷中，来至前。

豹视之，顾谓老，巫祝父老曰‚是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。

‛即使吏卒共抱大巫妪投之河中。

有顷，曰‚巫妪何久也

弟子趣之

‛复以弟子人投河中。

有顷，曰‚弟子何久也

复使人趣之！‛复投弟子河中。

凡投弟子。

西门豹曰‚巫妪弟子，是女子也，不能白事。

烦老为入白之。

‛复投老河中。

西门豹簪笔磬折，向河立待良久。

长老吏傍观者皆惊恐。

西门豹曰‚巫妪老不来还，奈之何

‛欲复使廷掾与豪长者人入趣之。

皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。

西门豹曰‚诺，且留待之须臾。

‛须臾，豹曰‚廷掾起矣。

状河伯留客之久，若皆罢去归矣。

‛邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。

西门豹接着就征发老百姓开挖了十条渠道，把黄河水引来灌溉农田，田地都得到灌溉。

在那时，老百姓开渠稍微感到有些厌烦劳累，就不大愿意。

西门豹说‚老百姓可以和他们共同为成功而快乐，不可以和他们起考虑事情的开始。

现在父老子弟虽然认为因我而受害受苦，但可以预期百年以后父老子孙会想起我今天说过的话。

‛直到现在邺县都能得到水的便利，老百姓因此而家给户足，生活富裕。

西门豹即发民凿十渠，引河水灌民田，田皆溉。

当其时，民治渠少烦苦，不欲也。

豹曰‚民可以乐成，不可与虑始。

今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。

‛至今皆得水利，民人以给足富。

西门豹治邺西门豹治邺译文篇导入新课，揭示课题板书课题，师今天我们学习篇新课文西门豹治邺，请同学们齐读课题，师课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍下西门豹

生介绍，师适当补充西门豹是历史上著名的政治家军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是个无神论者。

在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却直被人称颂。

下面就让我们走进这个历史故事。

初读课文，预习探究师课前同学们已经预习了课文，请同学们快速浏览课文，思考西门豹到了邺地后做了哪几件事

生读文后概括，师相机板书查因惩恶开渠合作探究品读感悟研读课文第部分请同学们自由读课文自然段，看看这究竟是什么原因造成邺田地荒芜，人烟稀少呢

从课文哪句话可以看出西门豹到邺地就进行调查

找老大爷问怎么回事西门豹向老大爷调查了哪儿件事

为什么田地荒芜，人烟稀少

是谁要给河伯娶媳妇的

新娘从哪来

漳河有没有发大水

从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况

河伯娶媳妇是造成‚田地荒芜，人烟稀少‛的主要原因。

巫婆和官绅是首恶分子。

巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。

漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。

这个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。

出示个带‚闹‛的句子略学生读书总结是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了;还有个原因是邺这个地方年年闹旱灾。

师那么，如果我们说得更简洁些，可以用那个成语来概括

师总结板书天灾人祸师看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗

造成邺田地荒芜人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢

我们作这样个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做

生说师老师也在想西门豹权力不是很大吗

直接派兵把巫婆官绅抓起来不就行了嘛!西门豹有没有这么做

为什么不这么做

他听了老大爷的话后是怎么说的

你觉得西门豹的做法巧妙在哪里

。

西门豹说‚这样说来，河伯还真灵啊。

‛从表面上看，河伯确实很灵。

因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。

但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。

‚年年闹旱灾‛就是证明。

巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。

‚还真灵啊‛是反话，带有讽刺意味。

‚下回他娶媳妇，请告诉我声，我也去送送新娘。

‛说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。

这节在文中起什么作用

即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。

暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。

过渡语西门豹会怎样做呢

请同学们看课文第段。

研读课文第部分提出要求，合作学习。

师接下去就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读读，体会体会西门豹的说法做法巧妙在哪里。

自己钻研好了的同学可以与你的同桌交流交流。

学生朗读，画有关的句子，小组合作学习，综合训练提高。

师话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。

来到漳河边，西门豹先是怎么说怎么做的

生找到相关语句，读读。

师呈现课件西门豹说‚把新娘领来让我看看。

‛巫婆叫土地把那个打扮好的姑娘领了来。

西门豹看，女孩满脸泪水。

他回过头来对巫婆说‚不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

‛说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

齐读遍，课件单独呈现西门豹说的话。

师引生读西门豹看，女孩儿满脸泪水。

他回过头来对巫婆说‚不行‛指名读。

点评。

这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以读得很坚决。

师从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真。

那说什么是假，说什么才是真呢

课件先呈现‚不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

‛课件再呈现西门豹说是假，才是真。

西门豹说是假，才是真。

师哦!我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说他的目的就是师西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇，惩治了巫婆，真是大快人心啊!就这样，西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢

西门豹对官绅的头子说‚巫婆怎么还不回来，麻烦你去催催吧。

‛说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

‚等了会儿‛并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出等了会儿的样子。

‚还不回来‛，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样子。

‚麻烦‛，是表面上对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。

那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说‚怎么还不回来，请你们去催催吧!‛说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

师小结可以看出西门豹当时说这两句话的不同目的，前者是借口让官绅去催催巫婆而惩治了官绅的头子，后者是利用官绅头子的命运来教训官绅，让他们主动地承认自己的错误。

从而让老百姓明白这是巫婆和官绅骗钱害人的阴谋。

西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的，你看个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

课文上说，在河边看热闹的老百姓‚都明白了‛。

你们明白了吗

那么西门豹为什么不直接把巫婆官绅抓起来杀掉呢

这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。

所以西门豹将计就计，也若有其事似的参加河伯娶媳妇的仪式。

就这样，西门豹用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的，惩治了危害老百姓的巫婆和官绅。

从此‚漳河也没有发大水‛，说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。

用事实教育了那些被巫婆官绅愚弄的老百姓，破除了迷信。

师西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆官绅头子，而且还教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。

从而自然而然地破除了迷信。

板书破除迷信。

设想下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么

请你选择个你感兴趣的对象说说。

官绅乡里的书生老百姓小孩，你可以说个，也可以说两个，可以说句，也可以说几句生选择对象说生小孩说‚呀，原来巫婆说的话是假的。

‛生书生说‚西门豹有胆有识，高明!高明!‛生农夫说‚哎!以前我们怎么会相信巫婆的鬼话

多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了!‛师虽然不同的人有不同的说法，但大家说的是同个意思，都在赞扬西门豹。

研读课文第部分师经过这段西门豹惩恶，人祸解决了，那么天灾呢

课文写到了吗

齐读最后自然段。

板书造福于民师西门豹破除迷信后又做了些什么呢

这段哪些地方与开头照应

‚每年的收成都很好‛照应了开头‚田地荒芜，人烟稀少，这种照应方法使前后意思相反，进步说明西门豹治邺有功。

巩固延伸学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是个什么样的人

善于调查，有勇有谋，敢作敢为为民除害尊重科学反对迷信关心百姓生活的人，师小结正因为西门豹是个尊重科学反对迷信关心百姓生活的人，所以西门豹治邺的故事流传下来，成为千古佳话。

让我们在生活中也做个尊重事实，尊重科学的人。

板书设计西门豹治邺调查天灾人祸惩恶破除迷信开渠造福于民西门豹治邺译文篇教学目标学会本课生字新词，正确流利朗读课文。

理清课文顺序，把握文章的主要内容。

教学重点掌握课文生字新词，正确流利朗读课文。

教学难点理清课文顺序，把握文章的主要内容。

教学过程导入同学们，距今多年的战国时期，有位地方官名叫西门豹板书，并注意‚豹‛字的写法，西门豹，姓‚西门‛是个复姓，名‚豹‛，是战国时期魏国人。

他是历史上著名的政治家军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是个无神论者。

在他为官期间，为老百姓做了许多好事，今天我们就学习他为百姓做的件好事板书治邺虽然他官职很小，却直被人称颂。

这到底是为什么呢

让我们通过课文学习来寻找答案吧！解读学习目标我能正确流利朗读课文，学会本课生字新词。

能理清课文顺序，把握文章的主要内容。

新授初读课文，学习生字词完成第个目标根据课前预习时分配的朗读任务，各小组分别展示课文朗读。

学生朗读，画有关的句子，小组合作学习，综合训练提高。

师你是抓住哪些句子来体会的

生我是抓住‚这样说来，河伯还真灵啊。

下回他娶媳妇，请告诉我声，我也去送送新娘‛来体会的，西门豹说‚送送新娘‛其实是送巫婆上西天，送新娘回家，他是语双关。

指导朗读当时以怎样的口吻来说这句话

指名读。

师你对自己的朗读满意吗

生不太满意为什么

生我觉得西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他并不认为河伯灵。

而且他说这话时已经想好了怎么做，是胸有成竹的，所以‚送送新娘‛这几个字要读得慢些。

指名读，齐读。

生我是抓住‚不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说声，说我要选个漂亮的，过几天就送去‛来体会的，西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。

举两得。

指导朗读指名读。

师同学们有没有发现，他把个‚不‛读得特别坚决，问这位学生你为什么这么读

生这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以我读得很坚决。

朗读训练指名读全班学生读生我是抓住‚巫婆怎么还不回来，麻烦你去催催吧‛来体会的，西门豹叫官绅头子去催催，这样实际上就非常巧妙地铲除了官绅头子。

生书上说，那些官绅个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

虽然西门豹没有将他们投进漳河，但也惩罚了官绅。

这样来，他们再也不敢做坏事了，而且听了他们的求饶，老百姓就明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。

师西门豹不动声色假戏真做，巧妙地惩治了巫婆和官绅头子。

演课本剧，重现历史场景。

师下面就让我们走进这段历史，请大家欣赏课本剧西门豹惩恶。

有请演员上场。

演员西门豹人卫士人，巫婆个官绅头人小官绅人新娘人女弟子人。

表演开始。

卫士喊西门大人到!西门豹出场官绅头带着小官绅上前，拱手参见西门大人。

巫婆带着女弟子上前，行万福礼参见西门大人。

西门豹把新娘领来让我看看!两个女弟子搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪，。

西门豹不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦巫婆去跟河伯说声，说我要选个漂亮的，过几天就送去!两个卫士拉巫婆下场。

巫婆还叫了声‛哎哟，我的妈呀!‛西门豹等了会儿这个巫婆怎么还不回来，可能河伯留下她吃饭了，去，麻烦你去催她赶快回来!卫士把官绅头拉下场西门豹站了大会儿，对其他小官绅怎么还不回来，请你们再去催下吧!小官绅跪下磕头大人饶命!大人饶命!西门豹好吧，再等会儿。

等了会儿起来吧。

看样子是河伯把他们留下了。

你们都回去吧。

小宫绅女弟子谢谢西门大人!进入文本角色，参与评价。

师演得很有意思。

课文上说，在河边看热闹的老百姓‚都明白了‛。

你们刚才也看了热闹了，你们明白了什么

师西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆官绅头子，而且还教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。

从而自然而然地破除了迷信。

板书破除迷信。

设想下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么

请你选择个你感兴趣的对象说说。

官绅乡里的书生老百姓小孩，你可以说个，也可以说两个，可以说句，也可以说几句生选择对象说生小孩说‚呀，原来巫婆说的话是假的。

‛生书生说‚西门豹有胆有识，高明！高明！‛生农夫说‚哎！以前我们怎么会相信巫婆的鬼话

多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了！‛师虽然不同的人有不同的说法，但大家说的是同个意思，都在赞扬西门豹。

研读课文第部分。

师经过这段西门豹惩恶，人祸解决了，那么天灾呢

课文写到了吗

齐读最后自然段。

巩固延伸学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是个什么样的人

板书造福于民布臵课后作业。

课下请同学们以魏王身份写份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习。

小结正因为西门豹是个尊重科学反对迷信关心百姓生活的人，所以西门豹治邺的故事流传下来，成为千古佳话。

让我们在生活中也做个尊重事实，尊重科学的人。

板书西门豹治邺调查天灾人祸惩恶破除迷信开渠造福于民西门豹治邺译文篇教学目标通过学习，体会西门豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科学，反对迷信的教育。

抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科学，破除迷信的品质。

有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

教学重点了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

教学难点抓住西门豹的言行，领会西门豹将计就计破除迷信的巧妙。

教学准备课件教学过程复习导入，激发阅读期待快速浏览全文，想想课文讲了什么内容。

师围绕课题，在上节课同学们提出了哪些有价值的问题

师谁能结合提示说说西门豹为什么要治邺

出示课件西门豹来到邺这个地方，面对这里的景象，他的心中产生了疑问，在和老大爷的交谈中，他了解到了，，。

《西门豹治邺》译文（14篇）、原文、翻译对照。

师创设情境在生活条件落后的年代，科学还不发达，人们还不懂得用科学道理来解释生活现象，所以人们相信迷信，听信巫婆和官绅头子的话，给河伯送新娘，那么是西门豹怎样的呢

结果又是怎样的呢

这节课我们带着这两个问题继续学习课文更加精彩的部分。

自主学习，尊重阅读期待出示课件自学提示默读课文自然段，划出体现西门豹做法巧妙的句子或词语，做简单批注。

在小组内交流。

对话交流，挖掘阅读期待结合自己找到的句子谈谈体会‚这样说来，河伯还真灵啊。

下回他娶媳妇，告诉我声，我也去送送新娘。

‛课件师你怎样从西门豹的这句话体会到了他方法的巧妙呢

学生谈对这句话的体会。

创设情境，指导朗读。

师此时，我们都是漳河边的百姓，谁来扮演西门豹，说说这句话。

生读。

过渡西门豹主意已定，看来河伯娶媳妇那天有场好戏看了。

你们从哪些语句体会到西门豹方法的巧妙呢

‚不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻巫婆去跟河伯说声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。

‛课件学生谈对这句话的体会。

师找个漂亮的借口，不直接戳穿骗局，西门豹就这样不动声色地把罪大恶极的巫婆被投进了漳河，害人者终于受到了应有的惩罚，真是大快人心啊！同学们在小组内再读读这句话。

‚巫婆怎么还不回来，麻烦你去催催吧。

‛师你是怎么理解这句话的

指导朗读师真是个天才的表演家！西门豹的方法很巧妙，举两得，那么我们要怎样读好这句话呢

谁能试试

‚怎么还不回来，请你们去催催吧！‛师西门豹又是怎样惩治其他官绅的

‚催催‛

他是真的想把官绅们都投进漳河吗

学生谈对这句话的体会。

‚起来吧。

看样子是河伯把他们留下了。

你们都回去吧。

‛学生谈对这句话的体会。

师提了西门豹的话，官绅们会怎么想

生谈。

师老百姓们又会怎么想

生谈。

师学到这里，有的同学心中可能会有这样的疑问西门豹是魏王派来管理邺这个地方的，他的权力大着呢，为什么不下道命令不许再给河伯娶媳妇

为什么不直接派兵把巫婆和官绅头子抓起来砍头，绳之以法，还要费那么大劲去送新娘呢

生谈。

。

师是呀，迷信是种思想问题，对待思想问题，有时不能用下命令的方法来解决。

西门豹的作法巧妙在哪呢

生谈。

师让我们在起读读他说的这番话，体会他作法的巧妙吧！师生合作读。

师就这样，西门豹救下了新娘，惩治了巫婆和官绅，教育了百姓，如果你当时就在漳河边，你会想些什么

课件请你选择以下你感兴趣的个或几个角色，写写当时的感受你就是那位差点被淹死的新娘，你可能会说hellip;hellip;你就是曾经失去女儿的老人，你可能会说hellip;hellip;你就是侥幸活命的官绅，你可能会说hellip;hellip;你就是位普通老百姓，你可能会说hellip;hellip;你就是hellip;hellip;生自由说。

师心为民的西门豹还为百姓们做了什么呢

生自由读第自然段，引读。

尊重科学，开凿渠道，兴修水利，年年丰收。

拓展延伸，回归主题读了课文，你觉得西门豹是个什么的人

生自由说。

师爱因斯坦说‚科学研究能破除迷信。

因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

‛作业知识性作业摘录西门豹言行巧妙的语句。

趣味性作业请你为西门豹写封表彰信，号召大家向他学习。

科学飞速发展的今天，迷信却依旧存在，请把西门豹的故事讲给家人听。

说课西门豹治邺这篇课文是级语文第单元的篇主体课文，记叙了战国时期，魏王派西门豹管理业这个地方，西门豹发现这里田地荒芜人烟稀少，便调查其中的原因，弄清事情真相之后，运用极其巧妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信。

赞扬了他尊重科学，破除迷信的好品质。